FORUM Markolf.pl - Cyfrowa i pudełkowa dystrybucja | Prasa | Branża

Bla Bla Bla - Praca Domowa

wolan - 28 Wrz 2006 16:00

Z takimi zadaniami zawsze miałem ochotę się kłucić np.

14. Punktowe źródło światła A znajduje się na odcinku łączącym środki dwóch sfer o promieniach R i r, Przy jakim położeniu A suma oświetlonych części sfer będzie największa ?

Zależy czy sfery są przeźroczyste, czy R > r ...

Na jakiej wysokości nad okrągłym stołem o promieniu a należy zawiesić elektryczna lampę , aby natężenie światła na brzegu stołu było największe ?

A kto powiedział że lampa świeci wogóle do dołu...?

16. Ciężar P leży na płaskiej powierzchni. Chcemy ruszyć ciężar z miejsca. Pod jakim kątem do poziomu należy przyłożyć siłę , aby była ona najmniejsza , jeżeli współczynnik tarcia wynosi k ?

minus 90 stopni wtedy tarcie powierzchni nas nie obchodzi...

kszaq - 28 Wrz 2006 18:04

Od czego jest temat szkoła ?
vysoki - 28 Wrz 2006 18:24

kszaq napisał/a:
Od czego jest temat szkoła ?

Dobra, pytał się mnie... Szkoła... w szkole by to zginęło, ludzie by go wyklęli, że mają dość matmy itp. Temat może się przydać. :P

OLEK - 28 Wrz 2006 19:48

To i ja coś dodam (dzisiejsza praca domowa z matmy tzn te przyklady ktorych nie zrobimy w szkole sa do domu :P )

Niech f bedzie funkcją, która każdej liczbie m przyporzadkowywyje największą wartość funkcji g(x)= x²-(m²-4)x , x należy do <-1;1> *
Podaj wzór funkcji f, oraz sporządź jej wykres.

* Idzie dodać znaczek "należy do" tzn nalezy (cos nalezy do przedzialu albo cos w tym stylu)
Konkretnie chodzi mi o znaczek takie C z krececzką w srodku jak w tym ε <-- to niby troche to przypomina ale to nie to raczej :)
Z podobnych są np. tez €

wolan - 29 Wrz 2006 08:31

Termez napisał/a:
Dzięki ale ja nie mam sie kłucic tylko to rozwiazac


Zależy od nauczyciela. NIektórzy bardziej doceniają twórcze podejście do tematu. Pamietam na studiach na Fizyce. miałem Profesora, który zadawał właśnie takie zadania i trzeba było najpierw pomyśleć czy w treści nie ma ukrytego kruczka. Jak to zadanie z siłą. Jeżeli ciało porusza się, siła tarcia dynamicznego ma kierunek ruchu ciała, zwrot przeciwny kierunkowi ruchu, wartość T jest równa:

T= µ × N
Gdzie:

µ – współczynnik tarcia zależny od rodzaju powierzchni stykających się ciał
N – siła nacisku N, siła prostopadła do powierzchni styku ciał.

jesli ciała się nie stykają to N=0...

Zawsze uważałem że takie zadania o ile wymagają też inteligencji, a nie tylko wiedzy powinny być napisane jakoś tak

16. Ciężar P leży na płaskiej powierzchni. Chcemy ruszyć ciężar z miejsca. Pod jakim kątem do poziomu należy przyłożyć siłę (Pomijając inne składowe fizyczne), aby była ona najmniejsza , jeżeli współczynnik tarcia wynosi k ?

Człowiek inteligentny po prostu kombinuje... i znajduje kruczki ułatwiające zadania... A szkoła powinn też uczyć inteligencji, bo ta odmiennie do wiedzy przydaje się wszędzie i nie wyparowuje z wiekiem.

vysoki - 01 Paź 2006 11:19

Masz x metrów siatki i musisz nią ogrodzić jak największy teren. Jaki kształt powinna mieć ogrodzona działka? :P
wolan - 02 Paź 2006 10:15

17 ludzi wykonuje pewną pracę. Tę samą pracę moze wykonać 9 specjalistów jednak ich pensja jest o 70% wyższa od zwykłych pracowników. Jaki zestaw pracowników i specjalistów będzie najbardziej opłacalny do wykonania tej pracy.

I z utrudnieniami. Np zostało już wykonane 40% pracy, albo każdy specjalista wymaga pomocy 2 pracowników...

I z życia wzięte.

Na wydajność Procesora wpływa częstotliwość Magistrali przemnożona przez mnożnik. Magistralę można zmieniać od wartości 133 do 250. Mnożnik jest niezmienny.
Typ 805D 820D 930D 950D
Magistrala 133 200 200 200
Cena 414 485 698 923
Mnożnik 20 14 15 17
Przy założeniu że typ 930D i 950D są o 10 % szybsze i że zwiększenie o 1 magistali skraca czas pracy o 0,1% (gdy czas pracy osiągnie 0 kupujemy taki sam procesor), który procesor najbardziej opłaca się kupić i jakie ustawienia zastosować. ;)

czesio - 02 Paź 2006 11:35

Tylko że termezowi to było chyba potrzebne na dzisiaj a do szkoł wyszedł juz dawno
wolan - 02 Paź 2006 12:26

W weekendy nie zaglądam na forum. :neutral:

Może komuś innemu się przyda, albo mu przełożą pracę domową ? ;)

Muzicjohn - 02 Paź 2006 13:24

Czlowieku, Ty mnie nie zalamuj, ja jutro studia zaczynam, a juz nawet nie wiem jak takie zadania rozwiazywac, troche sie zapomnialo przez ten czas =).
wolan - 04 Paź 2006 10:34

Muzicjohn napisał/a:
Czlowieku, Ty mnie nie zalamuj, ja jutro studia zaczynam, a juz nawet nie wiem jak takie zadania rozwiazywac, troche sie zapomnialo przez ten czas =).


Ja mam ćwicznia z zarządzania projektami... Poza tym w poprzednim semestrze miałem Badania Operacyjne na których były same optymalizacje procesów... (Ale że wykładowca był spoko to nie trzeba się było jakoś bardzo przykałdać. ;) )

Converse - 04 Paź 2006 18:43

Mam takie zadanie z fizyki iśrednio umiem je zrobić :P


A więc:

Sporzadź wykres zależności szybkości od czasu w pierwszych pięciu sekundach ruchu dla narciarza, który zjeżdźa z góry z przyspieszeniem o wartości 4m/skwadrat. Co oznacza informacja?? przyjmij, ze w chwili początkowej narciaz spoczywał(vo=0).Jakim ruchem sie poruszal narciaz ??


Nie mam niestety punktów dotacji dlatego liczę na kogoś z dobrym sercem :P

vysoki - 04 Paź 2006 19:06

O, Converse, toż to proste jak konstrukcja cepa :D Wyjdzie ci taka wznosząca półparabola :)

Na osi y oznaczasz prędkość (v[m/s]), na osi x czas(t[s]). Za pomocą wzoru obliczasz kolejne v=(a*t^2)/2. Czyli - kolejno: 2, 8, 18, 32, 50 (liczyłem w pamięci, sprawdź mnie jeszcze ;) ). Zaznaczasz punkty na wykresie, łączysz linią, poczynając od zera. Tadam. Gotowe :D

wolan - 06 Paź 2006 10:41

W zadaniu powinno być jeszcze "ze stałym" przyspieszeniem, ale to takie moje czepialstwo ;)
Converse - 10 Paź 2006 20:51

Dobra - kolejny problem...
Mam wypisać sentencje z Króla Edypa i je skomentować - niestety nie posiadam ksiązki...
byłbym bardzo wdzięczny za podanie mi jakiejś (jakiejkolwiek) sentencji...
oddam tej osobie wszystkie punkty, nie potrzebuję komentarza, z góry dziękuję! :)

A, żeby nie było, w necie szukałem, ale nie ma, a całej książki to mi się za bardzo nie chce czytać, więc jeśli ktoś omawiał tą lekturę, i ma chwilę wolnego czasu...
<dziękować> <fengszui> :)

adams - 11 Paź 2006 15:00

Converse napisał/a:
Dobra - kolejny problem...
Mam wypisać sentencje z Króla Edypa i je skomentować - niestety nie posiadam ksiązki...
byłbym bardzo wdzięczny za podanie mi jakiejś (jakiejkolwiek) sentencji...
oddam tej osobie wszystkie punkty, nie potrzebuję komentarza, z góry dziękuję! :)

A, żeby nie było, w necie szukałem, ale nie ma, a całej książki to mi się za bardzo nie chce czytać, więc jeśli ktoś omawiał tą lekturę, i ma chwilę wolnego czasu...
<dziękować> <fengszui> :)


W wydaniu Gregowskim (xD) "Króla Edypa" na końcu jest jakieś opracowanie i inne bajery (odnośniki właśnie do jakichś sentencji), a ważne cytaty i sytuacje są zaznaczone na marginesie :) Pożycz od kogoś albo kup (bodajże za 4 złote).

Conqueror - 11 Paź 2006 16:25

Haha, ja mam z wydawnictwa Zielona Sowa, w Redzie 2,50 kosztuje :P

Kilka sentencji:

Wszystko ma swój kres i czas.
A najgorszą meką/ Ta, którą człowiek własną ściągnął ręką.
Dziś ja nieszczęsny, z nieszczęsnych zrodzony!
Śmiertelnych/ sztuka wróżenia nie ima się wcale.

vysoki - 11 Paź 2006 17:10

Wyedytowałem nazwę topicu, bo trochę mi się król Edyp z zadaniami optymalizacyjnymi nie zgadza :)
wolan - 12 Paź 2006 08:53

Zawsze można zoptymalizować np takiego "Pana Tadeusza" do 3 ksiąg ;)
Stefan De La Mucha - 14 Paź 2006 15:46

Super mam temat wypracowania z polskiego na poniedziałek :/ :/ : " Napisz krótką baśń filozoficzną, w której przedmiot przeistoczy się w inne byty (minimum 2 strony w zeszycie A5)". Z góry dzięki za wszelkie pomysły, osobie, która napisałaby mi całość odstąpię 200 punktów. Nie jestem w tych klockach za dobry, mimo że zazwyczaj z wypracowań, a te czasami mamy naprawdę chore dostaję 5, po prostu czuję, że ten temat mnie przerasta. Nauczycielkę mamy dość wymagającą, dlatego ta praca nie może być napisana na odwal. Jeśli nikt nie będzie w stanie mi pomóc to będę zmuszony sam jutro pokombinować.
vysoki - 14 Paź 2006 15:50

Baśń filozoficzna z przedmiotem przechodzącym w inne byty... Jassne :E
Stefan De La Mucha - 14 Paź 2006 16:34

vysoki napisał/a:
Baśń filozoficzna z przedmiotem przechodzącym w inne byty... Jassne :E

Nie wierzysz, że nam kochana polonistka taki fajny temat dała? :razz: To ciesz się, że ona Cię nigdy nie uczyła. Kurde nic mi do głowy nie przychodzi :/ . A baśń filozoficzna to " Mały książe" na przykład, jakby ktoś nie wiedział.

Muzicjohn - 14 Paź 2006 17:10

E, super temat! Duzo bardziej wolalbym takie cos od analizy i interpretacji jakiegos wierszydla popelnionego przez nacpanego oszoloma :P . To jest fajny temat, bo nie musisz sie odnosic do jakichs pierół tylko masz pelna swobode w tworzeniu - stwarzasz wlasny swiat, bohaterow i historie, do tego skoro to basn - mozna wrzucic jakies fantastyczne postaci, cos pieknego ;) .
No ale ja Ci tego nie napisze z dwoch prostych powodow (no, niech bedzie, ze trzech): 1. To byloby po prostu nieuczciwe, 2. Pisanie tego moze i sprawiloby mi frajde, ale nie moglbym zagwarantowac poprawnosci polityczno-gramatycznej :P , 3. Nie chce mi sie :P .

Stefan De La Mucha - 14 Paź 2006 17:19

Muzicjohn napisał/a:
E, super temat! Duzo bardziej wolalbym takie cos od analizy i interpretacji jakiegos wierszydla popelnionego przez nacpanego oszoloma :P .

Jednym łatwiej przychodzi pisanie bajek, innym interpretacja wierszy. Ja wiem, że mam w takim temacie duże pole do popisu, bo nie jestem niczym ograniczony(przynajmiej, jeśli chodzi o baśnie filozoficzne :razz: ), ale po prostu zupełnie nie mam pomysłu ani weny, aby się za coś takiego zabrać :/ .

Piotrec - 14 Paź 2006 19:37

Hmm ;] napisz byle co :D Albo włącz freestyle i jedź na pełnym gazie (z długopisem w ręku) i pisz!

"I o to przeistoczyło się w inny byt, robiąc przy tym wielkie zamieszanie w polskim Sejmie" - ;d ot fristajl.

adams - 17 Paź 2006 17:07

Ma ktoś może jakiś prosty biznes plan wymyślonej firmy na dysku? :P
xyz - 17 Paź 2006 17:25

adams napisał/a:
Ma ktoś może jakiś prosty biznes plan wymyślonej firmy na dysku? :P


moje cyber kafe 2000? :mrgreen: potrzebujes ztego na gwałt czy na zaś? :P

Muzicjohn - 17 Paź 2006 18:27

Hyhyhyyy, my tez to kiedys musielismy na przedsiebiorczosc zrobic i ciezko bylo znalezc cos ciekawego w necie, bo jest tego tak malo, ze by sie polowie klasy powtarzaly :P . Chyba bedziesz musial po prostu usiasc i odbebnic co trzeba, ew. zaplac jakiemus komus, zeby Ci to zrobil, jesli jestes na tyle zdesperowany ;) .
adams - 17 Paź 2006 18:35

xyz napisał/a:
adams napisał/a:
Ma ktoś może jakiś prosty biznes plan wymyślonej firmy na dysku? :P


moje cyber kafe 2000? :mrgreen: potrzebujes ztego na gwałt czy na zaś? :P


Na jutro :P Jak coś masz, byłbym wdzięczny :)

Muzicjohn napisał/a:
Chyba bedziesz musial po prostu usiasc i odbebnic co trzeba, ew. zaplac jakiemus komus, zeby Ci to zrobil, jesli jestes na tyle zdesperowany ;) .

Nawet jakbym się za to wziął, wątpie czy zdążyłbym, a jutro mam na 7:10 :D A jeszcze polski na mnie czeka ;)

xyz - 17 Paź 2006 20:28

no adams! zanalazłem :) moze ktoś dac mu znac ze to jest, bo nei mam żadnego kontaktu procz gg :(
kszaq - 25 Paź 2006 17:12

Potrzebuję nazw dziesięciu nazw tarcza krystalicznych. Bedę wdzieczny za każdą pomoc.
vysoki - 25 Paź 2006 17:17

kszaq napisał/a:
Potrzebuję nazw dziesięciu nazw tarcza krystalicznych. Bedę wdzieczny za każdą pomoc.

Chodzi o geologię tak? Jakiś specyficzny kontynent?

[ Dodano: Sro 25 Paź, 2006 17:19 ]
http://pl.wikipedia.org/wiki/Fennoskandia - już jedna :)

[ Dodano: Sro 25 Paź, 2006 17:22 ]
http://pl.wikipedia.org/wiki/Tarcza_Kanadyjska - druga

[ Dodano: Sro 25 Paź, 2006 17:22 ]
Więcej nie umiem znaleźć.

kszaq - 25 Paź 2006 17:27

I tak dzięki serdeczne :)
Jones - 25 Paź 2006 17:29

3. Continental slope of central North America.

http://concise.britannica...53/Great-Plains

4. Baltic Shield

5. African Shield, or Afro-Arabian Shield, or Arabian-Nubian Massif, or Arabian-Nubian Shield, or Arabian Shield, or Ethiopian Shield (geol.)

6. Australian Shield

7. African Shield

8. Angaran Shield

9. Amazonian Shield

http://www.britannica.com...tinental-shield


>>>wiekie dzięki !!!!!- kszaq

OLEK - 29 Paź 2006 18:53

Mam kolejne pytanie (tzn dawajcie jakies pomysly) chodzi znowu o angielski
"Dlaczego medycyna alternatywna (akupunktura, aromaterapia, homeoterapia) stają sie bardzo popularne " ?

kszaq - 29 Paź 2006 19:38

Ponieważ w Polsce aby dostać się do specjalisty trzeba czekać godzinami, aby miec przeprowadzony zabieg/operację trzeba czekać tygodniami. Dlatego ludzie wybierają prywatne kliniki lub medycynę alternatywną.
kąsolóh - 29 Paź 2006 20:07

Moj kumpel mial taki temat na rozszerzonej maturze z anglika. Mowil, ze nie wiedzialby co ma powiedziec po polsku, a co dopiero po angielsku. Ale jakos dal rade. Bo sam temat jest nieszczegolny, co tu mozna powiedziec jak sie czlowiek nie zna...
Bobik - 02 Lis 2006 20:07

mam problem z dwoma debilnymi(jak dla mnie) zadaniami. prosze Was o pomoc...
1.
W wyniku reakcji z bromem otrzymano 10,1g nasyconego produktu reakcji. wiedząc ze do reakcji uzyto 2.1g alkenu ustal wzor sumaryczny i nazwe tego alkenu...
2.
W reakcji uzyto mieszanine etanu i etenu o V(objetosc)=120cm3. Na mieszanine podzialano chloowodorem, ktorego uzyto 36,7cm3. podaj sklad procentowy tej mieszaniny..

czesio - 12 Lis 2006 11:25

Mam napisać krótką notatkę do podyktowania klasie o panu Tadeuszu z Pana Tadeusza :P Co według was powinna taka notatka zawierać?
Slim - 12 Lis 2006 11:30

Informacje o panu Tadeuszu :mrgreen: :szczerbaty:
czesio - 12 Lis 2006 11:46

Termez napisał/a:
geneze utworu, kim bym Mickiewicz, krótki plan wydarzeń poczatku ksiażki :P - i troche o tym tadziu :P

Termez, to nie o to chodzi. Każda ławka dostała swoją postać, ma znaleźć o niej cytaty i napisać krótką notatkę żeby podyktować klasie. Notatkę o bohaterze który został nam przyznany. I pytam się teraz ja - co taka notatka powinna zawierać? Wygląd postaci, charakter czy najważniejsze wydarzenia w jakich wystepuje? Gdy zawre wszystko to wtedy notatka przestanie być krótka ;/

Converse - 12 Lis 2006 11:49

Krótko wygląd - tj. z 5-10 epitetów, trochę o charakterze oraz o pochodzeniu, czym sie zajmował, co lubił.
Przerabiałem Pana Tadeusza i też miałem takie coś, było w porządku :)

OLEK - 12 Lis 2006 14:17

Jesli chodzi o Pana Tadeusza to wczoraj przeczytalem 1 ksiege (w tym tyggodniu omawiamy ale sie wyrobie)
Jesli choddzi o cechy i wyglad Pana Tadeusza to wlasnie sa w pierwszej ksiedze :wink:

Neptun - 12 Lis 2006 17:01

Ja w zeszycie z 2 klasy gimnazjum mam coś takiego:

Tadeusz- syn Jacka Soplicy i ubogiej szlachcianki. Ma 20 lat. Bratanek sędziego.
Przystojny, dobrze zbudowany. Jego głowną wadą jest porywczy temperament, poza tym sympatyczny, skoro do młodzieńczych zabaw, ciekawy świata.


Ale raczej nie dawaj tego jako gotowiec... :roll: :szczerbaty:

Converse - 12 Lis 2006 19:59

Eee... mam zrobić analizę tego obrazu... problemy w tym że w ogóle nic o nim nie mogę w sumie powiedzieć :P jakby komuś nasunęło się coś na myśl, to proszę żeby mi napisał ;)
http://img390.imageshack....lpradomadry.jpg

Thraktor - 12 Lis 2006 20:08

Takie coś miałem w pierwszej klasie liceum.
Napisz w jakim stylu został malowany czy cuś, autora(jak znasz) i wiek w którym powstał i co przedstawia: 4 naczynia. W sumie tyle u nas wystarczyło :lol:

kąsolóh - 12 Lis 2006 21:57

Ja mialem w tym roku na wok zinterpretowac dowolnie wybrany obraz. Krazy taki dowcip, ze wszyscy biora "Krzyk" Muncha, ale u mnie tak nie bylo. Babke mialem cieta, to nie mial byc jakis opis na pol strony tylko normalny referat. Czyli cos o autorze i czesc wlasciwa - co przedstawia obraz, co symbolizuje, jakies tlo epoki itp. Ja przez tydzien nie wiedzialem co wybrac, a ze nie chcialo mi sie wymyslac nie wiadomo czego (w koncu wok to przedmiot tak wazny, ze szok...), wiec szukalem po sciagach w necie interpretacje obrazow i wybralem taki najciekawszy w miare. Dodalem troche wiecej o autorze, czesc zdan zmienilem, poskrocalem. Na koncu walnalem jakas strone swojej opinii i dostalem 4. Najbardziej mnie rozbawilo, ze mniej wiecej tam gdzie sie zaczynala ta moja osobista opinia, babka napisala "wreszcie cos samodzielnego". Az sie zdziwilem, ze 4, ale raz - babka byla dlugo moja sasiadka i ja znam, dwa - ta prace zadala tylko po to, zeby byla jakas ocena, wiec sama ja oceniala troche tak na odwal sie, zeby bylo. W kazdym razie, niby latwa praca, a nie chce sie pisac i tyle sie czlowiek nameczyl :P
kszaq - 14 Lis 2006 11:49

http://img154.imageshack....ge=pomocco1.jpg


Kto mi pomoże ? Trzeba usunąc niewymiernośc z danego wyrazenia, za wszelką pomoc bedę wdzieczny.

OLEK - 14 Lis 2006 15:53

Termez napisał/a:
A nie możesz całego ułamka do potegi 3 wziaśc?

Ale to chyba nie jest rownanie :| wiec raczej chyba nie moze

vysoki - 14 Lis 2006 16:10

Termez napisał/a:
tz to co masz w mianowniku zapisz w nowym ułamku tak zeby było na górze i na dole) i potem pomnóż przez ten ułamek co masz teraz.

Ale to nie wyjdzie, bo nie zrobi się żaden wzór skróconego mnożenia. Pod tymi pierwiastkami jest wzór na sześcian różnicy
Kod:
(a - b)^3 = (a - b)(a^2 + ab + b^2)
ale po przemnożeniu przez a - b (czyli pierwiastek z dwóch minus pierwiastek z trzech) na dole zostaje sześcian różnicy dwóch pierwiastków sześciennych i nic z tego nie ma. :(

xyz - 14 Lis 2006 16:49

a to nei jest tak ż ecąły mianownik wcielamy pod jeden pierwiastek 3ciego stopnia z wartościa a+b+c i poźniej tka mnożymy żeby pod pierwiastkiem rzeczywiście było coś co po potraktowaniu 3cim stopniem zlikwiduje pierwiastek?:P tzn cos co ma 3cia potege :]
Conqueror - 14 Lis 2006 16:54

Takie myki tylko przy mnożeniu :P
OLEK - 14 Lis 2006 17:28

vysoki napisał/a:
Kod:
(a - b)^3 = (a - b)(a^2 + ab + b^2)

Nie chce nic mowic ale po co sie meczyc z ^2 albo cos takiego (w excelu tak jest wiem :P )
Przemo daje nam mozliwosci (wystarczy nie korzystac z opcji szybkiej odpowiedzi

(a - b)³ = (a - b)(a² + ab + b²)- niby nic a ladniej wyglada (to tak przy okazji :wink: )

vysoki - 14 Lis 2006 20:13

OLEK napisał/a:
vysoki napisał/a:
Kod:
(a - b)^3 = (a - b)(a^2 + ab + b^2)

Nie chce nic mowic ale po co sie meczyc z ^2 albo cos takiego (w excelu tak jest wiem :P )
Przemo daje nam mozliwosci (wystarczy nie korzystac z opcji szybkiej odpowiedzi

(a - b)³ = (a - b)(a² + ab + b²)- niby nic a ladniej wyglada (to tak przy okazji :wink: )

Czepialstwo. Co więcej - ten sposób to dla mnie nawyk, czasem sobie podajemy z kumplami pracę domową przez gadu, od razu wiadomo, o co chodzi ;)

kszaq - 14 Lis 2006 21:14

Ok zrobiłem przykład.

Dzięki za pomoc.

kszaq - 14 Lis 2006 21:21

Skorzystać ze wzoru:
Kod:
(a - b)^3 = (a - b)(a^2 + ab + b^2)
tzn. jego pierwszej części czyli:
Kod:
(a - b)
Pomagała mi kolezanka i wsumie nadal nie wiem o co chodzi :mrgreen: .

vysoki - 15 Lis 2006 06:41

kszaq napisał/a:
Skorzystać ze wzoru:

Ha! I kto podał ten wzór? :E

Muzicjohn - 15 Lis 2006 10:08

Jakis Sedes z Gillette'u pewnie, Ty go tylko skopiowales :P .
vysoki - 15 Lis 2006 10:15

Muzicjohn napisał/a:
Jakis Sedes z Gillette'u pewnie, Ty go tylko skopiowales :P .

Bez komentarza. Sedes z Gillette? O czym ty gadasz, bo nie kminię :P

Muzicjohn - 15 Lis 2006 10:20

vysoki napisał/a:
Bez komentarza.

A to, to co? :P
||
||
\/
vysoki napisał/a:
Sedes z Gillette? O czym ty gadasz, bo nie kminię :P

Nie z Gillette, tylko z Gillette'u!
Tales z Miletu, Sedes z Żiletu, nie kumasz? ;)

vysoki - 15 Lis 2006 10:23

Muzicjohn napisał/a:
Tales z Miletu, Sedes z Żiletu, nie kumasz? ;)

:roll: twoje rozkminy są dla mnie nie pojęte :P Tales z Miletu to akurat nie ten od matematyki :P A o ten wzór podejrzewałbym kogoś późniejszego :P

A ja nie powiedziałem, że wzór wymyśliłem, tylko, że podałem :)

[ Dodano: Sro 15 Lis, 2006 10:24 ]
Muzicjohn napisał/a:
A to, to co? :P

E... pytanie?

Muzicjohn - 15 Lis 2006 10:26

Ło matko, wez Ty sobie vysoki kup ksiazke pod tytulem ,,Jak nie byc mega-sztywniakiem i przyjmowac pewne rzeczy z przymrozeniem oka" :P .
vysoki - 15 Lis 2006 10:30

Muzicjohn napisał/a:
Ło matko, wez Ty sobie vysoki kup ksiazke pod tytulem ,,Jak nie byc mega-sztywniakiem i przyjmowac pewne rzeczy z przymrozeniem oka" :P .

A gdzie ją można kupić?

Muzicjohn - 15 Lis 2006 11:16

W sklepie :P .
vysoki - 15 Lis 2006 11:18

Muzicjohn napisał/a:
W sklepie :P .

Patrzyłem na merlinie - nie ma :(

ok, koniec offtopu

Triste Cordis - 15 Lis 2006 13:27

Zadanie dla lubiących kombinować :) Muszę napisać na "metody pracy w instytucjach socjalnych" projekt zmian w domu dziecka. Zmiany i poprawki muszą być możliwe do wprowadzenia od zaraz (RollerCoaster w ogródku odpada :szczerbaty: ). Wykombinowałem już:

->podział dużych grup wychowanków na małe, 10 osobowe grupy
->ogródek ważywno-owocowy
->zajęcia pozalekcyjne: koła plastyczne, sportowe, matematyczne, informatyczne etc.
->radiowęzeł czyli radio prowadzone przez dzieciaki
->rzeczy zrobione przez koło plastyczne wystawiane na aukcjach

Za wszystkie pomysły, nawet najdziwniejsze serdecznie dziękuję :)

OLEK - 22 Lis 2006 22:46

Mam pytanie (zadane przez nauczycielke od polaka-serio...)
Ile razy w Panu Tadeuszu wystepuje wyraz "ostatni" (mowila ze spooro)

Jones - 22 Lis 2006 22:49

Mam pytanie, czy ona sie nacpala?
Zadanie jest proste, znajdz sobie tekst Pana Tadeusza na necie i wykorzystaj magiczna funcje szukaj :D .

xyz - 22 Lis 2006 22:50

ostatni zjazd na litwie... tyle ;)
Triste Cordis - 22 Lis 2006 23:30

OLEK napisał/a:
Mam pytanie (zadane przez nauczycielke od polaka-serio...)
Ile razy w Panu Tadeuszu wystepuje wyraz "ostatni" (mowila ze spooro)

Uważaj bo na religii dostaniesz "ile razy w Bibli pojawia się "." (kropka), ewentualnie ile razy w podręczniku do matematyki występuje znak "+". A tak na serio to zadanie jest naprawdę dziwne. Może naprawdę chodzi tu o "Ostatni zajazd..."? Albo czytanie książki i liczenie wyrazów.

PS. Możesz zaryzykować i odpowiedzieć "tyle ile trzeba" :szczerbaty:

OLEK - 22 Lis 2006 23:30

Nieee ona nie jest nacpana
Bo Mickiewicz chcial podrkeslic chyba ze konczy sie jedna epoka czy tam era :)
Wlasnie, bede musial znalezc e-booka z Panem Tadziem i poszukac...
Echh do czego to doszlo zeby liczyc wyrazy w ksiazce :wink:

[ Dodano: Sro 22 Lis, 2006 23:33 ]
djsound ona kazala niech kazdy napisze na karteczne i mi zlozy na biureczku :)

Wiec mysle napisze tak 385 i styknie :P (mowila ze pareset jest)

czesio - 23 Lis 2006 07:51

Jak się dowiesz ile to daj znać - zaszpanuje w poniedziałek na polskim :P
OLEK - 23 Lis 2006 15:22

czesio napisał/a:
Jak się dowiesz ile to daj znać - zaszpanuje w poniedziałek na polskim :P

Dam znac tylko
Mam dwie mozliwosci dowiedzenia sie
Albo sciagne book albo gdzie dorwe tekst Pana Tadeusza i wkleje do worda
I wlasnie cyz word ma taką opcje zebym wpisal wyraz i mi znalazl ? Bo Ctrl+f jak klikne i wpisze to i tak bede musial liczyc

Kolega mi mowil ze przerwertowal pierwsze 70 stron i 2 wyrazy ostatni znalazł. W tym jeden w tytule "Pan Tadeucz czyli ostatni zajazd na Litwie..."

Drugi sposob to jest tak ze jak ktos bedzie wiedzial to powie :wink:

czesio - 03 Gru 2006 20:08

Mam proźbę do ludzi znających się na algorytmice - potrzebuję dwa algorytmy, jeden ukazujacy sortowanie bąbelkowe, a drugi poprzez podstawianie. Znam się trochę na tej algorytmice ale tego sortowania po prostu nie kumam i nie potrafię ich sklecić. Z góry wielkie dzięki za pomoc
Jones - 03 Gru 2006 20:39

Sortowanie babelkowe -> http://pl.wikipedia.org/w..._b%C4%85belkowe

Sortowanie przez wstawianie -> http://pl.wikipedia.org/w...rzez_wstawianie

Moze to cos pomoze...

czesio - 04 Gru 2006 11:15

Znalazłem taki przykład ale z tego co widze to sam system sprawdzania (ale i tak wydaje mi się że nie ma znaczników o pobieraniu danych z tablicy). Mam nadzieję że teraz ktoś to poprawi bo napisać od nowa to więcej roboty niż tylko zedytować.


Bobik - 17 Gru 2006 13:53

mam prace z goegrafii:
jaki obszar geograficzny (poza Polską) zaproponowałbym rodzinie na spędzenie czasu ferii zimowych i dlaczego?
Sobie myśle o USA, Kanadzie Włochach lub Alpach
HELP!

Converse - 17 Gru 2006 14:43

Austria, Niemcy, Szwajcaria - bo nie jest daleko a wspaniale stoki narciarskie i inne atrakcje (:
No, ewentualnie Czechy i Słowacja, przy granicy jest naprawdę bardzo tanio i spore możliwości - i narciarskie, i turystyczne (:

Don - 17 Gru 2006 15:07

j-bobo napisał/a:
mam prace z goegrafii:
jaki obszar geograficzny (poza Polską) zaproponowałbym rodzinie na spędzenie czasu ferii zimowych i dlaczego?
Sobie myśle o USA, Kanadzie Włochach lub Alpach
HELP!


Nie rozumiem w czym problem, przecież sam sobie na pytanie odpowiedziałeś. Zresztą zapytaj rodzinę, gdzie chciałaby spędzić ferie zimowe i dlaczego. :P

Slim - 17 Gru 2006 23:27

Don napisał/a:
j-bobo napisał/a:
mam prace z goegrafii:
jaki obszar geograficzny (poza Polską) zaproponowałbym rodzinie na spędzenie czasu ferii zimowych i dlaczego?
Sobie myśle o USA, Kanadzie Włochach lub Alpach
HELP!


Nie rozumiem w czym problem, przecież sam sobie na pytanie odpowiedziałeś. Zresztą zapytaj rodzinę, gdzie chciałaby spędzić ferie zimowe i dlaczego. :P


W domu przed TV :razz:

Neptun - 01 Sty 2007 19:34

Hej, pomożecie? Muszę na angielski "przestopniować" przymiotniki takie jak real, dry, cruel, true, narrow, useful, often, unkind, remote, fertile (?), merry, ill, jolly i like. Tyle, że nie mogę nigdzie w necie znaleść jak to się robi, bo chyba nie tak jak w przypadku np. big (bigger -> the biggest), co nie?
vysoki - 01 Sty 2007 19:49

Neptun napisał/a:
bo chyba nie tak jak w przypadku np. czasownika big (bigger -> the biggest), co nie?

Nie we wszystkich przypadkach. Większość robisz przez 'more' i 'most'.
real - more real - the most real
dry - drier - driest (ale to chyba potocyzmy są, choć używane, serio!)
cruel - more cruel - the most cruel
true - more ... - most...
narrow - tu się spotkałem z prostym stopniowaniem, ale nie jestem pewien ;)
useful - more.. - most..
often - more.. -most...
unkind - more... - most...
remote - more... - most...
fertile - j/w
merry - j/w
ill - j/w
jolly - j/w
like - j/w

Neptun - 01 Sty 2007 19:52

Heeeh, myślałem, że to jakieś wyjątki są! :D Sam sobie skomplikowałem sprawę :P .
Chwała na vysokości, chwała na vysokości...

Jones - 01 Sty 2007 19:59

vysoki napisał/a:
cruel - more cruel - the most cruel


eee, nie

cruel - crueler - cruelest

vysoki - 01 Sty 2007 20:01

Jones napisał/a:
cruel - crueler - cruelest

:shock: Ju siur? Jakoś mi to nie brzmi :P

Jones - 01 Sty 2007 20:02

vysoki napisał/a:
:shock: Ju siur? Jakoś mi to nie brzmi :P


Ajm pryty siur.

To jest wyraz 2-sylabowy.

[ Dodano: Pon 01 Sty, 2007 20:05 ]
BTW - narrow - narrower - narrowest

[ Dodano: Pon 01 Sty, 2007 20:06 ]
i jescze jedno zle

merry- merrier - merriest

[ Dodano: Pon 01 Sty, 2007 20:07 ]
i jeszcze jedno zle:

jolly - jollier - jolliest

vysoki - 01 Sty 2007 20:08

like też jest dwusylabowy a stopniuje się inaczej :P
Jones - 01 Sty 2007 20:09

Heh i jeszcze jedno:

true - truer - truest

[ Dodano: Pon 01 Sty, 2007 20:10 ]
vysoki napisał/a:
like też jest dwusylabowy a stopniuje się inaczej :P


To jest wyjatek, nie chce mi sie tego teraz tlumaczyc :P .

Neptun - 01 Sty 2007 20:10

No to teraz któremu z was zaufać? :szczerbaty:
Jones - 01 Sty 2007 20:11

i znowu zle:

unkind - unkinder - unkindest

vysoki - 01 Sty 2007 20:11

Nieeeee no! Nie! Tak nie może być! Pamiętaj o wyjątkach, ale nie tylko o takich jak 'bad' czy 'good'! To jest stopniowanie typu chory - chorszy - trup!
Jones - 01 Sty 2007 20:11

Neptun napisał/a:
No to teraz któremu z was zaufać? :szczerbaty:


Ja ci to podaje z cwiczen, poza tym studiuje to, takze decyduj :P .

vysoki - 01 Sty 2007 20:12

Neptun napisał/a:
No to teraz któremu z was zaufać? :szczerbaty:

Nie wiem. Ja się z Jonesem nie zgadzam, ale to on studiuje (ował?) odpowiedni kierunek.

Charlie - 01 Sty 2007 20:12

; / Pomozecie z fizyki? : ) Polecenie brzmi tak:

Podaj pięć sposobów wytwarzania prądu indukcyjnego.

Szukałem w różnych źródłach, bezskutecznie ; /

vysoki - 01 Sty 2007 20:13

Jones napisał/a:
Ja ci to podaje z cwiczen, poza tym studiuje to, takze decyduj :P .

Co to za ćwiczenia? :P

[ Dodano: Pon 01 Sty, 2007 20:14 ]
Charlie napisał/a:
Podaj pięć sposobów wytwarzania prądu indukcyjnego.

Poruszenie przewodem w polu magnetycznym.
Poruszanie magnesem wokół przewodu.
Umieszczenie przewodu w zmiennym polu magnetycznym.
Więcej nie pamietam :)

Jones - 01 Sty 2007 20:15

vysoki napisał/a:


Ech, masz stronke niedowiarku :roll:

http://www.thefreedictionary.com/

Wpisz sobie te slowka i zobaczymy kto ma racje.

vysoki - 01 Sty 2007 20:16

Jones napisał/a:
Wpisz sobie te slowka i zobaczymy kto ma racje.

Po prostu strasznie mnie dziwi takie stopniowanie ;)

kszaq - 01 Sty 2007 20:17

vysoki napisał/a:
Jones napisał/a:
Ja ci to podaje z cwiczen, poza tym studiuje to, takze decyduj :P .

Co to za ćwiczenia? :P

[ Dodano: Pon 01 Sty, 2007 20:14 ]
Charlie napisał/a:
Podaj pięć sposobów wytwarzania prądu indukcyjnego.

Poruszenie przewodem w polu magnetycznym.
Poruszanie magnesem wokół przewodu.
Umieszczenie przewodu w zmiennym polu magnetycznym.
Więcej nie pamietam :)


Chyba też umieszczenie przewodu w zwojnicy.

Jones - 01 Sty 2007 20:17

vysoki napisał/a:
Co to za ćwiczenia? :P


Cwiczenia z gramatyki :roll: :P .

[ Dodano: Pon 01 Sty, 2007 20:17 ]
vysoki napisał/a:
Po prostu strasznie mnie dziwi takie stopniowanie ;)


Jest wiele rzeczy, ktore sie fizjologom nie snily :E .

vysoki - 01 Sty 2007 20:18

kszaq napisał/a:
Chyba też umieszczenie przewodu w zwojnicy.

Magnesu, to prędzej :)

Charlie - 01 Sty 2007 20:19

Dzieki! Pamieta ktos ostatnie ? Będę wdzięczny (zresztą już teraz jestem xd)
Neptun - 01 Sty 2007 20:22

No to OK, wygląda na to, że jutro w szkole będzie masowe "porównywanie zeszytów"...;)
W każdym razie dzięki Wam obu za pomoc!

Jones - 01 Sty 2007 20:23

Vysoki, widzialem to :twisted: !

A stopniowanie jest:



[ Dodano: Pon 01 Sty, 2007 20:24 ]
Neptun napisał/a:
No to OK, wygląda na to, że jutro w szkole będzie masowe "porównywanie zeszytów"...;)
W każdym razie dzięki Wam obu za pomoc!


Mozesz byc spokojny :) .

****************************

Zescie se przypomnieli o zadaniu domowym :P .

Neptun - 01 Sty 2007 20:29

Jones napisał/a:
Zescie se przypomnieli o zadaniu domowym :P .

E tam, kto by myślał o szkole, gdy albo Wigilia i Boże Narodzenie, albo Sylwester...

Charlie - 09 Sty 2007 20:23

Pomożecie? A anglika, zapewne dla Jones'a i vysokiego to zaden problem:

Ułóż zdania z wyrazami: take up, get on well with, come up with, hand down, cut off from, to end up, take off (w znaczeniu -> leave the ground and fly) , came across, come up with

Jones - 09 Sty 2007 20:38

I will take you up to the third floor.

Do you get along well with your sister?

He came up with a really brillant solution to our problem.

The jewellery has been handed down in my family for generations.

The telephone has been cut off because we did not pay the bill.

We could not get tickets for England so we ended up going to France instead.

The flight for Warsawn took off on time.

I came across odd things I was clearing out my desk.

I will be late home tonight because something has come up at work.

vysoki - 11 Sty 2007 15:33

Jones napisał/a:
I will take you up to the third floor.

A nie raczej: 'I will take up sports.' ? [take up jako frazal w znaczeniu 'podjąć','zacząć']
[wiem, refleks mam absolutny :E ]

Jones - 11 Sty 2007 15:46

vysoki napisał/a:
Jones napisał/a:
I will take you up to the third floor.

A nie raczej: 'I will take up sports.' ? [take up jako frazal w znaczeniu 'podjąć','zacząć']
[wiem, refleks mam absolutny :E ]


Moja wersja tez jest dobra.

Np. "The sleves were too long so I took them up to make them fit."

Phrasale moga byc separable i inseparable /take up nalezy do separable/.

Cytat:
Inseparable verbs
The object must come after the particle.
They are looking after their grandchildren.

Separable verbs
With some separable verbs, the object must come between the verb and the particle

vysoki - 11 Sty 2007 16:00

Jones napisał/a:
Moja wersja tez jest dobra.

Np. "The sleves were too long so I took them up to make them fit."

Phrasale moga byc separable i inseparable /take up nalezy do separable/.

Super :D Ale na poziomie angielskiego w liceum i niżej - wymagane jest raczej tylko take up w podanym przeze mnie znaczeniu ;)

Jones - 11 Sty 2007 16:01

vysoki napisał/a:
Super :D Ale na poziomie angielskiego w liceum i niżej - wymagane jest raczej tylko take up w podanym przeze mnie znaczeniu ;)


Taka wiedza mu nie zaszkodzi, a moze sie czegos nauczy ;) .

vysoki - 11 Sty 2007 16:04

Jones napisał/a:
Taka wiedza mu nie zaszkodzi, a moze sie czegos nauczy ;) .

Może mu zaszkodzić, jak jego nauczyciel(ka) tego nie wie... A życie zna takie przypadki, że nauczycieli trzeba uczyć pewnych słówek (vide moja obecna nauczycielka...)

Jones - 11 Sty 2007 16:09

vysoki napisał/a:
Może mu zaszkodzić, jak jego nauczyciel(ka) tego nie wie... A życie zna takie przypadki, że nauczycieli trzeba uczyć pewnych słówek (vide moja obecna nauczycielka...)


Za jedno zdanie nic mu nie zrobi, spokojnie ;) .

Charlie - 11 Sty 2007 17:01

Jest okej, tez odkrylem ze ten phrasal verb ma dwa znaczenia, ale moj nauczyciel sie nia kapnal. Dzieki, Jones

[ Komentarz dodany przez: Jones: Czw 11 Sty, 2007 17:07 ]
Prosze bardzo.
Swoja droga masz fajnego nauczyciela ;) . :D

OLEK - 11 Sty 2007 17:07

Mozecie mi powiedziec co to jest za ciąg (nazwa, jak sie wyprowadza, kto wprowadzil itd. itd.)
Bo nazwy znalezc nie moge nic po prostu (a jak bym mial nazwe to latwiej szukac)
an=(1+1/n)^n
Mozna go zapisywac rownież
an=1+1/1!+1/2!+...+1/n!
(te znaki / to kreska ułamkowa, tu uzylem tak bo sie latwiej zapisuje :) )
Te an to powinno byc a i te n w indexie (na dole) ale takiej opcji niestety chyba niema :(

Muzicjohn - 11 Sty 2007 17:16

http://pl.wikipedia.org/w...tmu_naturalnego
OLEK - 11 Sty 2007 18:51

Dzieki :) Bede mogl sie jutro na matmie pochwalic ze mam :P (facet powiedzial ze doceni jesli ktos to znajdzie i bedzie zorientowany w temacie)
Bo z matmy mam taką dziwną sytuacje dosyc (4442211 to nie numer gg tylko moje oceny :wink: )

Tadzik - 18 Sty 2007 18:07

Pytania do pieśni XXIV Kochanowskiego - "Niezwykłym i nie leda piórem opatrzony..."

2. Charakterystyka świadomosci i tożsamości podmiotu - bohatera wiersza
3. Symnoliczne znaczenie motywu lotu.
4. Podział przestrzeni w utworze - kierunek wertyklany
5. Nawiązania do mitologii i ich funkcja
6. Apel skierowany do potomnych oraz jego sens
7. Symbolika fragmentu nieba z freku w kotekście pieśni Kochanowskiego.

Proszę o szybka odpowiedź xD

ukladanka - 19 Lut 2007 18:19

Mam prośbę. Czy ktoś mógłby poprawić ogłoszenie, które napisałem na angielski. (U mnie z angielska gramatyką nie najlepiej :???: )?

ADVERTISEMENT

We, students of class IA, organise a three-days trip to Kraków.
Trip will to take place in days 26-28.05.2007. On this trip we will visit in interesing places in Kraków: Wawel Castle, Sukiennice, St.Mary's Church, Kraków barbican and more... Also we will drive to salt mine in Wieliczka. We will be accommodating in guest-house "Pod Różą" in Myslenice - 10 km from Kraków.
If you want drive with us, you should declare to our tutor, mrs Nowak to day 15.02.2007.

czesio - 19 Lut 2007 18:24

Nie jestem jakiś pro masta ale powinno być chyba tal

We, students of class IA, organise a three-days trip to Kraków.
Trip will be in days 26-28.05.2007. On this trip we will visit many interesing places in Kraków: Wawel Castle, Sukiennice, St.Mary's Church, Kraków barbican and more... Also we will drive to salt mine in Wieliczka. We will be accommodating in guest-house "Pod Różą" in Myslenice - 10 km from Kraków.
If you want drive with us, you should declare to our tutor, mrs Nowak to day 15.02.2007.[/quote]

Jones - 19 Lut 2007 20:07

Cytat:
Nie jestem jakiś pro masta ale powinno być chyba tal


Hmm, nie.

***************************
We, students of class IA, organize a three-day trip to Krakow.

It will be a three-day trip from 26th to 28th May 2007.
During this trip we will be visiting many interesting places in Krakow: Wawel Castle, Sukiennice, St.Mary's Church, Krakow barbican and more... We will drive also to salt mine in Wieliczka.
We will be staying at the guest house "Pod Różą" in Myslenice - 10 km from Krakow.

If you want to go with us, you should declare it to our teacher, Mrs. Nowak by 15 February 2007.

ukladanka - 19 Lut 2007 20:19

Dzięki, Jones :wink: Dzięki Czesio :wink:
Tadzik - 20 Lut 2007 08:09

Jones napisał/a:
a three-day trip
Jones napisał/a:
t will be a two-day trip

xD Zaprzeczasz sam sobie :P
Jones napisał/a:
26th to 28th May 2007
To są trzy dni ;) 26, 27 i 28 :D

[ Komentarz dodany przez: Jones: Wto 20 Lut, 2007 10:08 ]
Poprawione ;) - bylem zdeka zmeczony jak to pisalem.

wolan - 20 Lut 2007 08:58

Potrzebuję na czwartek stronki HTML ze skryptem PHP , który utworzy baze (i tabelę) w MYsql,podłaczy się do niej , i będzie pozwalał na wpisanie do tej bazy rekordu, wyszukanie, edycję i usunięcie. Możliwie najprościej ;) może być bez kontroli wpisywanego tekstu i innych pierdół. Jak ktoś ma pojęcie o PHP to robota na kilka minut. (Ok 2 stronki kodu) jak by się komuś chciało to postaram się ładnie odwdzięczyć ;) jakby coś to słać na wolantm@wp.pl
vysoki - 20 Lut 2007 14:58

wolan napisał/a:
Potrzebuję na czwartek stronki HTML ze skryptem PHP , który utworzy baze (i tabelę) w MYsql,podłaczy się do niej , i będzie pozwalał na wpisanie do tej bazy rekordu, wyszukanie, edycję i usunięcie. Możliwie najprościej ;) może być bez kontroli wpisywanego tekstu i innych pierdół. Jak ktoś ma pojęcie o PHP to robota na kilka minut. (Ok 2 stronki kodu) jak by się komuś chciało to postaram się ładnie odwdzięczyć ;) jakby coś to słać na wolantm@wp.pl

Heh, wolan :P Wiesz, że na większości for internetowych za prostsze rzeczy trzeba zapłacić ze 3 dychy? :P

ukladanka - 20 Lut 2007 15:10

Mam jeszcze jedne problem z angielskim, ale to nie dotyczy pracy domowej. Wysłałem do człowieka maila (oczywiście po angielsku) o treści:
Witam, płytę dostałem. Dlaczego nie dostałam oryginalnego pudełka i okładek takich jak na zdjęciu w aukcji. Czekam na odpowiedź.

W odpowiedzi dostałem coś takiego:

Cytat:
HI,YOU WILL,cd is in post and will be with you shortly.


I tu mam pytanie: co to znaczy? Jak dla mnie jest to trochę niezrozumiałe, napisane za bardzo po angielsku :szczerbaty: .

Jones - 20 Lut 2007 16:04

c_ukladanka napisał/a:
Cytat:
HI,YOU WILL,cd is in post and will be with you shortly.


I tu mam pytanie: co to znaczy? Jak dla mnie jest to trochę niezrozumiałe, napisane za bardzo po angielsku :szczerbaty:


To znaczy: Czesc, dostaniesz, plytka zostala wyslana i wkrotce ja otrzymasz.

Muzicjohn - 20 Lut 2007 16:20

Mnie sie wydaje, ze on Cie nie zrozumial i teraz pisze, ze wyslal plytke :P . Zapytaj go jeszcze raz :P .
ukladanka - 20 Lut 2007 17:12

Muzicjohn napisał/a:
Mnie sie wydaje, ze on Cie nie zrozumial i teraz pisze, ze wyslal plytke :P . Zapytaj go jeszcze raz :P .


No mi też :mrgreen: Właśnie wysłałem drugiego maila, zobaczymy czy zrozumie :grin:

Tadzik - 21 Lut 2007 19:21

Rozwiąż równanie:
a) [pierwiastek z (7x-x^2-12)]*9x^2-1)=0
b) (x^2+2x-15) * [pierwiastek z (9x^2-4x)]=0

dexter - 21 Lut 2007 19:40

elTadziko napisał/a:
Rozwiąż równanie:
a) [pierwiastek z (7x-x^2-12)]*9x^2-1)=0


delta=49-48=1
x1=(-7-1)/-2=4
x2=3
v
9x^2-1=0
(3x-1)(3x+1)=0
x3=1/3
x4=-1/3
Cytat:

b) (x^2+2x-15) * [pierwiastek z (9x^2-4x)]=0

delta=4+60=64
x1=(-2-8)/2=5
x2=(-2+8)/2=3


x(9x-4)=0
x3=0
x4=4/9


Możliwe pomyłki.

Tadzik - 21 Lut 2007 20:39

Dzięki :d Powiem tylko jedno, tępak ze mnie :/

EDIT Dexter, aleś Ty miły :P

dexter - 21 Lut 2007 21:32

Tak.
Converse - 02 Mar 2007 22:03
Temat postu: nie wiem gdzie to dac [soz]
podaj w metrach z jakiej wysokosci spadlo cialo, jesli jego predkosc w momencie uderzenia o ziemie wynosila 100km/h. ile czasu trwal spadek swobodny?


[:* plz:)]

<nie moglem znalezc tego tematu pomoc w szkole czy cos<.>]

Seraf - 03 Mar 2007 13:18

Znajdź sobie w google ile wynosi przyspieszenie grawitacyjne Ziemii - i po problemie.
Martinus - 03 Mar 2007 19:29

A wiesz co to jest "zasada zachownia energi" ?? Nie wspomniałeś nic o sile oporu więc zasada ta będzie w tym przypadku wyglądała tak:

mgh = (mv^2) /2

Masy się skracają, g to przyspieszenie ziemskie , v to szybkośc podana w zadaniu a h to szukana wysokość.

czas oblisz przekształcając wzór na droge w ruchu jednostajnym przyspieszonym, czyli:

h=(gt^2) /2

nie zapomnij zamienić km/h na m/s

vysoki - 04 Mar 2007 18:07

Przesuwam do 'praca domowa'
Charlie - 13 Mar 2007 16:16

Porąbane zadanie z chemii, POMOCY!

Napisz w postaci cząsteczkowej i jonowej równanie reakcji ilustrującej zachowanie się stearynianu sodu w wodzie twardej zawierającej chlorek magnezu.

Zrobiłem to zadanie, powiedzcie mi czy jest ono wykonane dobrze, plizz.

Cząsteczkowa: C17H35COONa + MgCl2 -> C17H35COOMg + NaCl2

Jonowa: C17H35COO(-) + Na(+) + Mg(2+) + 2Cl (-) -> C17H35COO (-) + Mg (2+) + NaCl2

Na(+) + 2Cl (-) -> NaCl2

Z gory dzieki za pomoc.

dexter - 13 Mar 2007 20:08

NaCl, bez dwójki. To raz.
(C17H35COO)2Mg, z dwójką. To dwa.

Na(+) + 2Cl (-) -> NaCl2 to źle
NaCl -> Na(+) + Cl(-) to chyba dobrze

I tam wcześniej wsp. źle.

Tadzik - 24 Mar 2007 13:58

Bardzo trudne zadania matematyczne:

zad. 1
Spotkało się na parkingu dwóch profesorów X i Y. Profesor X zapytał profesora Y ile ma dzieci. Uzyskawszy odpowiedź, że troje, zadał kolejne pytanie - "w jakim wieku?"
Po głebokim namyśle profesor Y odpowiedział: "iloczyn ich lat wynosi 36, a suma jest równa liczbie samochodów na tym parkingu." Po chwili zastanowienia profesor X stwierdził, że ma za mało informacji, na co profesor Y dodał, że najmłodsze jego dziecko ma piegi. "To już wszystko wiem"- powiedział z radością profesor X. W jakim wieku są dzieci profesora Y? Odpowiedź uzasadnij.

zad.2
Hasła do krzyżówki. Każde ma 10 liter.
a) jest wymagana przy wykonywaniu konstrukcji geometrycznych
b) nazwa liczby 10^24
c) kąt między dwoma półpłaszczyznami
d) inaczej dzielnik
e) bryła geometryczna. np graniastosłup
f) kąt wielokąta
g) punkt nie należący do figury

zad. 3
Między cyfry wstaw znaki takich działań arytmetycznych, aby spełniały one równosci:
1 2 3 4 5 6=2

zad. 4
Jaką liczbę należy wpisać do tabeli zamiast znaku zapytania? Dlaczego?
3 5 1 9
2 0 4 6
7 1 0 8
2 3 1 ?

zad. 5
Do klasy uczęszczają 4 dziewczynki: Mania, Tania, Pania i Sania. Dwie z nich są rówieśnicami. Mania byłaby starsza od tani, gdyby nie była młodsza od Sani. Pania byłaby młodsza od Tani, gdyby nie była starsza od Sani. Kto jest rówieśnicą Tani: Mania, Pania czy Sania?

zad. 6
Przedstaw liczbę 1000 za pomocą ośmiu "8" i znaków "+"

zad.7
Zapisz miliard w postaci iloczynu dwóch liczb nie zawierających zera.

zad. 8
Mąż codziennie przyjeżdża z pracy na podmiejską stację dokładnie o 17.00. Zona wyjeżdża po niego samochodem . Pewnego dnia mąż przyjeżdża wcześniej (o 16.00). Zaczyna iść w kierunku domu trasą, która jeździ jego żona. Spotyka ją po drodze i dalszą drogę odbywa autem., przyjeżdżając do domu 10 minut wcześniej niż zwykle. Żona jeździ zawsze z tą samą prędkością. Określ jak długo szedł mąż do chwili spotkania z żoną.

zad. 9
Jakie liczby należy przypisać literom, aby ta równość była prawdziwa?
(Z*A*B*A*W*A):(Z+A+B+A+W+A)=9

zad. 10
Odgadnij regułę związaną z mnożeniem i dzieleniem, według której zapisano liczby. Jaką liczbę nalezy wpisać w znak zapytania w ostatnim diagramie?
3 8 6 5 7 6
6 3 2
4 10 ?

zad. 11
Hasła w krzyżówce:
a) jedno z pojęć pierwotnych (5 liter, trzecia "i")
b) brutto-tara (netto nie pasuje :P 4 litery, druga "a")



PS. To ważne! I na jak najszybciej :)

Conqueror - 24 Mar 2007 15:17

Tak tylko przejrzałem... większość odpowiedzi masz na pewnow Internecie.

***

Zad1
Robiliśmy je przygotowując się do olimpiady w ubiegłym roku. Rozwiązanie z jakiejś strony, trochę inna wersja, ale liczby te same:

Ułóżmy tabelę: Iloczyn liczby lat = 36 Suma liczby lat
1*1*36 38
1*2*18 21
3*3*4 10
3*2*6 11
2*2*9 13
1*3*12 16
1*4*9 14
1*6*6 13
W dwóch przypadkach suma jest taka sama, więc jedna z tych odpowiedzi jest prawdziwa, ponieważ osoba odgadująca powiedziała, że nie jest w stanie stwierdzić wieku synów, a przecież znała liczbę okien w kamienicy. Skoro starszy syn jest rudy, więc nie może być jednym z bliźniaków (1&middot;6&middot;6), więc wiek synów wynosi 2, 2 i 9 lat.

Okna zamiast samochodów, a syn nie ma piegów tylko jest rudy i przede wszystkim STARSZY.

zad6
To jest proste ;p
888 + 88 + 8 + 8 + 8 = 1000

Kamiloss - 25 Mar 2007 14:12

Potrzebuję siatkę graniastosłupa, którego podstawą jest równoległobok i za chiny nie wiem jak to narysować a w internecie nie potrafię tego znaleźć HELP !
Jones - 25 Mar 2007 14:23

http://www.wsip.com.pl/se...t/rys/z38_7.gif
Conqueror - 26 Mar 2007 16:25

Własnie przeczytalem Trans-atlantyk, nie bardzo wiem o co w tej ksiazce chodzilo; na jutro mam napisac wypracowanie na 3-4 strony a4 - jakies pomysly na temat? ;e
dziad51 - 27 Mar 2007 16:58
Temat postu: moja prezentacja z polaka :P
temat: Różne sposoby mowienia o II wojnie światowej. Przedstaw temat na podstawie tekstów prozatorskich, wierszy, literatury faktu oraz rzeźbach, obrazach.

Jeśli ktoś się interesuje tematem i mógłby coś wyszperać i mi podrzucić to byłbym bardzo szczęśliwy :D

OLEK - 27 Mar 2007 17:03

Wrzuc to albo do Praca Domowa albo Szkoła !
Jesli chodzi o to , to poczytaj sobie angielskie artykuly o "polskich obozach zaglady" swego czasu bylo troche tego i polskie arytkuly przedstawiające "widok z naszej strony"

[ Komentarz dodany przez: Jones: Wto 27 Mar, 2007 18:26 ]
Przeniesione.

Kent - 31 Mar 2007 15:31

Mam mały problem z zadaniem:
Cztery lata temu Zosia była 4 razy młodsza od Asi. Kiedy Zosia będzie w wieku , w jakim teraz Asia, to Asia będzie 3 razy starsza niż Zosia teraz. Ile lat a Zosia, a ile Asia?

vysoki - 31 Mar 2007 18:00

MJ napisał/a:
Pierwsze rownanie:

4(z - 4) = (a - 4)
4z - 16 = a - 4
a = 4z - 12

Drugie rownanie:
a + (a - z) = 3z
2a = 4z
(a = 2z) - ale nie opyla sie dzielic przez dwa, bo:


2a = 4z
a = 4z - 12

Odejmujemy stronami:

a = 12

i teraz z a = 2z mamy z = 6

Zosia ma 6 lat, Asia 12 .

Aniol - 01 Kwi 2007 18:06

Need back up !
Wymień i krótko opisz rodzaje lasów nizinnych w Polsce.
Ni cholere nie moge tego znaleść. Wspomóżcie linkami :D

Martinus - 13 Kwi 2007 18:37

Cytat:
Stwórz stronę, na której można będzie można dynamicznie wybierać kolor tła, wypełnić formularz, który po wypełnieniu wypisze dane informacje w oddzielnym pliku itd. Formularz powinien zawierać elementy, które są potrzebne do rekrutacji do liceum. (imię i nazwisko data urodzenia ...., razem 10 elementów różnego typu)


Pomoże ktoś kto jest z tym na bieząco :P Ja z php nie miałem styczności od 4 miechów -_-

vysoki - 13 Kwi 2007 20:04

Martinus napisał/a:
Pomoże ktoś kto jest z tym na bieząco :P Ja z php nie miałem styczności od 4 miechów -_-

Na kiedy to?
Dużo już zrobiłem, może jutro skończę, bo teraz mi się nie chce :P

Martinus - 13 Kwi 2007 20:06

Na poniedziałek
vysoki - 13 Kwi 2007 20:09

Martinus napisał/a:
Na poniedziałek

Dobra, to ja ci zrobię szkielet, ty sobie dopracujesz, ok?

Martinus - 13 Kwi 2007 21:36

vysoki napisał/a:
Martinus napisał/a:
Na poniedziałek

Dobra, to ja ci zrobię szkielet, ty sobie dopracujesz, ok?


Oczywiście ^^ Btw. thx from the mountain

vysoki - 15 Kwi 2007 10:29

Plik index.php
Kod:

<?
  if($_POST['kolor'] != "")
    $kolor = $_POST['kolor'];
  else
    $kolor = "#666666";

?>

<html>
<!-- head sobie zrób jak chcesz !>
<body style="background-color: <? echo $kolor; ?>">

<form action="index.php" method="POST">
<select name="kolor">
<option value="red">Czerwony
<option value="Blue">Niebieski
<option value="Green">Zielony
<option value="red">Czerwony
</select>
<input type="submit" value="Zmień kolor tła">
</form>

<? if($_POST['rekrutacja'] != "1"){ ?>

<form action="index.php" method="POST">
<input type="hidden" name="rekrutacja" value="1">
Imie:<input type="text" name="imie"><br>
Nazwisko:<input type="text" name="nazwisko"><br>
Data urodzenia: <select name="dzien">
<?
     for($i=1;$i<=31;$i++){
       echo '<option value="'.$i.'">'."$i \n";
     }
?>
</select>
<select name="miech">
<option value="1">Styczen
<option value="2">Luty
<option value="3">Marzec
</select><br>

Miasto:<input type="text" name="miasto"><br>
<select name="wojewodztwo">
<option value="wielkopolskie">wielkopolskie
<option value="zach-pom">zachodnio-pomorskie
<option value="red">...
<option value="red">...
</select><br>

Plec: <input type="radio" name="plec" value="k">Kobieta <input type="radio" name="plec" value="m"> Mezczyzna <br>


CV:<br> <textarea name="cv"></textarea><br>

Zainteresowania:<br>
<input type="checkbox" name="zainteresowania[]" value="muzyka">Muzyka<br>
<input type="checkbox" name="zainteresowania[]" value="Sport">Sport<br>
<input type="checkbox" name="zainteresowania[]" value="Polityka">Polityka<br>
<input type="checkbox" name="zainteresowania[]" value="Taniec i spiew">Taniec i śpiew<br>


<input type="submit" value="Wyslij"><input type="reset" value="Wyczysc">

</form>

<?
} else {
       unset($_POST['color']);
       $check = 1;
       

       
       foreach($_POST as $klucz => $wartosc){
         if($wartosc ==""){
           $check = 0;
           $blad .= $klucz . ", ";
         }
       }

       if($check == 1){
         $_POST['zainteresowania'] = implode(";",$_POST['zainteresowania']);
         $fp = fopen("rekrutacja.txt","a") or die("Nie mozna zapisac danych");
         flock($fp, LOCK_EX);
         foreach($_POST as $wartosc){
            $uczen .= $wartosc . "\t\t";
         }
         $uczen .= "\n";
         fputs($fp,$uczen);
         flock($fp,LOCK_UN);
         fclose($fp);
         echo "Dane pobrane i zapisane.";
       } else {
         echo "Wypelnij formularz poprawnie. Bledy: $blad";
       }
}
echo "</html>";
?>


Do samodzielnej obróbki... W sumie obsługa jest zrobiona na tyle inteligentnie, że jak dodasz w formularzu jakieś pola, to one będą obsłużone ;) W kod php nie mieszaj, w htmla do woli. Ewentualnie, jak dodasz jakieś checkboxy (bo one mają multiselect), to pod tą linijką:
Kod:
         $_POST['zainteresowania'] = implode(";",$_POST['zainteresowania']);

napisz taką samą, tylko zamiast 'zainteresowania' daj nazwę tego pola (a jak będziesz checkboksy ustawiał, to daj przy nazwie pusty nawias kwadratowy ;) )

Martinus - 15 Kwi 2007 11:11

czy to normalne że nic się nie pojawia bez obróbki ?
vysoki - 15 Kwi 2007 14:20

Martinus napisał/a:
czy to normalne że nic się nie pojawia bez obróbki ?

Nie normalne. Na bank odpalasz na serwerze z php? :P

[ Dodano: Nie 15 Kwi, 2007 14:38 ]
Kod:
unset($_POST['color']);

Pod tym możesz dopisać jeszcze:

Kod:
unset($_POST['rekrutacja']);


[ Dodano: Nie 15 Kwi, 2007 14:56 ]
Kod:
<!-- head sobie zrób jak chcesz !>

Spróbuj usunąć tę linijkę... źle zrobiony komentarz, mogło po prostu wykomentować cały html, dlatego nic się nie pokazuje... Chociaż mój ffox sobie radzi :P

vysoki - 18 Kwi 2007 15:20

I jak, Martinus, dało radę? :>
Don - 07 Maj 2007 22:08

Jeśli ktoś zna się w miarę na tożsamościach trygonometrycznych (czy jakoś tak) to może mógłby pomóc mi rozwiązać te dwa przekształcenia:

1/F = 1/f1 + 1/f2 (tutaj ma wyjść f1 = Ff2/f2-F)

R = 1/r1 + 1/r2

[ Dodano: Pon 07 Maj, 2007 22:19 ]
Zapomniałem dodać, że w pierwszym należy wyprowadzić f1, a w drugim r1.

[ Dodano: Pon 07 Maj, 2007 22:56 ]
Tadziu wszystko mi piknie wyjaśnił, jutro sprawdzian, zobaczymy jak pójdzie. ;)

EDIT do postu poniżej:
vysoki napisał/a:
Don napisał/a:
tożsamościach trygonometrycznych

E... a gdzie ty tu masz trygonometrię? :P


Te dwa cosie miałem zapisane pod tematem "Tożsamości trygonometryczne", więc nie zastanawiając się tak przepisałem na forum. :)

vysoki - 08 Maj 2007 10:41

Don napisał/a:
tożsamościach trygonometrycznych

E... a gdzie ty tu masz trygonometrię? :P

ukladanka - 15 Maj 2007 17:56

Jest tu może jakiś big hardcore mastah z matmy? Bo mam problem z zadaniem (czyt. nie wiem jak zrobić)

Napisz równanie okręgu przechodzącego przez punkt P=(9;9) i stycznego do osi OX w punkcie A=(6;0).

ukladanka - 15 Maj 2007 18:07

Termez napisał/a:
Ściagnij te tablice matematyczne - tam masz równanie okręgu i w sumie podstawiasz


Wbrew pozorom nie, próbuje podstawiać na wszelki sposób do równania okręgu od godziny i nic nie chce wyjść. Trzeba to pewnie jakoś przekształcić, ale nie za bardzo wiem jak :/

ukladanka - 15 Maj 2007 18:25

Termez napisał/a:
Zaraz to zrobie


Ok, ale właśnie to zrobiłem ;)

Za to mam teraz taki problem z zadaniem:

Napisz równanie okręgu o promieniu pierwiastek z 5, stycznego do prostej o równaniu x+2y-1=0 w punkcie A=(3;1)

Martinus - 15 Maj 2007 21:12

No nie żartuj pan. Nie znasz wzoru odległości punktu (w tym wypadku środka okręgu) od prostej ??
m00ka - 15 Maj 2007 21:20

to tak o - >

rozwiaz uklad rownan

pierwiastek z 5 = pierwiastek z [(Xb - Xa) do kwadratu + (Yb - Ya) do kwadratu]

pierwiastek z 5 = (1 * Xb + 2 * Yb - 1) / pierwiastek z (1 + 2 do kwadratu )

współrzedne Xb i Yb to środek koła
Xa i Ya to A(3,1)

vysoki - 15 Maj 2007 21:25

m00ka napisał/a:
pierwiastek z 5 = pierwiastek z [(Xb - Xa) do kwadratu + (Yb - Ya) do kwadratu]

pierwiastek z 5 = (1 * Xb + 2 * Yb - 1) / pierwiastek z (1 + 2 do kwadratu )

Ło panie, jakby nie było można tego podnieść do kwadratu obustronnie...

ukladanka - 15 Maj 2007 22:43

Wielkie dzięki wszystkim za wszystko :wink:

Prawie rozwiązałem, ale prawie robi wielką różnicę - nie miałem jeszcze równań kwadratowych, a takie wychodzą po przekształceniu układu równań. :wink:

vysoki - 16 Maj 2007 07:20

c_ukladanka napisał/a:
Prawie rozwiązałem, ale prawie robi wielką różnicę - nie miałem jeszcze równań kwadratowych, a takie wychodzą po przekształceniu układu równań.

No nie żartuj... równanie okręgu robicie, a nie wiecie, jak rozwiązać równanie kwadratowe?

m00ka - 16 Maj 2007 08:34

vysoki napisał/a:
m00ka napisał/a:
pierwiastek z 5 = pierwiastek z [(Xb - Xa) do kwadratu + (Yb - Ya) do kwadratu]

pierwiastek z 5 = (1 * Xb + 2 * Yb - 1) / pierwiastek z (1 + 2 do kwadratu )

Ło panie, jakby nie było można tego podnieść do kwadratu obustronnie...


Równie dobrze mógłbym napisać gotowy wynik... a to chyba mija się z celem, bo moim zamierzeniem było to, aby wiedział skąd to wszystko się wzięło... tu napisałem gotowe wzory tylko po podstawieniu liczb, bez żadnych przekształceń.

vysoki - 16 Maj 2007 08:40

m00ka napisał/a:
Równie dobrze mógłbym napisać gotowy wynik... a to chyba mija się z celem, bo moim zamierzeniem było to, aby wiedział skąd to wszystko się wzięło... tu napisałem gotowe wzory tylko po podstawieniu liczb, bez żadnych przekształceń.

No nie wiem, mnie uczyli, że te wzory są od razu podniesione do kwadratu, a nie pod pierwiastkami. To w zasadzie była pierwsza rzecz, której mnie nauczyli w liceum - pierwiastki niweluje się w pierwszym rzędzie, bo pierwiastkami trudno operować, są niewygodne. Kwadratami już prościej. Ale co kraj, to obyczaj. ;)

m00ka - 16 Maj 2007 08:50

vysoki napisał/a:
No nie wiem, mnie uczyli, że te wzory są od razu podniesione do kwadratu, a nie pod pierwiastkami. To w zasadzie była pierwsza rzecz, której mnie nauczyli w liceum - pierwiastki niweluje się w pierwszym rzędzie, bo pierwiastkami trudno operować, są niewygodne. Kwadratami już prościej. Ale co kraj, to obyczaj. ;)


Hmm. Więc pewnie znasz wzór na odległość pktu od prostej;) Nie moja wina, że wynosi ona sqrt 5. Jakbym napisał samą "5" pytałby się o co biega (albo co gorsza wogóle nie wnikał :P )
Niewygodnie może i się operuje, ale taki zapis też jest poprawny... choć może i wygląda śmiesznie :lol:

Summa summarum IMO czepiasz się niepotrzebnie :E

vysoki - 16 Maj 2007 08:55

m00ka napisał/a:
Summa summarum IMO czepiasz się niepotrzebnie :E

Może i tak. Może to przez to, że ja wiem, o co chodzi, i uważam za naturalne, że on też powinien wiedzieć :P (taka już moja natura, nic nie poradzę; na nauczyciela średnio się nadaję ;) )

m00ka - 16 Maj 2007 09:10

vysoki napisał/a:
Może i tak. Może to przez to, że ja wiem, o co chodzi, i uważam za naturalne, że on też powinien wiedzieć :P (taka już moja natura, nic nie poradzę; na nauczyciela średnio się nadaję ;) )


Kiedyś nie wiedziałeś :wink: taaa, był taki czas :P He, co ja bym dał, aby mieć teraz takie wzorki... a nie, np. całeczki :roll:

vysoki - 16 Maj 2007 09:14

m00ka napisał/a:
Kiedyś nie wiedziałeś :wink: taaa, był taki czas :P

A czy ja mówię, że zawsze wiedziałem? Oczywiście, że kiedyś nie wiedziałem i jeszcze zżymałem się na nauczycielkę, że tak zawile to tłumaczy :P
m00ka napisał/a:
He, co ja bym dał, aby mieć teraz takie wzorki... a nie, np. całeczki

Heh - wierzysz, czy nie, mnie całki dopadły w pierwszej klasie liceum, na fizyce. Bo oczywiście wtedy kobita była tak poświrowana, że kazała nam znać wyprowadzenie każdego wzoru - no i gdzieś pojawiły się całki. Potem kobitę się utemperowało (między innymi pokazując jej, że ona nie potrafi sama rozwiązywać zadań), a o całkach zapomniało :P A i tak mnie dorwą, na studiach :)

Ale ciutes offtop robimy, nie? ;)

m00ka - 16 Maj 2007 09:23

vysoki napisał/a:
Heh - wierzysz, czy nie, mnie całki dopadły w pierwszej klasie liceum, na fizyce. Bo oczywiście wtedy kobita była tak poświrowana, że kazała nam znać wyprowadzenie każdego wzoru - no i gdzieś pojawiły się całki. Potem kobitę się utemperowało (między innymi pokazując jej, że ona nie potrafi sama rozwiązywać zadań), a o całkach zapomniało :P A i tak mnie dorwą, na studiach :)


Wierzę, wierzę... całki są wszędzie... aż boję się lodówkę otworzyć ;)
Niom, na studiach już tego nie unikniesz :P

vysoki napisał/a:
Ale ciutes offtop robimy, nie? ;)


Taki delikatny offtop ;) ale lepiej EOT, bo po warnie dostaniemy :P

ukladanka - 16 Maj 2007 15:06

Cytat:
No nie żartuj... równanie okręgu robicie, a nie wiecie, jak rozwiązać równanie kwadratowe?


Nie żartuję, taki mam program nauczania w liceum.

Ale okazało się, że wcale nie trzeba robić tego układu równań, wystarczyło znaleźć jedną rzecz do pierwszego równania i podstawić :wink:

Conqueror - 16 Maj 2007 16:09

Ja też właśnie miałem równanie koła, odległość punktu od prostej, etc, a równań kwadratowych jeszcze nie przerabialiśmy. Jak się gdzieś (choćby i w innych tematach) jakieś trafiło, to rozwiązywaliśmy je w inny sposób.

Chociaż ja chyba równania kwadratowe poznałem w 2 klasie gimnazjum, na kółku....

vysoki - 16 Maj 2007 21:06

Conqueror napisał/a:
Ja też właśnie miałem równanie koła,

Koła się nie da opisać równaniem :P Co najwyżej nierównością. ;)
Conqueror napisał/a:
Chociaż ja chyba równania kwadratowe poznałem w 2 klasie gimnazjum, na kółku....

My mieliśmy bodaj w 3 gimnazjum, jak zrobiliśmy program, razem z prostą trygonometrią.

Conqueror - 16 Maj 2007 22:29

No to równanie okregu, mądralo -_-
vysoki - 17 Maj 2007 07:42

Conqueror napisał/a:
No to równanie okregu, mądralo -_-

Mądrala, nie mądrala - różnica jest zasadnicza.

Bobik - 20 Maj 2007 17:37

pilnie potrzebuje wsparcia co do zadan
5.7 d f
5.8 b c
5.9 c d
5.10 a
5.12a
5.11 a
http://www.gry-online.pl/...5/232996720.jpg

dexter - 20 Maj 2007 18:09

5.7 d - możesz spierwiastkować lewą strone (pamiętaj o dziedzinach, innym wykresie itp.)
5.7 f - zwykłe podstawienie sin3x=t.
5.8 c - ctg=1/tg->podstawic->pomnozyc przez tg->podstawic tg=t
5.12 a ja bym to narysował, najłatwiej odczytać takie rzeczy.

Swoją drogą fajne zadania. Co to za książka?

Bobik - 20 Maj 2007 18:59

zbior zadan do liceum z maty kłaczkowa

[ Dodano: Nie 20 Maj, 2007 21:41 ]
mogłby mi ktos, kto sie ocenia dobrym z niemca napisac jakas krotka notke nt polskiego szkolnictwa? i najlepiej z tlumaczeniem z tego badziewia na polski

Condzio - 05 Cze 2007 14:41

Musze jutro napisać wypracowanie na temat : "jesteś jednym z uczestników obrzedów dziadów. Wywołujesz duchy lekkie i ciężkie, opisz co odczuwasz". Nie czytałem, i nie wiem jak się za to zabrać :( Ktoś pomoże?
44 - 05 Cze 2007 14:43

Condzio napisał/a:
Nie czytałem, i nie wiem jak się za to zabrać :( Ktoś pomoże?

Najlepiej przeczytac :razz: Przynajmniej streszczenie

xyz - 05 Cze 2007 14:46

Condzio napisał/a:
Musze jutro napisać wypracowanie na temat : "jesteś jednym z uczestników obrzedów dziadów. Wywołujesz duchy lekkie i ciężkie, opisz co odczuwasz". Nie czytałem, i nie wiem jak się za to zabrać :( Ktoś pomoże?


no że ja pier... 30 ston wiersza i nie przeczyta siądź na 4 literach, poświęć pół godziny i przeczytaj. Poza tym uczucia mogą być dowolne - więc po co Ci treść? Jeżeli chodzi o streszczenie: http://dziady.klp.pl - tam znajdziesz dobre

44 - 05 Cze 2007 14:49

xyz napisał/a:
Jeżeli chodzi o streszczenie: http://dziady.klp.pl - tam znajdziesz dobre

Watpie, zeby o to mu chodzilo :wink: Pomoglbym, ale nigdy mi opisywanie uczuc nie szlo :neutral:

Piotrec - 09 Cze 2007 14:54

Potrzebuję Waszej pomocy! Na poniedziałek muszę zrobić bazę danych w Microsoft Accessie o dowolnej działalności (np. sklep, wypożyczalnia) , ale zupełnie nie mam pojęcia JAK ją zrobić. Po prostu nie umiem :( , może macie jakieś prace z ubiegłych lat itd. ? :roll:

:roll:

FoG - 09 Cze 2007 15:28

Biuro konstrukcyjne - projekt i opis
Składa się z tabel, kwerend, formularzy i raportów.

baza_danych.doc

biuro_konstrukcyjne.mdb

może być?

ukladanka - 04 Paź 2007 18:34

Może jest tu jakiś chemiczny mastah? ;)

Jak zrobić coś takiego?

Na spalenie dwóch objętości węglowodoru zużyto 7 objętości tlenu i otrzymano 4 objętości dwutlenku węgla praz parę wodną. Ustal wzór rzeczywisty.

dexter - 04 Paź 2007 18:58

2C2H6 + 7O2 ---> 4CO2 + 6H2O
?

Cała po mojej.

ukladanka - 04 Paź 2007 19:09

Chyba się zgadza ;) Wielkie dzięki ;)
Tadzik - 07 Paź 2007 18:37

1. Dwie koparki, pracując razem, wykonują wykop w czasie 8 dni. Gdyby pracowała tylko pierwsza z nich, wykop powstałby w ciągu 12 dni. Ile czasu zajęłoby wykonanie wykopu drugiej koparce?
2. Koparka A wykonała połowe wykopu w ciągu 6 godzin, reszte wykopu wykonała koparka B w ciągu 9 godzin. Ile czasu zajęłoby wykonanie wykopu, gdyby jednocześnie pracowały obie koparki?

Jak to zrobić i dlaczego akurat tak? :P


EDIT W pierwszym zadaniu ma być 8 dni :/

Odpowiedź do pierwszego zadania to 24 dni, a do drugiego 7h 12min

terp - 07 Paź 2007 18:47

Ja bym to zrobił tak 2 koparki to 8 godzin jedna to 12 dni 12*24 (jednostka podstawowa to godzina tutaj) = 288 wiec stosunek pracy 1 koparki to pracy 2 wynosi 8 do 288. Czyli druga koparka zrobiła by to w 36 godzin (288/8). To tylko moje przypuszczenia ;p
A ten drugi pod punkt to nie wiem, dodać i podzielić na 2 ?
Jaki to wo gule dział jest ? bo nie wiem czy myślę w dobrym kierunku.
Sory to jest źle nie wczytałem się w treść zadania i dlatego tak palnełem.

Muzicjohn - 07 Paź 2007 19:32

elTadziko napisał/a:
1. Dwie koparki, pracując razem, wykonują wykop w czasie 8 dni. Gdyby pracowała tylko pierwsza z nich, wykop powstałby w ciągu 12 dni. Ile czasu zajęłoby wykonanie wykopu drugiej koparce?

Koparka a wykonuje prace w ciagu 12 dni, czyli wezmy sobie a=12. Koparka b wykonuje prace w x dni, czyli mamy niewiadoma b=x. Ale wiemy jeszcze, ze obie koparki razem wykonuja prace w 8 dni, co zapiszemy nastepujaco:
8/a + 8/b = 1 (8/a to po prostu czesc calej pracy, wykonanej w ciagu 8 dni)
z tego mamy:
8/12 + 8/x = 1
8/x = 4/12
8/x = 1/3
[na krzyz]
x = 24
czyli nasza koparka b poradzilaby sobie z tym zadaniem w 24 dni.
elTadziko napisał/a:
2. Koparka A wykonała połowe wykopu w ciągu 6 godzin, reszte wykopu wykonała koparka B w ciągu 9 godzin. Ile czasu zajęłoby wykonanie wykopu, gdyby jednocześnie pracowały obie koparki?

Analogicznie do poprzedniego:
6/a = 1/2 -> 12/a = 1 - > a=12
9/b = 1/2 -> 18/b = 1 - > b=18

x/a + x/b = 1
x/12 + x/18 = 1
(do wspolnego mianownika)
3x/36 + 2x/36 = 1 // * 36
3x + 2x = 36
5x = 36 // /5
x = 7,2

Chyba jest ok :P

Conqueror - 07 Paź 2007 19:34

Eee, Tadzik, przecież te zadania są prościutkie. My chyba robiliśmy je w pierwszej czy drugiej klasie gimnazjum ;e

Można je na proporcje, ale ja proponuję tak:

zad1

x - tyle wykopu zrobi pierwsza koparka w jeden dzien
y - tyle wykopu zrobi druga koparka w jeden dzien

12x = 1 (bo ta pierwsza koparla robila 1 wykop w 12 dni)
x = 1/12

8 (x + y) = 1 (bo obie robily ten wykop w 8 dni)
8x + 8y = 1
8*1/12 + 8y = 1
8/12 + 8y = 1
8y = 4/12
y = 1/24

czyli druga koparka w jeden dzień robi 1/24 wykopy, czyli cały wykop w 24 dni.

zad2

a - tyle wykopu robi pierwsza koparka w godzine
b - tyle wykopu robi druga koparka w godzine

6a = 1/2
a = 1/12
- tyle wykopu w jedna godzine robia poszczegolne kopary
9b = 1/2
b = 1/18

x - czas w jakim obie kopary wykonaja ten cholerny wykop

x (a+b) = 1
x(1/12 + 1/18) = 1
x (2/36 + 3/36) = 1
5/36 x = 1
5x = 36
x = 7,2h = 7 h 12 min


***

Co ty masz z matmy? :P

Quester - 07 Paź 2007 22:41

A może znalazł by tu się jakiś miłośnik sztuki? ;)

Jakie znacie przykłady motywów biblijnych w rzeźbie?

Keiran - 07 Paź 2007 22:56

hmm, jakies 3/4 rzezb renesansowych?
Quester - 07 Paź 2007 23:09

Keiran napisał/a:
hmm, jakies 3/4 rzezb renesansowych?


Chodzi mi o jakieś popularniejsze dzieła.

Cytat:
Popularniejsze od renesansowych??


Popularniejsze z renesansowych.

Tomash - 07 Paź 2007 23:33

Popularniejsze od renesansowych?? Nie znam...
FoG - 07 Paź 2007 23:35

Zapoznaj się z biografią tego pana.
Tadzik - 21 Paź 2007 18:37

To nie jest praca domowa, ale pilnie potrzebuje odpowiedzi na te pytania (w jednym pytaniu parę odpowiedzi może byc poprawnych):


1. Jaki typ transmisji danych realizuje serwer WWW
A/ Broadcast
B/ Unicast
C/ Multicast
D/ Fullduplex

2. Komputer o nazwie London znajduje się na innym piętrze twojego biura oraz w innym fizycznym segmencie sieci. Co jest potrzebne aby połączyć różne segmenty sieci i umożliwić transmisję danych pomiędzy Twoim komputerem i komputerem London?
A/ HUB
B/ Router
C/ Bridge
D/ Karta sieciowa

3. Jaki protokół wykorzystuje narzędzie Ping do testowania połączeń sieciowych
A/ ICMP
B/ ARP
C/ TCP
D/ HTTP

4. Zamierzasz utworzyć jedno centrum z informacjami, do których pracownicy biura będą mieli dostęp przez aplikacje kliencie oparte o usługę Web. Która z aplikacji, działająca jako serwer umożliwi pracownikom taką pracę w sieci lokalnej?
A/ Sendmail
B/ Apache
C/ Serwer proxy
D/ Firewall

5. Transmisja plików za pomocą protokołu FTP realizuje się w trybie:
A/ Broadcast
B/ Unicast
C/ Multicast
D/ Fullduplex

6. Usługa WINS przypisuje do adresu IP
A/ Nazwę logowania
B/ Nazwę Hosta
C/ Nazwę Net Biosową
D/ Przydziela dynamiczny numer IP

Charlie - 21 Paź 2007 18:53

Tadzik napisał/a:
2. Jaki typ transmisji danych realizuje serwer WWW
A/ Broadcast
B/ Unicast
C/ Multicast
D/ [bzydkie słowo :( ]
:rotfl: :rotfl: :rotfl:

Sorry za spam, ale nie moglem sie powstrzymac :D

Muzicjohn - 21 Paź 2007 20:03

rofl, jak to przeczytalem to tez wybuchnalem smiechem xDD
marcinse - 22 Paź 2007 15:44

Zna ktoś jakiś ciekawy wiersz, najlepiej humorystyczny o długości minimum 4 strofek? (i najlepiej maksimum też :P )
Muszę się nauczyć na jutro (mam nadzieję, że jednak na środę), więc dobrze by było, aby nie był zbyt trudny. Tematyka praktycznie dowolna, byleby była odpowiednia do przekazania na lekcji :P

Ghoran - 22 Paź 2007 15:50

marcinse napisał/a:
Zna ktoś jakiś ciekawy wiersz, najlepiej humorystyczny o długości minimum 4 strofek? (i najlepiej maksimum też :P )


Kajak i kretyn
Konstanty Ildefons Gałczyński

Kretyn spływał w kajaku na rzece,
Uśmiechnięty, szczęśliwy jak świnia,
A że kretyn był, więc z istoty rzeczy
Za każdym kilometrem kretyniał.

Niebo było czyste, bez chmurek,
Rzeka niebieska i krzywa.
I wołali źli ludzie, co się wspięli na pagórek:
- Ach, spójrzcie, to kretyn spływa.

Na brzeg wyszła żona w wianku z konwalii,
Wyszedł szwagier z całą rodziną
I płakali, i ręce załamywali,
A kretyn płynął i płynął.

Sens moralny, że słońce wszystkim świeci jednako,
Niech się nikt nie wywyższa, niestety!
Bo nie tylko profesor może spływać w kajaku,
Ale również zwyczajny kretyn.

Konstanty Ildefons Gałczyński
1934

OLEK - 22 Paź 2007 17:11

Tuwim Julian, Karta z dziejów ludzkości

Spotkali się w święto o piątej przed kinem
Miejscowa idiotka z tutejszym kretynem.

Tutejsza idiotko! - rzekł kretyn miejscowy -
Czy pragniesz pójść ze mną na film przebojowy?

Miejscowa kretynka odrzekła - Z ochotą,
Albowiem cię kocham, tutejszy idioto.

Więc kretyn miejscowy uśmiechnął się słodko
I poszedł do kina z tutejsza idiotką.

Na miłym macaniu spłynęła godzinka
I była szczęśliwa miejscowa kretynka.

Aż wreszcie szepnęła: - kretynie tutejszy!
Ten film, mam wrażenie, jest coraz nudniejszy.

Więc poszli na sznycel, na melbe, na winko,
Miejscowy idiota z tutejszą kretynką.

Następnie się zwarli w uścisku zmysłowym
Tutejsza idiotka z kretynem miejscowym.

W ten sposób dorobią się córki lub syna:
Idioty, idiotki, kretynki, kretyna.

By znowu się mogli spotykać przed kinem
Tutejsza idiotka z miejscowym kretynem.


Tzn powiedzmy ze jest humorystyczny (bo w sumie jest :P )
Skamandrytom chodzilo chyba o napietnowanie pewnych spraw (bodaj monotonnosci i zjechaniu spoleczenstwa kulturalnie, ze sam popęd zyciowy, zero kultury :P )

czesio - 22 Paź 2007 18:01

marcinse napisał/a:
Zna ktoś jakiś ciekawy wiersz, najlepiej humorystyczny o długości minimum 4 strofek? (i najlepiej maksimum też :P )

Powiedziałbyś wcześniej, napisałbym ci jakiś metal :P

EDIT:

Jest sprawa. Biorę teraz na niemieckim o rodzajnikach nieokreślonych, ale nie było mnie na dwóch lekcja i KOMPLETNIE tego nie czaję, więc byłbym wdzięczy za wytłumaczenie mi tej jakże mrocznej dla mnie dziedziny. Pod tłumaczenie podchodzą także końcówki przymiotników. Z góry dziękuję za jakieś ASAPowe tłumaczenie :)

dexter - 22 Paź 2007 20:47

/\
||
Ale co tu jest do czajenia? Wyłożyć się trzeba wszystkich tabelek. Im więcej się zrobi zdań z różnymi przypadkami, tym mniej błędów później będzie (ale błędy się zrobi zawsze).


Co do humorystycznej liryki, to może Pan Tadeusz?

marcinse - 22 Paź 2007 20:52

Dzięki Ghoran, dzięki OLEK. 1-2 godziny szukania w tym pośród wierszy tych autorów a takich ciekawych wierszy nie znalazłem :P

czesio napisał/a:
Powiedziałbyś wcześniej, napisałbym ci jakiś metal :P


Wcześniej nie wpadłem na to, żeby zapytać.
dexter napisał/a:
Co do humorystycznej liryki, to może Pan Tadeusz?


Może XIII księga? :P
Polonistka kręciła nosem na fragmenty, a całości przecież się nie nauczę.

miszelek - 22 Paź 2007 22:32

Ostatnio to wyrecytowałem na polaku i nawet 5 dostałem :mrgreen:

Kiedy przyjdą przeszukać dom,
Ten, w który mieszkasz chłopie,
Kiedy sprawdzą twój CD-ROM,
I na płytach nagrane kopie,
Gdy pod drzwiami staną, i nocą
Nakazem w dłoni w drzwi załomocą -
Wiesz, o jaką im chodzi zbrodnię?
Ściągałeś pliki
Przez dwa tygodnie.

Już przed twym domem setki są glin,
Dokąd uciekać? Chyba do Chin.
A wszystko przez to, że owe dane,
Wprost z Ameryki były pobrane
Co czyni z ciebie kogoś gorszego,
Niźli mordercę wielokrotnego...

Kiedyś przyjdą na pewno pogrzebać ci w kompie
Może się zlitują, w co szczerze wątpię,
Jak GROM w nocy przez dach się wkują,
Płyty połamią, mp3-ki skasują,
Pójdzie gdzieś w Fifie kariera,
Znów w NFS’a startujesz od zera,
Choć w call of duty wojnę wygrałeś,
Choć wiele nocy przez to zarwałeś,

Brak u nich skrupułów, litości nie mają,
Za dyskutowanie zarobisz pałą,
Nie pomogą płacze, ani lamenty
Cały twój hardware w folii zapięty,

Już biurko puste, już wiatrak nie huczy
Może mnie w końcu to czegoś nauczy,
Mijają godziny, mijają dni,
Chyba oszaleję, wciąż komp mi się śni,

Dzwonie na policję, może coś da się załatwić,
Jakiś mundurowy mówi: muszę pana zmartwić,
Tutaj jest Polska, tu cuda się dzieją,
Kompa pan oddał przebranym złodziejom,

Jaki jest morał mojej definicji?
Profilaktycznie nie wpuszczaj policji!

Tadzik - 23 Paź 2007 20:10

Mam zrobic na WOK jakieś zdjęcie lub grafike komputerową. Ma to być coś związanego z Wyspiańskim, nie ma konkretnego tematu. Macie jakies pomysły? Lub macie coś co by się nadawało? :>
Slim - 23 Paź 2007 22:10

Zrób coś związanego z Weselem :P
OLEK - 23 Paź 2007 22:19

Słuchaj a moze to luźno sie wiązac z Wyspianskim ?
Narysuj jakies (czy skopiuj skad) obrączki, welon, gołębia, pare młodą itd. itd.
Konkretnie chodzi o Wesele Wyspianskiego. Moze w Weselu nie chodzilo o zwykle wesele (bo po co komu opis wesela, kazdy wie jak wyglada :P ... chyba)
Ale mi by sie kojarzyło.

[ Dodano: Wto 23 Paź, 2007 22:20 ]
__slim_sas__ napisał/a:
Zrób coś związanego z Weselem :P

Osz ty :P
Niby 9 minut po tobie, ale w sumie nacisnalem odpowiedz i poszedlem sobie kolacje zrobic, a jak pisalem to to twojego postu nie bylo , zeby nie bylo ze o tym samym :)

Tadzik - 23 Paź 2007 22:28

__slim_sas__ napisał/a:
Zrób coś związanego z Weselem :P

No domyslam się, ale co konkretnie? Ja nie jestem pomysłowy :/
OLEK napisał/a:
Narysuj jakies (czy skopiuj skad) obrączki, welon, gołębia, pare młodą itd. itd.
Konkretnie chodzi o Wesele Wyspianskiego. Moze w Weselu nie chodzilo o zwykle wesele (bo po co komu opis wesela, kazdy wie jak wyglada :P ... chyba)
Ale mi by sie kojarzyło.
W sumie na odczepnego mogłoby być, ale chcę 5 dostać, a wątpię, by za takie coś dała mi nauczycielka taką ocenę :P
ukladanka - 24 Paź 2007 17:49

Czy mógłby ktoś mi to sprawdzić (ma chęć) i poprawić błędy? ;)

A newspaper headlines says: „In 2014 an asteroid could collie with Earth.” And they predict effects of the possible collision. They often spare this some large articles. But the same newspaper very often forget about the natural disasters, which they currently harass to our planet. This phenomena are more dangerous than alleged threats from the cosmos.
To a group of this phenomena we can classify hurricanes – storm systems characterized by a low pressure system center and thunderstorms that produces strong wind and flooding rain. They very often harass to inhabitants of North and Latin America. The last large hurricane it Katrina in 2005. It touch the most strongly people in New Orleans. Its effects are remove to today and this process will last by few years.
Another natural disaster it tsunami – series of waves created by earthquakes, mass movements above or below water. The scariest tsunami took a place in 2005. It killed in the region of Southern Asia about 500000 people and cause loss of houses of a very lot of people. Unfortunately the other people very fast forget about this.
A painful natural disaster is fire. Very often it is caused by the people and it bring the huge wastes. It destroyed the forests, which reduce an amount of carbon dioxide in the atmosphere. It force people to abandonment from their houses. For example, we have a huge fire in the Southern Europe last summer.
We haven’t a big influence on the weather, but we cam reduce effects of the catastrophes. Our countries should invest in the special systems, which they allow on a warning before hurricanes and tsunami. This disasters appear more frequently than previously. Probably it is a effect of a global warming – we should reduce a amount of the carbon dioxide in the atmosphere, for example we can plant the new trees, or we can stop deforest in the Southern America. In the case of the fire we should invent in the monitoring of the forests and modern equipment to put out the fire.
We have a lot of a similar disasters, but on my own this catastrophes are the most dangerous for the Earth. We should warning people and prevent before them.

Conqueror - 24 Paź 2007 21:38

Wal bezpośrednio do Jonesa, on się na tym zna. Ostatnio mi sprawdzał writing i dostałem 5 :P
ukladanka - 24 Paź 2007 21:40

Cytat:
Wal bezpośrednio do Jonesa, on się na tym zna. Ostatnio mi sprawdzał writing i dostałem 5 :P


To to ja wiem. Gdyby miał czas, a teraz jest mocno zajęty, to bym się nawet nie zastanawiał ;)

Jones - 24 Paź 2007 22:15

Dopiero co moglem wejsc na kompa ;) . Sprobuje to sprawdzic - moze na 23 bedzie gotowe ;] .

============================================================

Done:

A newspaper headlines says: „In 2014 an asteroid could collie with Earth.” Furthermore, they predict the possible effects of the possible collision. Moreover, they give a lot of space in the magazine for such articles. But the same newspaper very often forget about the natural disasters, which they currently harass our planet. These phenomenons are more dangerous than alleged threats from the cosmos.
To a group of these phenomena we can classify hurricanes – storm systems characterized by a low pressure system center and thunderstorms that produces strong winds and flooding rains. They very often harass inhabitants of North and Latin America. The last large hurricane was Katrina in 2005. It touch the most strongly people in New Orleans. Its effects are seen to this day and the process of cleaning the disaster site will last many years.
Another natural disaster it tsunami – series of waves created by earthquakes, mass movements above or below water. The scariest tsunami took a place in 2005. It killed about 500000 people in the region of Southern Asia and caused severe loss of houses of a very lot of people. Unfortunately, it was fast forgotten by the public opinion.
A painful natural disaster is fire. Very often it is caused by people, causing huge damages. Fire destroys forests, which reduce the amount of carbon dioxide in the atmosphere. It forces people to abandon their houses. For example, we had a huge fire in the Southern Europe last summer.
We haven’t got a big influence on the weather, but we can reduce the effects of the catastrophes. Our countries should invest in the special systems, which allow us to bring a warning before hurricanes and tsunami take their toll. These disasters appear more frequently than before. Probably, it is the effect of the global warming – we should reduce the amount of carbon dioxide in the atmosphere. For example: we can plant new trees, or we can stop the deforestation in the Southern America. In the case of the fire we should invest in the monitoring of the forests and modern equipment to prevent the fires from spreading.
We can observe lots of similar disasters, but on my in my own opinion, these catastrophes are the most dangerous for Mother Earth. We should warn people and teach them how to prevent them.

wolan - 25 Paź 2007 15:54

Ktoś ma jakiś pomysł na stronę z opisem jaknajdokładniejszym funkcji DirectX-a (w sumie wszystkich jakie były) piszę pracę na ten temat i po Wikipedii i CHipie skończyły mi się źródła. :( (przy czym z wiki musiałem tłumaczyn z angielskiego bo na polskiej jest żałośnie mało ) Na stronie Microsoftu jest tylko o DX10 i to też malutko... Ma ktoś inne pomysły ?
ukladanka - 25 Paź 2007 20:00

Czy ktoś może wie, co to za związek?


Ghoran - 25 Paź 2007 20:03

ukladanka napisał/a:
Czy ktoś może wie, co to za związek?

Dziewięciowęglandwudziestowodorowy ;)

Quester - 25 Paź 2007 20:06

wolan napisał/a:
Ktoś ma jakiś pomysł na stronę z opisem jaknajdokładniejszym funkcji DirectX-a (w sumie wszystkich jakie były) piszę pracę na ten temat i po Wikipedii i CHipie skończyły mi się źródła. :( (przy czym z wiki musiałem tłumaczyn z angielskiego bo na polskiej jest żałośnie mało ) Na stronie Microsoftu jest tylko o DX10 i to też malutko... Ma ktoś inne pomysły ?

http://pclab.pl/art26921.html
i może jeszcze http://pclab.pl/art23133.html

Conqueror - 25 Paź 2007 20:11

ukladanka napisał/a:
Czy ktoś może wie, co to za związek?


4-etyloheptan, ale głowy nie dam.

kszaq - 25 Paź 2007 20:14

Izomer nonanu
Pochodna heptanu
4-etyloheptan

ukladanka - 25 Paź 2007 20:49

Wielkie dzięki ;)
donzor - 25 Paź 2007 20:56

Jones napisał/a:
Dopiero co moglem wejsc na kompa ;) . Sprobuje to sprawdzic - moze na 23 bedzie gotowe ;] .

============================================================

Done:

A newspaper headlines says: „In 2014 an asteroid could collie with Earth.”


lejek jestem, ale czy nie powinno byc "colliDe"? collie to chyba owczarek szkocki...

[ Komentarz dodany przez: Jones: Czw 25 Paź, 2007 21:02 ]
Racja, nie zauwazylem tego.

Conqueror - 28 Paź 2007 12:15

Oglądaliście "Stowarzyszenie umarłych poetów" lub czytaliście ksiązkę pod tym samym tytułem? Ktoś na bank ;]

Macie jakiś pomysł na temat wypracowania nt. tej książki (czy tam filmu, jedno i to samo)?

czesio - 28 Paź 2007 14:02

Stowarzyszenie umarłych poetów i szkoła rocka - podobieństwa i inspiracje ;]
focus - 28 Paź 2007 15:44

Mama następujące zadanie z niemca:

Arbeitsloskeit in Ihrem Land (bezrobocie w twoim kraju, tzn. Polsce, ewentualnie w Irlandii, jak kto woli:))

Wie viele Menschen haben kaine Arbeit?
Wer sind diese Menchen (Berufe, Regionen, Alter, Geschlecht)?
Was sind die Grunde?
Wer kann tun, um die Arbeitlosigkeit zu bekampfen?

Potrzebuje krótkich treściwych odpowiedzi na te pytania. Z góry thx.

Tadzik - 07 Lis 2007 16:37

Mam pomysł na to zadanie z WOKu o Wyspiańskim, ale nie umiem go zrobić - grafika komputerową się nigdy nie interesowałem.

Mam więc dwa obrazki:
http://members.chello.pl/j.uhma/Wyspianski.jpg
http://kreckow.w.interia....sobieski_02.jpg

I chcę, aby lewa strona Wyspiańskiego przechodziła w prawą stronę Sobieskiego. Nie ostro, lecz chcę, żeby granica była taka rozmazana.

I jeśli macie czas, moglibyście zrobić jakieś ciekawe efekty na obrazku:
http://www.fotosik.pl/pok...b460e80fcd.html

EDIT Ej, ja to mam na jutro :P Prosze, pomózcie ;)
EDIT2 Halo, halo :P To chociaż napiszcie jak ta opcja przejścia jeden obrazek w drugi sie nazywa :P

ukladanka - 12 Lis 2007 23:13

Czy ktoś robił kiedyś podobne zadanie? Czy ktos mógłby pomóc?

Dla jakich wartości a zbiorem wartości trójmianu: (1-a^2)x^2+2(1-a)x-2 jest R _ { 0 }

R_ (zbiór liczb rzeczywistych nieujemnych)

Kiedy liczę to dla równania liniowego dla a=-1 wychodzi mi 4x-2=y i skąd mam wiedzieć, czy ten y należy do zbioru wartości czy nie?

Muzicjohn - 13 Lis 2007 13:00

Nie wiem czy czegos nie spapralem w obliczeniach, ale juz nie chce mi sie sprawdzac :P . No wiec:

(1-a^2)x^2+2(1-a)x-2

Liczymy delte:
Kod:

/\ = (2-2a)^2 - 4(1-a^2)(-2) =
   = 4 - 8a + 4a^2 + 8 - 8a^2 =
   = -4a^2 - 8a + 12


Mamy drugi wielomian, ktory sobie uproscimy dzielac przez 4:

Kod:
-a^2 - 2a + 3

/\ = 4 + 12 = 16
a1 = (2-4)/(-2) = 1
a2 = (2+4)/(-2) = -3


Poniewaz wspolczynnik (czy jak to sie tam nazywa) przy a^2 jest ujemny, to wykresem bedzie taka smiszna parabolowata górka ^^ (w przeciwnym wypadku: dolek). Hyhy...no wiec, skoro tak, to szukamy tych miejsc, w ktorych nasz drugi wielomian jest niedodatni. Widac, ze sa to miejsca z przedzialu (-inf, -3> i <1, inf), czyli:

a <= -3 lub a >= 1 (<= - mniejsze lub rowne, >= - wieksze lub rowne)

Co nam to daje? Otoz, w tych miejscach delta naszego glownego wielomianu ma wartosc niedodatnia, tzn. jej wykres nie przecina osi wspolrzednych, albo tylko w jednym punkcie. Tylko takie wykresy nas interesuja, bo te, ktore przecinaja os w dwoch punktach (czyli przy delcie > 0 ) maja wartosci zarowno dodatnie jak i ujemne.

Teraz trzeba sprawdzic czy te nasze smiszne wykresiki beda po odpowiedniej stronie wykresu, tzn. czy parabola kieruje swoje ramiona w gore czy w dol :> .

Wspolczynnik kierunkowy, czy jak to sie tam nazywa, mamy: (1-a^2)
A zatem przy naszym zakresie a (mniejsze rowne -3 lub wieksze rowne 1) - nie ma bata, zawsze bedzie ujemny lub rowny 0 (dla a=1) :] .

No i cholera, w takim razie wychodzi, ze to [ciach] nie ma rozwiazan, czyli musialem sie gdzies walnac ^^. Ew. przyjazniej by bylo, gdybysmy szukali np. w zbiorze liczb niedodatnich zamiast nieujemnych :> .

Dobra, wale to ^^.

Teoretycznie jakos tak to sie robilo, ale juz nie pamietam, sprawdz czy dobrze przepisales zadanie, a jesli tak, to olej to i nie czytaj :> . Pamiec juz nie ta, skleroza dokucza, w plecach mi cos strzyka, oj ;] .

dexter - 13 Lis 2007 13:37

Pewnie musztarda po obeidzie,a le to nie chodzi po prostu o to, żeby w tym pierwszym równaniu delta=0?
Nie za bardzo zcziłem zapis z tym r_ {0} - bez zera? Jeśli tak, to później pootwierać przedizłay i wsio.

Muzicjohn - 13 Lis 2007 13:44

Ja przyjalem, ze to dziwne R z podkresleniem, to "R_ (zbiór liczb rzeczywistych nieujemnych)", bo tak napisal :P .
dexter - 13 Lis 2007 14:01

To co to za { 0 }
Ale jak tak to anwet nic nie trzeba robić.

ukladanka - 13 Lis 2007 15:26

Dobra, wielkie dzięki Muzic, dzięki Dexter ;) Ale akurat o tej godzinie już byłem po matmie ^^

Okazało się, że zadanie mam dobrze zrobione ;)

jakby kogoś interesował wynik, musi wyjść, że a e {-3, 1}

Później jakoś to zapiszę ;)

Seraf - 13 Lis 2007 15:53

zadanie z fizyki - dlaczego kaloryferów nie maluje się na czarno? :szczerbaty:
Quester - 13 Lis 2007 16:16

Bo czarny kolor wchłania ciepło? :mrgreen:
Seraf - 13 Lis 2007 16:22

Quester napisał/a:
Bo czarny kolor wchłania ciepło? :mrgreen:

ale też szybciej go oddaje...

Muzicjohn - 13 Lis 2007 16:32

Kogo? Ten cieplo? ;]
No dobra, przepraszam ;) .

OLEK - 13 Lis 2007 18:40

Biały jest bardziej uniwersalny. Nie chcialbys miec chyba czarnych kaloryferów i białych firanek nie ? Nie pasowalo by.
Pozatym jak masz biale kaloryfery to optycznie sie powiększa pokój.
I gustowniej na biało.

dexter - 13 Lis 2007 20:25

No nie tlyko są białe. Bywają czerwone, takie przemysłowo-szkolne szare, zielonawe nawet. Ale jasne głównie, fakt.
terp - 18 Lis 2007 09:53

Dwa zadanka na jutro z fizyki.
Cytat:
Jaką największą długość może mieć drut ołowiany aby wisząc pionowo nie uległ zerwaniu pod własnym ciężarem. Gęstość ołowiu 11 300 kg/m3 a granic wytrzymałości na zerwanie 2*10do7 N/m2.

To zadanie zrobiłem z przekształceń wzorów Hooke'a i modułu Younga, wyszedł mi dziwny układ równań i wynik końcowy 1,8 *10do2 m. Nie wiem czy dobrze bo innemu koledze wyszło 19,5 *10do2 m.
Cytat:
Tramwaj o masie 600kg jedzie po poziomym torze z prędkością 36 km/h współczynnik tarcia wynosi 0,01 oblicz moc silnika i natężenie prądu jeżeli napięcie na jego zaciskach wynosi 800V.

Za to do tego nie wiem jak się zabrać, za wszelkie wskazówki z góry dziękuje.

Charlie - 23 Lis 2007 21:08

Potrzebuje pomocy z anglika (licze na Ciebie, Jones :) ) ), nie wiem jak sie w ogole do tego zabrac -_-

'Write a diary entry for a real or imaginary day in your life. Plan your entry and make sure that you describe your feelings.'

Około 6-7 zdań. Proszęęę :(

Jones - 23 Lis 2007 21:33

23rd November, I woke up - tired. Nothing new - I said to myself. What's the plan for today? Wait I know, boring as usual: school, learning, eating and so on. Came back from school - yes, you've guessed - tired. I feel like an old sponge, where the material is not capable of holding the water. Energy is on really low level. I must change it, I must go to sleep! Don't wake me up before 9!

Sorry, ze takie ironiczne i smutne, ale musialem tak napisac xD.

Charlie - 23 Lis 2007 21:53

Tuesday, 14 April, 11:00 p.m.

This day definitely wasn't cool. I want to forget it, because I made a lot of mistakes, such as:

- "Driveshaft" (my band) played today in our school cover of "Minority" by Green Day and at the end of the song I jumped with the guitar and missed some chords, the audience started to whistle

- I had an argument with my mum, because I forgot to feed my dog, that caused it ate my mum's flower in my parents' bedroom, after that Moby threw it up in our living room

- I talked with Kate (love of my life) and she said that I'm pathetic because there was her birthday yesterday.


Dobre? :P

Jones - 23 Lis 2007 22:01

Tuesday, 14th April, 11:00 p.m.

This day definitely wasn't cool. I want to forget it, because I made a lot of mistakes, such as:

- "Driveshaft" (my band) played today (in our school) the cover of "Minority" by Green Day and at the end of the song I jumped with the guitar and missed some chords, the audience started to whistle

- I had an argument with my mum, because I forgot to feed my dog, so it ate my mum's flower in my parents' bedroom, after that Moby threw up in our living room

- I talked with Kate (love of my life) and she said that I'm pathetic because I forgot about her birthday which was yesterday.

======================
POPRAWIONE

Charlie - 23 Lis 2007 22:09

Bog zaplac, po stokroc dziekuje :)
[MiKu[ - 28 Lis 2007 14:19

Gdyby ktos wytlumaczylby mi jak dziala i z czego sklada sie maszyna turinga bylbym bardzo wdzieczny :)
Slim - 28 Lis 2007 14:28

NA wiki wszystko masz wyczerpująco :) http://pl.wikipedia.org/wiki/Maszyna_Turinga
Seraf - 03 Gru 2007 16:53

potrzebuje w Turbo Pascalu prostego algorytmu iteracyjnego znajdującego liczby doskonałe w zakresie od 1 do 'n', wypisujący te liczby i, w razie mozliwości, dodający je do siebie.
Tadzik - 04 Gru 2007 20:48

Macie jakiś fajny pomysł na ozdobę świąteczną (zawieszka na choinkę, jakiś stojaczek)? A może macie gotowy projekt/szablon na cos takiego?
Conqueror - 04 Gru 2007 22:33

Ty jesteś w liceum? :D
FoG - 04 Gru 2007 22:41

Złote usta, tadzik rulez :mrgreen: :lol:
Tadzik - 05 Gru 2007 09:20

Conqueror napisał/a:
Ty jesteś w liceum? :D

To nie moja wina, że uczy mnie czarownica z Opowieści z Narnii (naprawdę!) :/
FoG napisał/a:
Złote usta, tadzik rulez :mrgreen: :lol:

O co chodzi? :P

MikeL - 07 Gru 2007 00:18

FoG napisał/a:
Złote usta


Złote usta to taki nieformalny plebiscyt na forum PCLab na najbardziej rozwalające wypowiedzi - FoG trafił do Top Ten. :E ;)

czesio - 14 Gru 2007 16:35

http://www.sendspace.com/file/yhoihm

Program napisany w pascalu który potrzebuje kilku drobnych zmian których sam nie potrafię wprowadzić :(

Program ma wczytywać dane z pliku, zapisywać do pliku i mieć opcję wprowadzenia danych, oraz mieć menu zbudowane na funkcji "case". Jedyne co trzeba zrobić, to właśnie to menu i wczytywanie danych z pliku (podobno, najlepiej żeby jakichś pro sprawdził to wszystko). Z góry dzięki za pomoc, program mi jest potrzebny najlepiej na jutro żebym mógł sobie wszystko na spokojnie obczaic. Bla Pro to dosłownie 5 min roboty.

dexter - 14 Gru 2007 19:00

Chryste panie na gumowym bananie, po co jakieś procedury. Nie wiem nawet czy nie dałoby się bez tych zafajdanych tablic zrobić ;p. Poza tym jakieś rekordy, o których nie mam pojęcia.
Jakby to jakieś prostsze było, to jeszcze.
Pomiędzy begin i end nic nie ma, a zatem nie ma prawa nic się pojawić, tyle wiem.

matku - 14 Gru 2007 19:08

dexter napisał/a:
Pomiędzy begin i end nic nie ma, a zatem nie ma prawa nic się pojawić, tyle wiem.

Tam powinna być właśnie instrukcja case ;)
A procedurki wbrew pozorom dobrze że są, bo program jest bardziej czytelny.

Muzicjohn - 14 Gru 2007 19:22

Czesiek - jakbys nie spal na lekcjach, to bys umial to sobie zrobic, bo to proste :> . Ale Pascala nie znam, moge Ci zrobic w C++/Visual Basic'u, od biedy w Adzie/Javie :P .
czesio - 14 Gru 2007 19:45

Czy w ogóle ktokolwiek zna pascala na tyle, żeby to zrobić, albo chociaż powiedzieć mi jak?
matku - 14 Gru 2007 19:55

http://s009.wyslijto.pl/?...868366343730779 - niewielkie zmiany tam wprowadziłem, jak coś nie będzie działać(a powinno być ok ale głowy nie dam, pierwszy program pisany w Pascalu po roku przerwy ;) ) to dawaj znać
Quester - 14 Gru 2007 19:59

instrukcja case to takie coś:

case zmienna of
1 : procedura1;
2 : procedura2;

itp.

czesio - 15 Gru 2007 10:22

http://www.sendspace.com/file/cptkzd

Dzięki matku :) Poprawiłem błędy których kompilator nie puszczał, ale nawet pomimo tego wyskakuje błąd przy zapisywaniu i wczytywaniu danych ;/ Niech ktoś to obczai.

matku - 15 Gru 2007 11:54

czesio napisał/a:
ale nawet pomimo tego wyskakuje błąd

Jaki to błąd? Bo ja żadnego u siebie nie mam.

czesio - 15 Gru 2007 12:58

matku napisał/a:
czesio napisał/a:
ale nawet pomimo tego wyskakuje błąd

Jaki to błąd? Bo ja żadnego u siebie nie mam.

Ech, nie wiem dlaczego ale teraz działa ok :P W takim razie ogromne dzięki za pomoc! :)

trahald - 15 Gru 2007 15:38

W odczytaj_plik zmień jeszcze
Kod:
             if ktory<= ile then begin
             for i:=1 to ktory do

na
Kod:
            i:=1;
            while not (eof (mplik)) and (i<=ktory) do
             begin
            inc (i);

Teraz bedzie działalo wczytywanie nawet po ponownym uruchomieniu programu.

terp - 18 Gru 2007 20:26

Mam bardzo pilną prośbę,
Zadanie 6
http://www.cke.edu.pl/ima...2005/inf_a2.pdf
http://www.cke.edu.pl/images/dane.zip
i zadanie 4.
http://www.oke.krakow.pl/..._A2_pro2004.pdf
(dane dośle później, każdemu kto się zaoferuje w pomocy).
Liczę na waszą pomoc.

MATchlesS - 27 Gru 2007 22:27

Witam :!:

Mam problem (problem może to jeszcze nie jest, ale pomoc mile widziana) związany z zadaniem domowym, a właściwie z projektem (czyli takie dłuuuuuuuższe zdanie domowe [czytaj: całe półrocze]).

Przedmiot to fizyka <jęk na sali>. Jednak nie martwcie się - żadne wyliczanie zadania.
Tematem projektu jest Spadochroniarz". Krótka piłka - nie chodzi o sprawę typu "Jak zbudowany jest spadochron" albo "Z jakiego samolotu najczęściej skaczą spadochroniarze", tylko potrzebuję wszelkie (najlepiej bardzo obszerne) informacje na temat wszystkich sił działających na spadochroniarza i tym podobne cudeńka fizyczne. Czasu trochę mam, informacji również, ale ciekawostki i tajne dane mile widziane.
Życzę na Waszą pomoc. :wink:

OLEK - 28 Gru 2007 01:22

Napewno siła ciężkosci (srednio 9,81 m/s^2 - chyba)
Jak leci to działa na niego siła wiatru (brat ma kurs spadochorniarzy, ok 3 lata temu skonczyl Liceum Dęblińskie, to wojskowe jakby) i jak raz ogladalismy jak skakal (pojechalismy z rodzicami) to go kilka kilometrow w bok nioslo (do ciezkich on nie nalezy to lecial) wtedy ok 60-70 kg wazyl

Keiran - 28 Gru 2007 01:56

-sila ciezkosci to troszeczke co innego, ty podales wartosc przyspieszenia ziemskiego. sila ciezkosci to F=m*g
-sila oporow powietrza (spadochron jest po to, aby ja zwiekszyc)
-wiatr

do kazdej z nich oczywiscie jest przeciwsila (ziemia przyciaga skoczka ale i skoczek przyciaga ziemie) zgodnie z III prawem newtona

Tadzik - 20 Sty 2008 21:11

Wykaż, że jeżeli a^2, b^2, c^2 tworzą ciąg arytmetyczny (niestały), to liczby 1/(b+c), 1/(a+c), 1/(a+b) również tworzą ciąg arytmetyczny.
Muzicjohn - 20 Sty 2008 22:16

b^2 - a^2 = c^2 - b^2
2b^2 = c^2 + a^2

------------------------

1/(a+c) - 1/(b+c) = 1/(a+b) - 1/(a+c)
2/(a+c) = 1/(a+b) + 1(b+c)
2/(a+c) = (b+c+a+b)/(a+b)(b+c)
2/(a+c) = (2b+a+c)/(ab+ac+bc+b^2) // [na krzyz]
2ab+2ac+2bc+2b^2 = 2ab+a^2+ac+2bc+ac+c^2
2b^2 = a^2 + c^2

Czyli znaczy sie wyszlo to, co mamy w pierwszym ciagu, znaczy sie jest oi.

Chyba na tym to polega :> .

Tadzik - 27 Sty 2008 16:19

Sinusy kątów trójkąta prostokątnego o przeciwprostokątnej 10 tworzą ciąg geometryczny. Oblicz pole tego trójkąta

Jak to zrobić? Bo mi jakieś dziwne liczby wychodzą :/

dexter - 27 Sty 2008 18:37

Znaczy układ równań?
Jak mamy trójkąt z bokami x,y,10, to ciąg bedzie y/10, x/10, 1
i
x/10=√(y/10) ponadto pitagoras.
Mnie wyszedło x=5√2*(√5-1) y=5(√5-1) jak nie dałem cielska.

Tadzik - 27 Sty 2008 19:26

Dzięki. Czyli dobrze liczyłem, Ale po tych wynikach z pierwiastkami zwątpiłem xD

[ Dodano: Nie 03 Lut, 2008 19:58 ]
Wysokość poprowadzona do podstawy trójkata równoramiennego ma długość 20 cm. Na trójkącie opisano okrąg o promieniu 13 cm. Oblicz obówd tego trójkąta. NIEAKTUALNE

[ Dodano: Wto 05 Lut, 2008 20:12 ]
1. Dany jest trójkąt równoramienny, Oblicz pole trójkąta jeśli podstawa ma długość 2a, a stosunek wysokości opuszczonej na te podstawę do promienia okręgu wpisanego wynosi p.
2. Oblicz sinusy kątów ostrych trójkąta prostokątnego (kąt C jest prosty) wiedząc, że długości boków sa kolejnymi wyrazami ciągu geometrycznego.

Prosze o szybka odpowiedź :P

focus - 24 Lut 2008 18:31

Kod:
Portrety ofiar i ich oprawców we fragmencie ,,Proszę państwa do gazu" Tadeusza Borowskiego. W opracowaniu wykorzystaj znajomość innych opowiadań pisarza.


Czy ktoś pisał wypracowanie na ten temat?

I need some help :!:

czesio - 26 Lut 2008 11:31

Mam zrobić kalkulator w VB6 i nie mam pojęcia jak rozwiązać sprawę wyświetlacza. Kto jest na tyle łebski, że wie za pomoga jakiej funkcji go zrobić? :)
Conqueror - 01 Mar 2008 16:48

Oblicz a3 + b3 + c3 wiedząc, że a + b + c = 0 oraz abc = 2.

Z góry dziękuję za pomoc.

ukladanka - 01 Mar 2008 17:05

Wyszło mi coś takiego:

c=-a-b=-(a+b)

a^3+b^3+c^3=a^3+b^3+[-(a+b)^3]=a^3+b^3-(a^3+3a^2b+3ab^2+b^3)=a^3+b^3-a^3-3a^2b-3ab^2-b^3=-3a^2b-3ab^2=-3ab(a+b)=-3ab*(-c)=3abc=3*2=6

________________________________________________________
Teraz ja potrzebuję pomocy ^^ Nie mogę sobie poradzić z następującym zadaniem:

Wujek ufundował swojej bratanicy stypendium na okres jej pięcioletnich studiów. Wpłacił 20000 zł do banku, w którym kapitalizacja odsetek w wysokości 8 % w skali roku następuje co kwartał. Pierwsza wypłata stypendium ma nastąpić po trzech miesiącach od wpłaty pieniędzy przez wujka, a kolejne co trzy miesiące. Jak wysokich wypłat może spodziewać się bratanica?

Tadzik - 02 Mar 2008 18:38

Jak napisać w Pascalu program na znajdowanie minimum i maksimum w zbiorze metoda Dziel i zwyciężaj? Chodzi mi głównie o podział zbiory na dwa podzbiory :/

EDIT
Chciałbym bardzo podziękować Muzicjohnowi za pomoc w tym zadaniu. Chociaż z tego co wiem nie uczył się Pascala, tylko innych języków programowych, to bardzo mi pomógł :)

Kent - 03 Mar 2008 19:46

Byłbym bardzo wdzięczny za pomoc.
Wynalazca szachów poprosił o jedno ziarno pszenicy za pierwsze pole szachownicy, dwa na drugie, a za każde następne 2 razy więcej niż za pole poprzednie.

a) zapisz wzór, który przedstawia liczbę ziarenek za n-te pole szachownicy

b) oszacuj ile ton pszenicy miałby otrzymać wynalazca szachów. Możesz przyjąć, że 2 do dziesiątej to w przybliżeniu 1000 oraz, że 4 tony to około 10 do ósmej ziaren. Rocznie na świecie produkuje się ok 600 milionów ton pszenicy. Porównaj otrzymany wynik z tą liczbą.

Keiran - 03 Mar 2008 20:02

a) an=2^(n-1)
b) musisz sobie policzyc tutaj sume ciagu, nie chce mnie sie

Muzicjohn - 03 Mar 2008 20:47

a) no wzor to bedzie zdaje sie 2 do potegi (n-1). Jesli chodzi o sume ziarenek od 1 do n-tego pola, to (2 do potegi n)-1
b) (to -1 sobie daruje, od jednego ziarenka za wiele sie nie zmieni :P ) 2^64 = (2^10)^6 * 2^4 = (10^3)^6 * 2^4 = 10^18 * 16 = 10^10 * 10^8 * 16 = 160 000 000 000 * 4 tony = 640 000 000 000 tony.

otrzymany wynik jest 1066,(6) razy wiekszy od swiatowej produkcji pszenicy.

Glowy nie dam, ze dobrze, ale najwyzej powiesz, ze sie starales ;) .

Tormentor - 11 Mar 2008 23:22

Potrafiłby ktoś napisać po francusku poniższe prace?

1. Piszesz z egzotycznego kraju pocztówkę do swojego znajomego:
- przekaż pozdrowienia,
- napisz, gdzie jesteś,
- opisz pierwsze wrażenia z pobytu,
- zwróć uwagę na anomalia klimatyczne.

2. Wysyłasz walentynkową kartkę pocztową do przyjaciela/przyjaciółki z Francji. Napisz:
- z jakiej okazji wysyłasz kartkę,
- dlaczego właśnie jemu/jej chcesz złożyć życzenia,
- czego jemu/jej życzysz,
- jak bardzo cenisz sobie jego/jej przyjaźń

Trzy lata się tego języka uczę i w ogóle go nie kumam... Co innego niemiecki czy angielski. :smile: Jeżeli ktoś potrafi to zrobić, to bardzo bym prosił - sytuacja jest naprawdę "podbramkowa". Wystarczy jak najprościej, byle na te punkty coś napisać. Z góry serdeczne dzięki.

DjSerek - 09 Kwi 2008 21:46

Z fizyki niestety nic nie kumam :/ .
Mógłby mi ktoś to rozwiązać ;P ? LINK

Byłbym bardzo wdzięczny :wink:

Tadzik - 09 Kwi 2008 23:29

zad. 1
Masz dobrze zanaczone :P Odp. C
zad. 2
Odp. A (liczysz ze wzoru na przyspieszenie a=F/m)
zad. 3
Odp. B (liczysz ze wzoru na moc P=W/t=Fh/t)
zad. 4
Odp. C (ze wzorów: P=UI, R=U/i)
zad. 5
Odp. A
zad. 6
Nie pamiętam wzoru na lambdę :P
zad. 7
Chyba C. Na pewno jest dalekowidzem, a z treści zadania wynika, że soczewki sa skupiające :P

Na zadania otwarte nie mam teraz czasu. Mogę Ci je jutro napisać :)

[ Dodano: Czw 10 Kwi, 2008 16:05 ]
Obiecane zadania otwarte ;)

zad. 8
delta S=S2-S1=40km-20km=20km
V=delta S/delta t = 20km/10min = 2 km/min = 120 km/h
Odp. Pokonał drogę 20 km. Prędkośc wynosiła 120 km/h.

zad. 9
delta t=20min=1200s
I=200mA=0,2A
q=?
I=q/t => q=It
q=1200*0,2=240 C
Odp. Przepływa ładunek 240 C.

zad. 10
m=?
wymiary 2x2x2,5 m
ro (gęstość)=900 kg/m^3
Qt (ilość dostarczonego ciepła)=?
ct (ciepło topnienia, t jest w indeksie dolnym c)=335 kJ/kg= 335 000 J/kg
ro=m/V => m=ro*V
V=2*2*2.5=10 m^3
m= 900*10=9000 kg
Qt=m*ct
Qt=9000*335 000=3015000000=3015 MJ
Masa bryły wynosi 9000 kg, potrzeba 3015 MJ (megadżuli) ciepła.

DjSerek - 10 Kwi 2008 22:48

Wielkie dzięki, uratowałeś mi normalnie życie :mrgreen:
Tadzik - 13 Kwi 2008 16:23

Potrzebny mi program w Pascalu, który zamieni duże litery na małe :P Wystarczy sama funkcja, która to bedzie robić, resztę już sobie sam dopiszę ;)
Keiran - 13 Kwi 2008 16:37

hmm. funkcja case moze? ew moze jakos po numerach ascii zrobic funkcje if ascii=(od 65 do 90) then ascii+32 i powinno dzialac.
32 bo tyle jest roznicy miedzy A i a oraz Z i z.

Tadzik - 13 Kwi 2008 17:39

Keiran napisał/a:
hmm. funkcja case moze? ew moze jakos po numerach ascii zrobic funkcje if ascii=(od 65 do 90) then ascii+32 i powinno dzialac.
32 bo tyle jest roznicy miedzy A i a oraz Z i z.

Może być, zaraz spróbuję ;) Dzięki.

ukladanka - 23 Kwi 2008 20:39

Czy ma ktoś może pomysł na zrobienie nast. zadania?

Przekształcenia T i S płaszczyzny określają odpowiednio wzory:

T:

x'=2x-y
y'=3x-2y

S:

x'=3x-y+4
y'=4x-2y

Jakie wzory określają przekształcenia TS i ST?

Jakie wzory określają przekształcenia T^-1 i S^-1?

DjSerek - 07 Maj 2008 17:17

Znów potrzebuję pomocy z fizą i byłbym znów bardzo wdzięczny jakby ktoś i tym razem mi pomógł :smile:

http://www.speedyshare.com/726185546.html ^^.

Keiran - 07 Maj 2008 18:16

Pomogl czy zrobil za Ciebie? Bez przesady, w tym wieku jeszcze zdazysz sie nauczyc fizyki, a noz Ci sie kiedys przyda w zyciu.
Mofo - 07 Maj 2008 18:20

Keiran napisał/a:
Pomogl czy zrobil za Ciebie? Bez przesady, w tym wieku jeszcze zdazysz sie nauczyc fizyki, a noz Ci sie kiedys przyda w zyciu.



Ja do dziś mało co czaję fizykę ( II Liceum). No ale mam nadzieję, że się nauczysz. ;)

Tadzik - 11 Maj 2008 17:36

Udowodnij, stosując zasade indukcji matematycznej, że liczba permutacji zbioru n-elementowego wynosi n!
Wiem, że niby proste, ale nie lubię takich zadan opisowych w indukcji :/

Kamiloss - 11 Maj 2008 18:06

elTadziko napisał/a:
Udowodnij, stosując zasade indukcji matematycznej, że liczba permutacji zbioru n-elementowego wynosi n!


Ke? :E Kto wymyśla takie durnoty ? Nie możnabyło tego napisać po polsku ? xD

OLEK - 11 Maj 2008 18:46

Jedyna rzecz ktorej z matmy za nic w swiecie nie mogłem zrozumiec w najmniejszym stopniu to jest wlasnie indukcja matematyczna...
Jones - 11 Maj 2008 19:05

Kamiloss napisał/a:
Ke? :E Kto wymyśla takie durnoty ? Nie możnabyło tego napisać po polsku ? xD


Przeciez to sie przyda pozniej. W szczegolnosci podczas wizyty w sklepie i kupowaniu produktow zywnosciowych.

Tadzik - 11 Maj 2008 19:49

Dobra, tamto znalazłem gdzieś w necie. Teraz mam inne banalne pytanie :P

Dany jest wykres pewnej funkcji kwadratowej. Narysuj wykres innej funkcji kwadratowej, która ma taki sam współczynnik przy x^2 i taka samą sumę pierwiastków. Ile jest takich funkcji? Odpowiedź uzasadnij.

Rysunek nie jest potrzebny, ponieważ nie ma na nim żadnych jednostek, ani niczego przydatnego :/ Parabola ma ramiona skierowane do góry.

Kamiloss - 11 Maj 2008 20:15

elTadziko napisał/a:
Rysunek nie jest potrzebny, ponieważ nie ma na nim żadnych jednostek, ani niczego przydatnego :/ Parabola ma ramiona skierowane do góry.


hmm ostatnio akurat to przerabiamy. Wydaje mi się że funkcji będzie nieskończenie wiele ponieważ zbiór argumentów należy do liczb rzeczywistych ... Trafiłem ? :P

Tadzik - 11 Maj 2008 20:39

Kamiloss napisał/a:
elTadziko napisał/a:
Rysunek nie jest potrzebny, ponieważ nie ma na nim żadnych jednostek, ani niczego przydatnego :/ Parabola ma ramiona skierowane do góry.


hmm ostatnio akurat to przerabiamy. Wydaje mi się że funkcji będzie nieskończenie wiele ponieważ zbiór argumentów należy do liczb rzeczywistych ... Trafiłem ? :P

Że tych funkcji będzie nieskończenie wiele, to wiem, ale jak one będe wyglądać? :P Bo mam narysowac jedną przykładową...

Kamiloss - 11 Maj 2008 20:59

elTadziko napisał/a:
Że tych funkcji będzie nieskończenie wiele, to wiem, ale jak one będe wyglądać? :P Bo mam narysowac jedną przykładową...


podobnie jak tamta ... tylko pytanie tylko czy bliżej o na osi x czy dalej od tej narysowanej w przykładzie...

ukladanka - 11 Maj 2008 21:46

Tadzik - a wzory Viete'a stosowałeś?

x1+x2=-b/a (chyba)

podstawiasz x1, x2 i a otrzymujesz b i możesz spokojnie rysować.

a tak BTW

Przerabiał ktoś symetrię środkową?

Quester - 11 Maj 2008 22:00

ukladanka napisał/a:
Przerabiał ktoś symetrię środkową?

Ja.
:szczerbaty:

Chociaż zapewne chodzi tu o coś bardziej zaawansowanego niż zwykła symetria.

ukladanka - 11 Maj 2008 22:18

No raczej nie przerabiałeś tego zagadnienia na poziomie rozszerzonym II klasy liceum :szczerbaty:

Ale na szczęście zadanie już mam ;]

Stefan De La Mucha - 11 Maj 2008 22:33

Za 1,5 tygodnia mam prezentację z najlepszego przedmiotu pod słońcem - przedsiębiorczości. Temat dotyczy etyki biznesu w ujęciu filozoficznym. Powoli zbieram materiały, ale, że na ten temat materiały nie jest tak prosto znaleźć jak wpisać w google i wyskoczy 10 000 wyników :P to jak ktoś znajdzie ciekawą stronkę, artykuł czy nawet książkę dotyczącą mojego tematu to będę wdzięczny .
Quester - 11 Maj 2008 22:44

Suma cyfr pewnej liczby dwucyfrowej jest 5 razy mniejsza od tej liczby. Znajdź tę liczbę.

No dobra, idzie zrobić równanie, pod koniec wychodzi x=4/5y, a potem metodą dedukcji znajdujemy liczbę 45. Ale - czy nie dałoby sie z tego zrobić najlepiej układu równań, z którego jasno wynikła by ta liczba? :roll: :?: Głowie się i głowie, ale nic wymyślić nie moge...

ukladanka - 11 Maj 2008 23:00

Skoro to ma być liczba dwucyfrowa, to musi spełniać warunek

10 \< 10x+y \<100

z tego co Ci wyszło:

10 \< 10*4/5y + y \<100

10 \< 9y \<100

10/9 \<y \< 100/9

1 i 1/9 \<y \<11 i 1/9

wiadomo też, że x i y e {0, 1, 2, ... 9}

zatem

y e {2,3,4,5,6,7,8}

podstawiasz igreki z tego przedziału do równania, które otrzymałeś i patrzysz w którym Ci wszystko ładnie wyjdzie.

Tak jak mówiłeś ta liczba to 45.

Teraz trochę objaśnień:

/< - większe równe

x,y - odpowiednie cyfry

e - 'należy'.

Keiran - 12 Maj 2008 14:38

Stefan de la Mucha - najlepiej szuka sie materialow na stronie biblioteki narodowej, maja calkiem fajny system slow kluczowych ktory dziala.
Tadzik - 19 Maj 2008 20:15

Mam liczbę dwójkową w łańcuchu. I teraz chcę wziąć pierwszą liczbę do obliczeń, czyli s[1], które jest równe 1. Jak mam to zmienić, by ta liczba była integer, a nie jako część łąńcucha?
Quester - 19 Maj 2008 20:18

A w jakim języku to robisz, może wspomnisz...
Tadzik - 19 Maj 2008 20:19

Wiem, że jestem mocny :P Cóż, moja skleroza się posuwa :( Oczywiście w Pascalu.
Muzicjohn - 20 Maj 2008 20:52

Pierwszy wynik w googlach:
" instrukcja ord('X') albo byte('X') albo integer('X') "

;]

MATchlesS - 24 Maj 2008 12:03

Oto temat (+ materiały) wypracowania, które muszę napisać:


Chciałbym Was prosić o pomoc w związku z interpretacją wiersza Marii Pawlikowskiej - Jasnorzewskiej (wiersz Morsztyna jest dość łatwy w tym kontekście).
Podstawowe pytanie - o co chodzi z tym "Wrogiem" i jak odnieść treść wiersza do tematu :?:
Przyznam, że w ogóle tego nie czaję. :szczerbaty:

Z góry dzięki za pomoc.

MikeL - 24 Maj 2008 12:28

Cnoty boskie to wiara, nadzieja, miłość. A teraz liczy się dla niej przede wszystkim jedna - miłość. No i może dlatego zwraca się do ukochanego per "wrogu", gdyż miłość do niego przysłania jej cały świat i inne wartości. Tak przewrotnie i nie do końca na serio.

W google coś znajdziesz na temat tego wiersza na pewno.

MATchlesS - 24 Maj 2008 15:00

MikeL napisał/a:
Cnoty boskie to wiara, nadzieja, miłość. A teraz liczy się dla niej przede wszystkim jedna - miłość. No i może dlatego zwraca się do ukochanego per "wrogu", gdyż miłość do niego przysłania jej cały świat i inne wartości. Tak przewrotnie i nie do końca na serio.

O cholercia, takie rozumienie może być bardzo dobre. Dzięki, może skorzystam, gdy będę pisał wypracowanie. :wink:

Cytat:
W google coś znajdziesz na temat tego wiersza na pewno.

Jeszcze jakiś czas temu też tak myślałem...

Tadzik - 25 Maj 2008 14:04

Potrzebne mi ładnie opisane próby Tollensa i Tromera, na czym polegają, reakcje na nie itp.

EDIT
Układanka - no to czekam :)
EDIT 2
Jeśli masz temat o aldehydach i ketonach, to możesz zrobić całej lekcji zdjęcia ;)

ukladanka - 25 Maj 2008 14:38

a nie masz jakiegoś podręcznika od chemii czy coś?

Mogę Ci zrobić zdjęcie z mojego zeszytu jak chcesz, ale to wieczorem.

[ Dodano: Nie 25 Maj, 2008 17:14 ]






Tam gdzie jest próba Tollensa (drugie zdjęcie)powinna być jeszcze jedna reakcja (pośrodku), chyba:

2AgOH->Ag20 + H20, ale w tej chwili pewny nie jestem.

Tadzik - 25 Maj 2008 17:47

W próbie Trommera jaki osad powstaje z Cu2O?
I obu prób używa się tylko po to by wykryć aldehyd?

ukladanka - 25 Maj 2008 18:30

elTadziko napisał/a:
W próbie Trommera jaki osad powstaje z Cu2O?


Tak, ten Cu2O to osad o kolorze ceglastym.

ukladanka napisał/a:
I obu prób używa się tylko po to by wykryć aldehyd?


Otrzymujesz z nich także kwasy karboksylowe. Próbę Trommera stosuje się bodajże do badania ilości cukru w burakach cukrowych.

Converse - 25 Maj 2008 19:43

to i ja sie zapytam;P we wtorek pisze z aminokwasow, wiec jesli ktos jest tez w 2 klasie LO, to czy ta osoba moglaby zrobic zdjecie np. zeszytu z reakcjami aminokwasow:)P ? baaaardzo bym prosil :) [nie to ze nie uwazalem, tylko na ostatnich lekcjach chemii pisalem poprawy i tym sposobem nie mam notatek;/]
prosze:D

ukladanka - 28 Maj 2008 18:47

Teraz ja jestem zmuszony prosić o Waszą pomoc ;)

Czy ktoś wie, jak nazywają się następujące związki? ;) (Jeżeli to ma pomóc to zadanie dot. aminów)


focus - 28 Maj 2008 20:21

1. cykloheksyloamina (na pewno nie ma byc kresek w pierścieniu?)
2. 2-metylobenzenoamina lub ortometylobenzenoamina lub o-toluidyna
3. etano-1,2-diamina
4. propano-2-amina lub izopropylo-2-amina
5. N-metylometanoamina lub dimetyloamina
6. N-metylopropano-1-amina
7. N-metylocykloheksyloamina (na pewno nie ma byc kresek w pierścieniu?)
8. N-etylo-N-metylopropano-1-amina
9. N-etylo-N-metylocykloheksyloamina (na pewno nie ma byc kresek w pierścieniu?)

Mam nadzieje, że wszystko będzie dobrze, ale weź lepiej sprawdź te trzy przykłady, bo wydaje mi się, że powinien być w nich pierścień benzenu (ten z kreskami).

dexter - 28 Maj 2008 21:18

Co to za eNy? Ja bym je wywalił. Puerwszy raz takie rzeczy widzę, ale może tak też można.
ukladanka - 28 Maj 2008 22:39

focus napisał/a:
Mam nadzieje, że wszystko będzie dobrze, ale weź lepiej sprawdź te trzy przykłady, bo wydaje mi się, że powinien być w nich pierścień benzenu (ten z kreskami).


Być może. Był koniec lekcji, przepisywałem szybko, a mamy mieć to na kartkówce w piątek.

Wielkie dzięki za pomoc ;)

focus - 29 Maj 2008 07:32

Jeżeli mają być kreski to:

1. benzenoamina lub fenyloamina lub anilina
7. N-metylobenzenoamina lub fenylometyloamina
9 N-etylo-N-metylobenzenoamina

I tak chyba powinno być, bo tych przykładów bez kresek nigdy w życiu nie widziałem i na pewno nie omawiałem na lekcji. Btw. 3 lata chemii rozszerzonej za mną.

A tu bonus: kliknij mnie =D

ukladanka - 29 Maj 2008 08:17

focus napisał/a:
I tak chyba powinno być, bo tych przykładów bez kresek nigdy w życiu nie widziałem i na pewno nie omawiałem na lekcji. Btw. 3 lata chemii rozszerzonej za mną.


Spytam się kogoś z klasy, może ktoś przepisał dokładniej.

A jeszcze takie pytanie co znaczą te eNy, jak na przykład:

Cytat:
9 N-etylo-N-metylobenzenoamina


Numery części łańcucha węglowego?

[ Dodano: Czw 29 Maj, 2008 08:18 ]
Cytat:
A tu bonus: kliknij mnie =D


^^

focus - 29 Maj 2008 08:39

Grupa etylowa i metylowa są połączone z azotem. To może Ci się przydać:
Kod:

http://www.chem.univ.gda.pl/~aneta/II%20chemia%20lic/Aminy%20-%20nazewnictwo.pdf

Tadzik - 01 Cze 2008 11:17

Mam napisać referat na 2 strony A4, w którym udowodnię, że chrześcijaństwo nie jest dla słabych, nieporadnych itp. Mam już większośc, ale brakuje mi 2-3 akapitów. Macie jakieś pomysły? Wystarczą mi same jedno-, dwuzdaniowe myśli, a sam już je sobie rozwinę ;)
ukladanka - 01 Cze 2008 11:29

Będziesz słaby, ulegniesz grzechowi i nici ze zbawienia, pójdziesz do piekła.

:twisted:

Muzicjohn - 01 Cze 2008 11:39

- presja spoleczenstwa - zadeklarowani chrzescijanie czesto sa brani za oszolomow :>
- wytrwalosc - codzienna modlitwa, uczeszczanie na Msze Swieta, to wymaga samozaparcia

Dobra, nie mam czasu na wiecej ;]

Slim - 01 Cze 2008 11:59

Ja bym napisał, że temat jest sugerujący jedyną właściwą odpowiedź i jest niezgodny z twoim światopoglądem, nie musiałbyś pisać :P
Tadzik - 01 Cze 2008 13:48

Slim napisał/a:
Ja bym napisał, że temat jest sugerujący jedyną właściwą odpowiedź i jest niezgodny z twoim światopoglądem, nie musiałbyś pisać :P

Ten temat nie ejst dokłądnie tak napisany :P Mam się ustosunkować do tej tezy, a że wybrąłem, że nie zgadzam się z nią, to troche przekwalifikowałem temat dla Was :P

xyz - 01 Cze 2008 22:06

Co można zrobić na lektorat z niemieckiego zwiazanego z dniem dziecka? Moze być gra, zabawa z publiką, śpiew, taniec, musical, telenowela i wszystko jedno co :P Ale chce żebyście mi zapodali jakiś jeden, ciekawy pomysł co można zrobić na niemiecki w związku z dniem dziecka i żeby to coś trwało góra 10 minut?? Hę?
Jerry - 01 Cze 2008 22:41

Taniec Hare Hare.
xyz - 01 Cze 2008 23:31

Jerry napisał/a:
Taniec Hare Hare.


a zw. z dniem dziecka?:P

OLEK - 02 Cze 2008 00:09

Moze referat o tym jak uczono dzieci w Hitlerjugend posłuszeństwa Rzeszy ? (skoro to na niemiecki :wink: )
Crowley - 02 Cze 2008 01:27

A rozwiązywał ktoś układy równań w Mathcadzie albo czymś podobnym? Bo potrzebuję pomocy przy w sumie banalnej rzeczy. :grin:
Jerry - 02 Cze 2008 09:30

xyz napisał/a:
Jerry napisał/a:
Taniec Hare Hare.


a zw. z dniem dziecka?:P



Dzieciom się może spodobać. W każdym razie moim zdaniem to jest lepszy taniec na studniówkę niż polonez ;)

Tadzik - 10 Cze 2008 14:48

Robię prezentację o Austrii i potrzebne są mi o niej jakieś ciekawe rzeczy. Może to być o jakimś sławnym filmie stamtąd pochodzącym, o zepsole muzycznym, o czymkolwiek innym :P
Matt - 10 Cze 2008 18:23

elTadziko napisał/a:
Robię prezentację o Austrii i potrzebne są mi o niej jakieś ciekawe rzeczy. Może to być o jakimś sławnym filmie stamtąd pochodzącym, o zepsole muzycznym, o czymkolwiek innym :P


Życzę powodzenia.

OLEK - 10 Cze 2008 18:54

Adolf Hitler. Austriak jak sie patrzy. Chyba najsławniejszy Austriak.
Arnold gubernator tez z Austrii pochodzi.
To mozesz opisać malarstwo hitlera i dorobek filmowy Arniego. Starczy :wink:

kąsolóh - 10 Cze 2008 19:37

elTadziko napisał/a:
Robię prezentację o Austrii i potrzebne są mi o niej jakieś ciekawe rzeczy. Może to być o jakimś sławnym filmie stamtąd pochodzącym, o zepsole muzycznym, o czymkolwiek innym :P


Rozumiem, ze ma byc o wspolczesnych? Bo jesli nie to moglbys wspomniec np o ktoryms ze slynnych kompozytorow, pisarzach. Tegoroczny zwyciezca oscarow za film nieanglojezyczny jest z austrii :) no i wielu sportowcow

ukladanka - 07 Wrz 2008 18:47

Myślę, że to dobry czas na odkopanie tematu :E

Mam takie zadanie:

Wykaż, że prawdziwa jest nierówność:



Tak to jest, jak się nie ma edytora równań i trzeba malować w Paincie :E . Po drugiej stronie nierówności jest po prostu pi.

Liczenie na kalkulatorze i pisanie wyników przybliżonych nie wchodzi w grę. :E Pomocne może będzie to, że mam to przy temacie z potęgami o wykładnikach wymiernych.

Wosq - 07 Wrz 2008 21:53

2 do 1/2 plus 3 do 1/2> większe od pi i tu by się przydało zapisać to jakoś w pierwiastku
ukladanka - 07 Wrz 2008 22:25

Na mądrym forum poradzili mi coś innego.

Za pi podstawić tutaj 22/7 i podnieść nierówność obustronnie do kwadratu. Jakoś udało mi się z tym uporać i to wykazać.

Wosq - 07 Wrz 2008 22:41

Spoko tak mi się jakoś z pierwiastkaimi i potęgami skojarzyło:) Jak sobie poradziłeś to git:)
Converse - 07 Wrz 2008 22:46

kurcze Ukladanka, jednak ciesze sie, ze jestem na profilu humanistycznym a matmy mam 3 tygodniowo :D jak patrze na cos takiego, to az mi sie niedobrze robi :P
ukladanka - 09 Wrz 2008 13:04

Dobra, kolejny problem. Tym razem z przedsiębiorczością. Mam napisać o źródłach zewnętrznych i wewnętrznych przedsiębiorczości. Czy ktoś może mówił o tym na lekcji i ma z tego jakąś notatkę. Czy ktoś ma może wiedzę, gdzie coś takiego w internecie znaleźć?
xyz - 09 Wrz 2008 13:57

może chodzi o wewnętrzne i zewnętrzne źródła finansowania przedsiębiorstw? Bo pytania w formie jak wyżej dla mnie nie ma sensu :P
ukladanka - 09 Wrz 2008 14:14

No właśnie nie. ;) Ale już sobie poradziłem - kolega znalazł stary zeszyt siostry, która miała pp z tą samą nauczycielką, co my :E
xyz - 09 Wrz 2008 14:17

ukladanka napisał/a:
No właśnie nie. ;) Ale już sobie poradziłem - kolega znalazł stary zeszyt siostry, która miała pp z tą samą nauczycielką, co my :E


aha.. .czyli pseudo naukowe pieprz... od rzeczy. Jak to zawsze na PP. To ma sie nijak do normalnej ekomoimii :P

Tadzik - 11 Wrz 2008 21:03

Jest zadanie:
Na ile sposobów można umieścić 7 kul w 8 szufladach tak, aby tylko jedna szuflada była pusta (kule i szuflady rozrózniamy)?
I mam pytanie. Czemu to jest permutacja, a nie wariacja bez powtórzeń? :P

dexter - 11 Wrz 2008 21:05

Ile kulek maksymalnie mieści jedna szuflada?

Jak 7, to by było 7x7^7 chyba

czesio - 11 Wrz 2008 21:37

Do szuflady można wsadzić szufladę w której jest kula. Albo kilka szuflad. Albo samemu można do takiej wejść ...
Keiran - 11 Wrz 2008 21:44

Tadzik - jesli szuflada miesci tylko jedna kule to mamy cos takiego:
7kul i 1puste. Czyli traktowac to mozna jakby bylo 8 kul. Wiec permutacja (ilosc mozliwych ustawien) 8miu elementow i juz. Tak jakbys chcial osiem rzeczy obok siebie ustawić. :)

dexter - 11 Wrz 2008 21:52

/\
||
zawsze te pojęcia mi się myliły [a czeka na mnie 5 lat samych takich pojęć :) ]
na ludzkie to by było 8*7! ?

Tomash - 11 Wrz 2008 22:35

Ja (czyt. osobnik, który nienawidzi matematyki) miałem na I roku 3 przedmioty czysto matematyczne: matematykę, rachunek prawdopodobieństwa i statystykę opisową. Patrząc na te zadania z prawdopodobieństwa powyżej, stwierdzam, że moja nienawiść jest jak najbardziej usprawiedliwiona :P
Już pomijam fakt, że w liceum byłem na profilu mat-geo i zdawałem rozszerzoną maturę z matematyki :P
Dexter, 5 lat? :eek:

dexter - 11 Wrz 2008 22:59

MAtematyka stosowana,
specjalność najpewniej matematyka finansowa.

Samo prawdopodobieństwo, ubezpieczniea itp :) .
Teoretycznie to co zaproponował Tadzik to pikuś jest.

Keiran - 12 Wrz 2008 08:34

dexter - wzoru Ci nie podam, bo juz nie pamietam i na szczescie pamietac nie musze, ale same mechanizmy znam wiec wyjasnilem :D
Tadzik - 14 Wrz 2008 19:08

Mam napisać po angielsku opis katastrofy, jaką przeżyłem. Wybrałem sobie pożar :P Może mi to ktoś sprawdzić (Jones, jesteś? :P )?

It happened five years ago. I woke up at midnight. At first I thought that it was usual insomnia, but at once I could smell something burning. Immediately I turned on the lamp. Smoke hovered under ceiling. Promptly I ran out of the room. I sam a light in the kitchen. That was the fire's glow. I ran to the big room to wake up parents. We fastly ran out of the house. The fire spread rapidly. From the house escaped the smoke. When we was safe beyond dangerous zone, my mother called to fire brigade. The fire engine arrived almost at once. Th firemen quickly extinguish the fire. The fire caused damage anly to the kitchen. Miraculously, insurence covered costs of damage repair. It turned out that the fire was caused by a malfuction in the electrical wiring system.

Kursywą są te rzeczy, których jestem najbardziej "nie pewien" :P

I jeszcze pytania jak się czyta:
- ran (ran? :P )
- ceiling (cajling?)
- insomnia

EDIT
Dzięki :pwned:

Jones - 14 Wrz 2008 19:09

Zaraz sprawdze ;>.
___________________________

It happened five years ago. I woke up at midnight. At first, I thought that it was caused by insomnia, but at once I started to smell that something was burning. Immediately, I turned on the lamp. Smoke hovered under the ceiling. Promptly, I ran out of the room. I saw a light in the kitchen. I noticed that it was the glow of fire. I ran to the big room in order to alert my parents. We rapidly ran out of the house. The fire spread instantly and the smoke started to escape from the house. When we were safe and beyond the dangerous zone, my mother called the fire brigade. The fire engine arrived almost in the same moment. The firemen quickly extinguished the fire. The fire damaged only some parts of the kitchen. Miraculously, the insurance covered the whole cost of the damage caused by the fire. It turned out that it was caused by a malfuction in the electrical wiring system.

- ran (ran? :P ) - RAN
- ceiling (cajling?) - SILIN(G)
- insomnia - INSOMNIA

Wosq - 14 Wrz 2008 19:13

Jak no mój gust powinno być ok. Nie jestem super znawcą języka angielskiego, więc mogło mi coś niechcący umknąć, ale jakiś poważnych błędów się nie dopatrzyłem:) Z resztą Jones na bank sprawdzi to lepiej ode mnie:)
Converse - 14 Wrz 2008 20:50

Mlehehe :D Obudziles starszych, a kiedy uciekaliscie mama zdazyla wziac telefon:) ? Bo nie ogarniam, krzyczeliscie na tych strazakow, czy wyslaliscie im golebia z wiadomoscia :P ? Wiem, ze sie czepiam :P
Muzicjohn - 14 Wrz 2008 20:54

Zadzwonili z budki za rogiem, pasuje? ;P
Tadzik - 14 Wrz 2008 22:04

Miałem na myśli, że zadzwoniliśmy z komórki ;) W ostateczności może być wersja, że zadzwoniliśmy od sąsiadów :P

Jak się czyta MIRACULOUSLY?

Jones - 14 Wrz 2008 22:24

Tadzik napisał/a:
Jak się czyta MIRACULOUSLY?


Merakielesly.


Z tego miejsca chcialem przeprosic wszystkich moich wykladowcow od fonetyki :P .

Converse - 15 Wrz 2008 00:30

Muzicjohn napisał/a:
Zadzwonili z budki za rogiem, pasuje? ;P


To zdazyli wziac pieniadze albo karte telefoniczna xD? Ano, zapomnialem, kiedy sie w nocy budzi, a dom sie pali to bierze sie karte telefoniczna :XD!

Tadzik, tak swoja droga - jesli chodzi o wymowe, polecam Ci
http://pwn-oxford.pwn.pl/lista.php?s=en
ja mam zainstalowane na komputerze, naprawde fantastyczna sprawa. Masa slow, wszystkie z wymowa, jak mi sie smiac chce z ludzi ktorzy siedza z papierowami xD :P


Jones, nie musisz ich przepraszac:P

<fanfary> TADAM!

</fanfary>
:) Tak btw zawsze mi sie wydawalo, ze 'miraculously' pochodzi od miracle, a to z kolei wymawia sie 'mirak(y)l' aleeee tam :)

Jones - 15 Wrz 2008 01:18

Converse napisał/a:
Masa slow, wszystkie z wymowa, jak mi sie smiac chce z ludzi ktorzy siedza z papierowami xD :P


Nom, PWN ma fajne wersje CD tych slownikow i do tego wymowa kazdego wyrazu. Tyle, ze trzeba za to dac kolo min. 100zl, a i tak nie masz tej pelnej, wypasnej wersji. Ja tam musialem miec slownik wymowy, ale coz... studia ;) .

Zes mu podal wymowe, ale watpie, czy cos z tego zrozumie ;) . Dlatego podalem mu uproszczona (rozni sie od tej stricte poprawnej, ale brzmi podobnie) i stad te przeprosiny xD. Ale moge to lopatologicznie wytlumaczyc. To "I" po "m" wymawiasz podobnie jak nasze "Y" lecz krocej. Ten precelek, tzw. ash wymawia sie jak cos w rodzaju przechodzenia dzwieku z E do A. To odwrocone e, czyli "schwa" wymiawiasz jak E, tyle, ze troszke krocej. Reszta glosek jest prosta. Dziekuje i przepraszam za moje zanudzanie.

Wosq - 15 Wrz 2008 08:07

Dostęp do słownika płatny 3,66 z VAT:) Tyle wyczytałem i podziękowałem:)
Muzicjohn - 15 Wrz 2008 12:25

Converse napisał/a:
To zdazyli wziac pieniadze albo karte telefoniczna xD? Ano, zapomnialem, kiedy sie w nocy budzi, a dom sie pali to bierze sie karte telefoniczna :XD!

Alez Ty jestes nieobyty w swiecie! Chyba nigdy z budki nie dzwoniles ;] . Na numery alarmowe mozna dzwonic totalnie za free, taka niekonczaca sie promocja ;P. I co teraz? ;)

Converse - 15 Wrz 2008 16:06

u Tadzika w Oławie nie ma budek telefonicznych:) Poza tym, tam gdzie nawet sa, sluchawki sa urwane
:D tyle :P a z budki bardzo rzadko dzwonie :P

Wosq - 15 Wrz 2008 16:13

Nie czepiajmy się. To ma być poprawne gramatycznie a nie drobiazgowe aż do bólu, czy faktycznie są tam budki czy nie:)
Muzicjohn - 15 Wrz 2008 17:41

Nie bylo budek, ale wlasnie w przeddzien pozaru postawili jedna na rogu, bo sie ludzie skarzyli, ze nie maja skad dzwonic. Taki szczesliwy zbieg okolicznosci, mozna by rzec. Szczescie w nieszczesciu.
A ze nowo-postawiony, to i jeszcze sluchawki nikt nie zdazyl urwac. Mama Tadka spokojnie z niego zadzwonila i dzielni strazacy pozar ugasili ;) . Widzisz - wszystko sie zgadza! ;)

Converse - 15 Wrz 2008 23:24

Ajj Mj zaczales pisac bajki %) A ja mowie powaznie :D Tak zeby nie bylo offtopu, wlasnie 'przedstawiam sywletke J. Podborskiej z Ludzi Bezdomnych' : ) Za 15 minut wszystko bedzie cacy, poki co probuje nie zasnac xD pozdrawiam :P
Mofo - 05 Lis 2008 16:09

1. 2-but-1-en
2. 3-but-2-en


Jak narysować te wzory? Ktoś pomoże?

Seraf - 05 Lis 2008 16:26

na pewno je dobrze napisałeś? wydaje mi się, że takie związki nie istnieją. Pierwsze cyfry nie odnoszą się do niczego. Zwykle stanowią numer atomu (cząstki), do której dodawany jest inny atom (cząstka), ale żadnego innego nie ma, bo buten jest prosty. Natomiast druga oznacza numer wiązania, które jest wiązaniem podwójnym w alkenie.

But-1-en wygląda tak - CH2=CH-CH2-CH3
But-2-en tak - CH3-CH=CH-CH3

focus - 05 Lis 2008 16:27

Mofo napisał/a:
1. 2-but-1-en
2. 3-but-2-en


Wg mnie te wzory są niepoprawne. Pierwszy raz widzę coś takiego na oczy, a jestem po biochemie i na biotechnologi. Google też milczy.

Wosq - 05 Lis 2008 19:08

Powinie tam być jakiś przedrostek w stylu metylo,etylo itd. Wtedy by się zgadzało. Ewentualnie może chodzić o umer wiązania podwójnego, ale nijak takie nazwy:) Coś ktoś się machnął przy zadawaniu zadania/przepisywaniu :wink:
suaby_nick - 06 Lis 2008 17:01

Pomóżcie z referatem na temat "rozwój społeczności ateńskiej" . Tak do godziny 17.45 , zapodajcie jak to rozpocząć albo najlepiej jakąś stronkę na której byłoby to opisane . Bo cholera pały z histy nie chce dostać.
Mofo - 06 Lis 2008 18:27

SerafiN napisał/a:

But-1-en wygląda tak - CH2=CH-CH2-CH3
But-2-en tak - CH3-CH=CH-CH3


Dzięki za pomoc. Oczywiście chodziło własnie o to. Machnąłęm się przy przepisywaniu. :/

Arow - 06 Lis 2008 20:45
Temat postu: Problem z zadaniem z fizyki
W ciągu minuty na jeden cm2, powierzchni Ziemi pada około 1366,1 J energii słonecznej. Jaka jest temperatura powierzchni Słońca, jeżeli przyjmiemy, że Słońce promieniuje tak, jak ciało doskonale czarne? Odległość słońca od ziemi i promień słońca odnaleźć w tablicach.

Czy ktoś wie jak to rozwiązać ? z góry dzięki

Mofo - 03 Gru 2008 14:46

Siema. Na jutro muszę napisać wypracowanie, i kompletnie nie wiem jak się za nie zabrać. Możecie mi pomóc? Jakieś argumenty itp...


"Jeśli zapomnę o nich, Ty, Boże na niebie Zapomnij o mnie"

Uczyń mottem rozważań na temat :

Rola pamięci narodowej w kształtowaniu obywatelskich postaw.


Help :(

Tadzik - 09 Gru 2008 17:09

Jedno zadanie mi nie wychodzi i nie wiem, gdzie robię błąd:
Progowa czułośc ludzkiego oka dla fali świetlnej o długości 560 nm wynosi P=1,7*10^-18 W. Jaka najmniejsza liczba kwantów światła powinna padać w czasie jednej sekundy na siatkówkę oka, aby mogła ona na nie zareagować?

Mielon - 15 Gru 2008 20:44

Rodacy!

Zwracam się do Was w sprawie najwyższej wagi. Mianowicie wybrałem sobie, o ja nieszczęsny, na egzamin maturalny z języka polskiego temat "Scharakteryzuj język prasy młodzieżowej. Dokonaj oceny jego poprawności". Jak znajdziecie jakieś fajne smaczki w tekstach z pism dla graczy (no bo przecież ich głównym targetem jest młodzież) to śmiało możecie mi podawać :) Nie chodzi mi tylko o cytaty z błędami - zależałoby mi także na przedstawieniu jakichś pozytywnych przykładów (zabawa językiem, jakieś mądre zdania itd ;) ), a jakże...

Pomożecie? (Czasu do maja niby dużo ale moja ambitna polonistka życzy sobie żeby prezentacje przygotować do ferii...)

Ghoran - 15 Gru 2008 21:14

Mieloneq napisał/a:
no bo przecież ich głównym targetem jest młodzież

Na pewno ?
Bo ja mam wrażenie, że powoli ten target się sunie w 28+... Ale to już dokładniej spytaj Smugglera żebyś się na minę nie wbił :)

Mielon - 16 Gru 2008 17:48

Ghoran napisał/a:
Mieloneq napisał/a:
no bo przecież ich głównym targetem jest młodzież

Na pewno ?
Bo ja mam wrażenie, że powoli ten target się sunie w 28+... Ale to już dokładniej spytaj Smugglera żebyś się na minę nie wbił :)


A zdanie polonistki, która potwierdziła, że mogę użyć takich pism jako przykładu nie wystarczy? ;) Zresztą dla komisji zdanie Smugglera chyba i tak większego znaczenia by nie miało :) A na pismach dla graczy zamierzam się tylko częściowo oprzeć, żeby nie musieć bez przerwy nawijać o badziewiach typu Bravo :P

Ghoran - 16 Gru 2008 22:02

Mieloneq napisał/a:
A zdanie polonistki, która potwierdziła, że mogę użyć takich pism jako przykładu nie wystarczy? ;)

Wiesz... jeśli o mnie chodzi to naprawdę mi wszystko jedno ;-) To Twoja matura nie moja...
Ale z drugiej strony to świetnie pokazuje ile warta jest matura...

Mielon - 17 Gru 2008 18:48

Ghoran napisał/a:
Mieloneq napisał/a:
A zdanie polonistki, która potwierdziła, że mogę użyć takich pism jako przykładu nie wystarczy? ;)

Wiesz... jeśli o mnie chodzi to naprawdę mi wszystko jedno ;-) To Twoja matura nie moja...
Ale z drugiej strony to świetnie pokazuje ile warta jest matura...


To, że matura jest bezsensowna nie jest niczym odkrywczym. Choć najgłupszy w tym wszystkim jest bez wątpienia klucz do wypracowań na maturze z polskiego. Najlepszy sposób na mordowanie oryginalności...

OLEK - 29 Gru 2008 19:43

Mam pytanko.
Czy Twoim zdaniem może istnieć rząd niedemokratyczny a prawowity?
(jakbyscie odpowiadali to mała prosba :wink: tak bardziej nieco szerzej niz tak lub nie, bo tak to mi odpowiadają wszyscy których pytam niestety :( )
I kurcze zastanawiam sie jak rozumiec to pytanie. Rząd jako rząd czy rząd jako władza np. król. (bo król moze byc, np. chyba poprzez dziedziczenie)

Haquin - 29 Gru 2008 19:50

Może-jeśli kraj nie może przeprowadzić wyborów, a ludzie tworzący rząd wzbudzają zaufanie ludzi w kraju i mają predyspozycje do rządzenia.
OLEK - 29 Gru 2008 20:26

Haquin napisał/a:
Może-jeśli kraj nie może przeprowadzić wyborów, a ludzie tworzący rząd wzbudzają zaufanie ludzi w kraju i mają predyspozycje do rządzenia.

No tak ale skąd ten rząd powstał ? I jesli jesli ludzie są w tym rzadzie to jaki przejeli władze ?

Haquin - 29 Gru 2008 20:30

Np. wojna i rząd podczas niej powołany.
Slim - 29 Gru 2008 20:33

Zależy z jakiej strony się na to patrzy. Bo prawowity znaczy zgodny z prawem czyli jeżeli konstytucja stanowiąca prawo w danym państwie zakłada ustrój niedemokratyczny (brak wolnych wyborów itp) to wtedy jest to rząd niedemokratyczny ale prawowity (w świetle prawa).

Z drugiej strony prawem każdej jednostki jest wolność osobista do której możemy zaliczyć między innymi wolność wyznania, zrzeszania się i udział w wolnych i uczciwych wyborach. Państwo niedemokratyczne pozbawione elementu wolnych wyborów nie jest wtedy prawowite bo nie uzyskuje mandatu od większości społeczeństwa czyli niedziała zgodnie z prawem narzucanym przez ustrój demokratyczny.

OLEK - 29 Gru 2008 21:15

I jeszcze jedno. Co to są systemy polityczne ? (po swietach na podstawach legne, leże i kwiczę) i przyklady. Mam pytanko wlasnie "Jak legitymizują się poszczególne systemy polityczne?"
Ghoran - 29 Gru 2008 21:18

OLEK napisał/a:
Czy Twoim zdaniem może istnieć rząd niedemokratyczny a prawowity?

Oczywiście, że może. Każda monarchia :) Ta prawdziwa. Król jest z założenia dziedzicem (nie jest wybierany). Powołuje rząd, czyli np. ministra finansów jakbyśmy dziś powiedzieli, ministra spraw zagranicznych i ministra obrony (więcej nie potrzeba). Plus oczywiście kilku doradców, którzy w naszym rozumieniu też mogą stanowić rząd. No i rządzą, stanowią prawa (w zasadzie król stanowi). Jest to jak najbardziej prawowity pod każdym względem przykład rządu nied***kratycznego.
Slim napisał/a:
Państwo niedemokratyczne pozbawione elementu wolnych wyborów nie jest wtedy prawowite bo nie uzyskuje mandatu od większości społeczeństwa czyli niedziała zgodnie z prawem narzucanym przez ustrój demokratyczny.

Państwo niedemokratyczne nie musi być rządzone przez wolę większości bo jest niedemokratyczne ;) Czyli dobre :D

Quester - 29 Gru 2008 22:08

Czy może istnieć rząd demokratyczny a prawowity?

Z doświadczeń ostatnich lat wynika, że nie.

Slim napisał/a:
Z drugiej strony prawem każdej jednostki jest wolność osobista do której możemy zaliczyć między innymi wolność wyznania, zrzeszania się i udział w wolnych i uczciwych wyborach. Państwo niedemokratyczne pozbawione elementu wolnych wyborów nie jest wtedy prawowite bo nie uzyskuje mandatu od większości społeczeństwa czyli niedziała zgodnie z prawem narzucanym przez ustrój demokratyczny.

Co za głupia wypowiedź. "Udział w wolnych i uczciwych wyborach" to wolność osobista?? Co ma jedno do drugiego??

"Państwo niedemokratyczne pozbawione elementu wolnych wyborów nie jest wtedy prawowite bo nie uzyskuje mandatu od większości społeczeństwa czyli niedziała zgodnie z prawem narzucanym przez ustrój demokratyczny." To już w ogóle bełkot. Kto powiedział, że prawo demokratyczne to jedyne słuszne prawo?

[ Dodano: Pon 29 Gru, 2008 22:11 ]
OLEK napisał/a:
No tak ale skąd ten rząd powstał ? I jesli jesli ludzie są w tym rzadzie to jaki przejeli władze ?

A skąd powstał ustrój demokratyczny? Z anarchii? Nie... najpierw istniała władza niedemokratyczna. A jak powstała władza niedemokratyczna? Jakiś kolo przekonał grupe ludzi do walki po swojej stronie i w ten sposób zaprowadził władzę na danym terenie.

Slim - 29 Gru 2008 22:23

Quester napisał/a:
Co za głupia wypowiedź. "Udział w wolnych i uczciwych wyborach" to wolność osobista?? Co ma jedno do drugiego??

Miało być: wolne i uczciwe wybory to podstawowa cecha systemu demokratycznego. Myślałem, że się domyślisz, przeliczyłem się.
Quester napisał/a:
To już w ogóle bełkot. Kto powiedział, że prawo demokratyczne to jedyne słuszne prawo?
Kto powiedział, że Ziemia jest okrągła to jedyna słuszna teoria, ja nadal uważam że jest płaska i ta koncepcja jest słuszna. Jeżeli państwo działa według zasad demokratycznych to znaczy że przyjmuje te cechy które charakteruzują ustrój demokratyczny. Państwo autorytarne ma cechy ustroju autorytarnego to chyba jasne. Nikt nie mówi jakie typ ustroju jest najlepszy, ale sposób w jaki sprawuje się rządy wskazuje z jakim typem ustroju mamy do czynienia.
Quester - 29 Gru 2008 23:09

Ej, to jakiś przedsylwestrowy nastrój, że niektóre z osób, z którymi mam przyjemność dyskutować w necie, wykazują cechy niczym po paru %%?
Ghoran - 30 Gru 2008 16:19

Panie i Panowie...
Jak mi ktoś odpowie na to pytanie to jest mastah ;-) (statystycy mile widziani)

Kod:
Dla jakich cech i jakich populacji wartość oszacowania rzetelności przy użyciu alfa-Cronbacha jest najwyższa?

Patp - 30 Gru 2008 20:37

Ile karp ma ości? Uczyć się, a nie tylko czekać na gotowce;p :grin:

[ Komentarz dodany przez: ukladanka: Wto 30 Gru, 2008 21:23 ]
A taki komentarz jest stricte niestosowny. W szczególności kierowany do starszych użytkowników.

Tadzik - 31 Gru 2008 13:35

Mam taki temat do opracowania:

Matematyka to absolut, jedyny obszar ludzkiej działalności, który nie został dotknięty grzechem pierworodnym. […] Pewien wybitny uczony matematyk i agnostyk spytał mnie kiedyś, czy Pan Bóg zna matematykę. Nie zna – odpowiedziałem, bo Pan Bóg jest matematyką. Leibniz sądził, że Bóg myśli matematyką. Prawdy matematyczne są Jego myślami. Lubię powiedzenie Leibniza: Dum Deus calculat, mundus fit - Gdy Bóg rachuje, staje się świat.
Ks. prof. dr hab. Michał Heller,
Polityka nr 52/53, 25 grudnia 2004 - 1 stycznia 2005, s. 6.

Polecenie:
Ustosunkuj się do powyższej wypowiedzi ks. Hellera, zwracając szczególną uwagę na twierdzenie,
że matematyka jest „jedynym obszarem ludzkiej działalności, który nie został dotknięty grzechem pierworodnym”.

Jakieś pomysły? :P A może znacie inne wypowiedzi "sławnych" osób, które myślą podobnie?

MikeL - 31 Gru 2008 14:24

"Matematyka jest alfabetem, przy pomocy którego Bóg opisał wszechświat.”
GALILEUSZ

"Między duchem a materią pośredniczy matematyka.”
HUGO STEINHAUS

"Pewnego razu znany matematyk polskiego pochodzenia Mark Kac wygłaszał referat w Kalifornijskim Instytucie Technologii. Wśród słuchaczy był sławny fizyk, Richard Feynman, który lubił podkpiwać z przesadnej dbałości o ścisłość matematyków. - Gdyby matematyka nie istniała - rzekł w pewnej chwili do Kaca - to świat cofnąłby się tylko o tydzień. - Ależ tak - bez namysłu odpowiedział Kac - właśnie o ten tydzień, w którym Pan Bóg stworzył świat.”
ANEGDOTA MATEMATYCZNA

Tadzik - 31 Gru 2008 15:20

Dzięki MikeL! Naprawdę, bardzo mi się to przyda :D
OLEK - 01 Sty 2009 14:36

Ja jak zwykle mam jeszcze jedno pytanko :wink:
"Czy zgadzasz się z koncepcją zaniku problematyki legitymizacji we
współczesnym świecie?"

dexter - 01 Sty 2009 14:56

lol wat?

Czy tlyko ja nie rozumiem pytania?

xyz - 01 Sty 2009 15:45

OLEK napisał/a:
"Czy zgadzasz się z koncepcją zaniku problematyki legitymizacji we
współczesnym świecie?"


tak :P

OLEK - 01 Sty 2009 16:11

xyz napisał/a:
OLEK napisał/a:
"Czy zgadzasz się z koncepcją zaniku problematyki legitymizacji we
współczesnym świecie?"


tak :P

Hmm tyle to i ja wymyslilem :wink:
Ja bym jednak dodał do tego potego pytania Następne "Dlaczego"

Wosq - 01 Sty 2009 16:19

O ile kojarzę to legitymizacja( a raczej legitymizm) była hen hen dawno temu przy okazji monarchii i różnych takich. Jeśli dobrze rozumiem pytanie to czegoś takiego obecnie nie ma , czyli można się zgodzić, choć dziwnie jest to ujęte.
terp - 01 Sty 2009 17:01

Cytat:
"Czy zgadzasz się z koncepcją zaniku problematyki legitymizacji we
współczesnym świecie?"

Nie zgadzam się :szczerbaty:
"koncepcja zaniku problematyki" ?

Seraf - 01 Sty 2009 18:09

terp napisał/a:
"koncepcja zaniku problematyki" ?

koncepcja zakładająca, że dany problem zanika...

banana nababa! :szczerbaty:

dante666 - 07 Sty 2009 18:19

Podstawy trapezu równoramiennego mają długości 8 pierwiastków z dwóch i 6 pierwiastków z dwóch, a przekątne tego trapezu są prostopadłe.Oblicz pole i obwód tego trapezu.


Pomoże mi ktoś rozkminić to zadanie? :szczerbaty:

dante666 - 07 Sty 2009 18:26

Ale jak wyliczyć te przekątne?
dante666 - 07 Sty 2009 18:49

Dzięki to czekam :wink: .
dante666 - 07 Sty 2009 19:00

Dzięki wielkie teraz jakoś to poleci do końca. :wink:
OLEK - 07 Sty 2009 19:45

Ja tylko mam pytanie. Czy przekątne tego trapezu to są przekontne narysowaneego w nim kwadratu. Czy przekątna nie powinna zaczynać się od tego rogu trapezu. Tzn punktu maksymalnie z prawej i lewej do przeciwległego punktu ?
dante666 - 07 Sty 2009 20:04

OLEK napisał/a:
Ja tylko mam pytanie. Czy przekątne tego trapezu to są przekontne narysowaneego w nim kwadratu. Czy przekątna nie powinna zaczynać się od tego rogu trapezu. Tzn punktu maksymalnie z prawej i lewej do przeciwległego punktu ?
Niby powinny ale wtedy jak sie beda przecinac to nie pod katem prostym.
terp - 07 Sty 2009 20:40

Nie żebym się znał ale na oko to obwód można obliczyć z własności trójkąta 90, 45 ,45. A wysokość wyjdzie jakoś trygonometrii. Narysuj prawidłowy rysunek a wszystko będzie jasne.
OLEK - 07 Sty 2009 21:51

dante666 napisał/a:
OLEK napisał/a:
Ja tylko mam pytanie. Czy przekątne tego trapezu to są przekontne narysowaneego w nim kwadratu. Czy przekątna nie powinna zaczynać się od tego rogu trapezu. Tzn punktu maksymalnie z prawej i lewej do przeciwległego punktu ?
Niby powinny ale wtedy jak sie beda przecinac to nie pod katem prostym.

Wystarczy ze trapez będzie wyzszy i bez problemu się bedą przecinać pod kątem prostym :wink: (zaraz cos na paincie sproboje narysować)

Chociaz nie, teraz sobie pomyslalem ze jesli mają sie przecinac pod kątem prostym to musi to być kwadrat chyba. Chociaz niewiem. 3,5 strony referatu napisalem (ze 4 moze wiecej dzis napisze i skoncze go) o dekolonizacji Wielkiej Brytanii więc juz nie mysle zbytnio.


Chociaz jak trapez bedzie kwdratem to po co są różne dwie wysokości ? Cos w poleceniu zadania jest pokręcone


Edit po razz którystam. Chociaz nie własnie narysowałem trapez na paincie w ktorym sie przecinaja przekątne pod kątem prostym i nie jest to kwadrat (tak wiem ogromne osiągnięcie).
A pozatym jesli nawet trójkąt wygląda na to ze ma kąty 30,60,90 to moze ich niemieć.

DrSlaanesh - 07 Sty 2009 21:55

Robiłem trochę szybko, ale mam nadzieję że nie ma żadnej pomyłki.




Ech, fajnie wrócić po tylu latach do geometrii.
Aha, przed ostatnią liczbą - polem jest znak równości - niewyraźnie wyszedł.

dante666 - 08 Sty 2009 15:54

Dzięki wszystko jest ok ;) .
OLEK - 10 Sty 2009 11:27

Ja mam jeszcze jedna prosbe. Jakbyscie pomogli mi cos wymyslec. Tzn tworze ankiete "Stosunek do tworzenia armii zawodowej w Polsce"
Jakies kilka/kilkanascie ptan do ankiety mi brakuje (czesc mam i mi sie pomysly skonczyly)
Pytania typu "czy uwazasz ze armia zawodowa jest dobrym pomyslem itd" Ankieta skierowana do mezczyzn 19/20 lat (wiek pobrowy)
W sumie pytania moga byc rozne, o przyczy checi wstapienia, badz checi braku wstąpienia itd.

dexter - 10 Sty 2009 12:42

Czy jakość armii się poprawi, czy pogorszy? W jaki sposób?
Czy należałoby zmienić coś jeszcze?
Czy rozważasz wstąpienie do armii ochotniczo?
Jaki Twoim zdaniem jest wpływ na pozostałe sektory gospodarki? [np. szkolnictwo wyższe] (ew. jeśli jesteś odważny i masz mułowatego nauczyciela "dlaczego kiepskie uczelnie zaczną się zamykać?" :mrgreen: )
Czy chciałbyś mieć wpływ na to, jaka to będzie armia? W jaki sposób?
Czy uważasz, że wprowadzenie zawodowej armii wpłynie w jakiś sposób na Twoje życie?

OLEK - 10 Sty 2009 12:50

Czy jakość armii się poprawi, czy pogorszy? W jaki sposób?
- mialem podobne pytanie i mi powiedziała ze to jest zle pytanie bo w sumie to tego nikt niewie :P

Czy należałoby zmienić coś jeszcze?
- dobre pytanie !

Czy rozważasz wstąpienie do armii ochotniczo?
-tez dobre

Jaki Twoim zdaniem jest wpływ na pozostałe sektory gospodarki? [np. szkolnictwo wyższe] (ew. jeśli jesteś odważny i masz mułowatego nauczyciela "dlaczego kiepskie
uczelnie zaczną się zamykać?" )
-hmm nie rozumiem

Czy chciałbyś mieć wpływ na to, jaka to będzie armia? W jaki sposób?
-dobre pytanie

Czy uważasz, że wprowadzenie zawodowej armii wpłynie w jakiś sposób na Twoje życie?
-tez w sumie dobre pytanie

Ale dzieki za pomoc, napewno pytania sie przydadza.
Jakbyscie mieli jakies pomysly, smialo piszcie :)

Ghoran - 10 Sty 2009 12:57

OLEK napisał/a:
Czy jakość armii się poprawi, czy pogorszy? W jaki sposób?
- mialem podobne pytanie i mi powiedziała ze to jest zle pytanie bo w sumie to tego nikt niewie :P

To je zmodyfikuj i dodaj "Czy Twoim zdaniem jakość...." To nie jest złe pytanie tylko pytanie nie wprost. Jeśli większość ludzi powie, że się polepszy tzn. że wolą armię zawodową.
OLEK napisał/a:
Jaki Twoim zdaniem jest wpływ na pozostałe sektory gospodarki? [np. szkolnictwo wyższe] (ew. jeśli jesteś odważny i masz mułowatego nauczyciela "dlaczego kiepskie
uczelnie zaczną się zamykać?" )
-hmm nie rozumiem

Dziś wielu facetów idzie na studia żeby nie iść do wojska. Najczęściej do kiepskich uczelni ;) Teraz już nie muszą więc uczelnie mogą padać. W gospodarce zostanie też więcej ludzi do pracy bo będą pracować a nie kombinować co z wojskiem zrobić i pracodawcy też nie będą wymagać "uregulowanego stosunku do służby wojskowej" (ja np. mam ten stosunek uregulowany i niezmienny od 10 lat ;-) Mam w d... służbę wojskową ;-) )
A co do pytań to później coś dopiszę :)

OLEK - 10 Sty 2009 13:02

A co do pierwszego tego to fakt, dobre pytanie z tym ze mam juz podobne :P (tzn chodzi o to samo :wink: )
A co do tego o szkolnictwie to jest swietne pytanie (po wyjasnieniu) faktycznie, nie pomyslalem o tym.

[ Dodano: Sob 10 Sty, 2009 13:10 ]
A i zastanawia mnie jedna rzecz. Po co w 1 semestrze studiów takie dziwne przedmioty wciskają nie mające nic wspolnego z kierunkiem...
Informatyka (to akurat w miare proste jest choc z nauczcielka ciezka nam sie bylo porozumiec, bo nie wiedzielismy na poczatku jak rozwiazywac jej polecenia...)
Ekonomia, geografia, metodyka pracy naukowej (ta ankieta wlasnie na to) + musze dac anikiete 20 osobom (taaaa jaaasne, 20 długopisów zmienie, w sumie to nawet nie musze bo jej musze tylko czysta oddac a wyniki pozmyslac moge) i zrobic analize wyników.

Ghoran - 10 Sty 2009 13:18

OLEK napisał/a:
A i zastanawia mnie jedna rzecz. Po co w 1 semestrze studiów takie dziwne przedmioty wciskają nie mające nic wspolnego z kierunkiem...

Nie wiem co studiujesz, ale metodologia (bo chyba tak się to nazywa a nie metodyka... ;) ) jest o tyle przydatna, że przy pracy magisterskiej często trzeba robić jakieś badania.

OLEK - 10 Sty 2009 13:22

Ghoran napisał/a:
OLEK napisał/a:
A i zastanawia mnie jedna rzecz. Po co w 1 semestrze studiów takie dziwne przedmioty wciskają nie mające nic wspolnego z kierunkiem...

Nie wiem co studiujesz, ale metodologia (bo chyba tak się to nazywa a nie metodyka... ;) ) jest o tyle przydatna, że przy pracy magisterskiej często trzeba robić jakieś badania.

Hmm co ja studiuje. Jak wzystkim mowie kierunek studiów to mowia ze nie slyszeli o czyms takim. Bezpieczeństwo narodowe. A tak to jest metodologia, wystepuje pod dwoma nazwami, w rozkladzie zajec pod nazwa metodyka, a w rozkladzie zajec na calych studiach pod nazwa metodologia.

focus - 11 Sty 2009 17:33

Ciało posuwa się ku górze z prędkością początkową V = 7.3 m/s po równi pochyłej nachylonej pod kątem α = 12 stopni do poziomu. Współczynnik tarcia f = 0.1. Jaką maksymalną drogę (w m) przebędzie to ciało dzięki posiadanej energii kinetycznej?

Dwie bryły sztywne walec i kulawtaczają się bez poślizgu na równię pochyłą. Prędkości początkowe ruchu postępowego wynoszą odpowiednio: v1 = 2.8 m/s oraz v2= 8.2 m/s. Oblicz stosunek wysokości h1/h2, wiedząc że momenty bezwładności, wyrażone w kgm^2/s, opisują równania: I1 = 0,5mr^2(walec) i I2= (2/5)mr^2(kula).

Ktoś pomoże?

Martinus - 12 Sty 2009 14:51

Pierwsze zadanie to prosty przykład zasady zachowania energii. Nie chce mi się tego liczyć liczyć.

W tym przypadku:

E kinetyczna +energia potencjalna (początek) = praca siły tarcia + energia potencjalna2 (koniec)

Brył sztywnych już nie pamiętam.

Tadzik - 12 Sty 2009 20:25

Jaki to gatunek literacki? Bo nie napiszę przecież, że wiersz :P No chyba, że innego określenia nie da się wymyślić ;)
"Pospolite ruszenie" W. Potocki
"Do M***" A. Mickiewicz
"Pielgrzym" C. K. Norwid
"Eviva l'arte" K. Przerwa - Tetmajer
"Piosenka umarłego" J. Tuwim
"Wiosna" J. Tuwim
"Campo di Fiori" Cz. Miłosz
"Ocalony" T. Różewicz
"Wywiad" M. Białoszewski
"Na wiezy Babel" W. Szymborska

dante666 - 15 Sty 2009 15:50

Mam problem z zadaniem z matmy może ktoś pomoże:W równoramiennym trójkącie ABC podstawa AB jest równa 12cm,a ramiona AC iBA mają po 10cm.Oblicz:
a)promień okręgu wpisanego w ten trójkąt
b)długość odcinka łączącergo punkty styczności okręgu z ramionami trójkąta. :szczerbaty:

Ghoran - 15 Sty 2009 16:00

Tadzik napisał/a:
Jaki to gatunek literacki?

Po pierwsze to wiersz nie jest żadnym gatunkiem :P

Gatunki to liryka (elegia, fraszka, hymn, oda, pieśń, tren i psalm), epika (nowela, opowiadanie, powieść) i dramat (komedia, tragedia, dramat). Plus mieszane :)
Czyli ballada, satyra, coś tam jeszcze ;)
Czyli tutaj na pewno będzie to liryka ale dokładnie to mi się nie chce sprawdzać :)

Tadzik - 15 Sty 2009 16:46

Własnie wiem, że wiersz to nie gatunek, ale do tych utworów nie da się dopasować żadnego z gatunku :/ Nie są ani piesniami, ani elegiami, ani odami, ani sonetami, ani...
Ale w sumie juz nieważne, bo dzisiaj miałem z tego kartkówkę :P

Crowley - 15 Sty 2009 16:53

dante666, na promień okręgu wpisanego masz wzór: r=2P/(a+b+c) gdzie P to pole tego trójkąta, a a, b i c to długości jego boków. Długość odcinka wyznaczysz jak już wrysujesz sobie ten okrąg i wysokość trójkąta. Jeśli połączysz środek okręgu z punktem styczności, to dostaniesz nowy trójkąt prostokątny, w którym znasz dwie długości boków (promień i część wysokości). Wyliczasz trzeci bok (ten, który leży na ramieniu dużego trójkąta). Długość odcinka łączącego punkty styczności z ramionami ma się tak do długości podstawy, jak długość boku małego trójkąta do długości ramienia dużego trójkąta. :P

Przelicz to sobie. Prawidłowe odpowiedzi to r=3.0cm i x=4.8cm

dante666 - 15 Sty 2009 17:11

Dzięki za pomoc. :wink:

[ Dodano: Czw 15 Sty, 2009 17:15 ]
A może masz do tego rysunek?Bo wiesz nie chce błędu w rysunku popełnić.

Lorhan - 18 Sty 2009 16:59

Wie ktoś może, na czym dokładnie polega analiza językowa ?
OLEK - 21 Sty 2009 17:18

Dobrzy ludzie zlitujcie sie nad biedakiem. Jutro egzamin z ekonomii...
http://republika.pl/wolfe...afotki/eko1.jpg
http://republika.pl/wolfe...afotki/eko2.jpg
http://republika.pl/wolfe...afotki/eko3.jpg
http://republika.pl/wolfe...afotki/eko4.jpg
http://republika.pl/wolfe...afotki/eko5.jpg
To jest ten egzamin (raczej ten, na zaocznych taki mieli) i bede sie modlił oby w 1 gr siąść (ew. z kims sie zamienie jak bede mial drugą grupe)
jakbyscie pomogli mi to rozwalic (tescik) bede dozgonnie wdzięczny i napewno sie odwidzięcze :)

Keiran - 21 Sty 2009 19:30

dobra, zabieram sie do roboty.
Grupa I
I na razie mi sie nie chce.
II
1. nie
2. tak
3. tak
4. nie
5. tak
6. tak
7. wg mnie nie. bardzo niescisla definicja
8. tak
9. nie
10. wg mnie nie
11. nie
12. nie tylko :D
13. nie
14. chyba tak
15. tak
16. nie pamietam. poczytaj sobie gdzies.
III
1. d
2. cholera wie, bardzo dziwne odpowiedzi. wg mnie nic nie pasuje. c lub d mysle
3. c
4. nie wiem co ma srodowisko naturalne do wzrostu gosp. moze byc zarowno a jak i c. coraz bardziej mam wrazenie, ze wasz wykladowca czy cwiczeniowiec jest idiota.
5. a lub b. nie wiem czym sie rozni gospodarka rynkowa od narodowej. nawet jak jest nierynkowa, to koniunktura moze sie zmieniac.
6. b
7. a
8. c
9. b
10. b
11. d
12. pewnie d. ale znowu pytanie zle postawione, bo powietrze czesto moze byc rzadkie ;D
13. c, ale znowu zly przyklad :D
14. a
15. a
16. c
a swoja droga jesli studiujesz ekon i masz z tym problem to zrezygnuj :twisted:
tak poza tym jak juz cos wrzucasz, to wypadaloby miec tyle szacunku do innych, zeby to odpowiednio obrocic.

wiecej nie zrobie bo mi sie nie chce.

OLEK - 21 Sty 2009 19:47

Sorki faktycznie nie obróciłem, ale 3 zdjecie jest jak najmniej wazne (to obrócone) bo tam jest karta odpowiedzi.
Tzn 1 grupe juz mam chyba calą
W 4 i 8 mialem inne odpowiedzi. Ale dziękówa
A nie studiuje ekonomii :P
Studiuje zupelnie inny humanistyczny kierunek, z tym ze ktos kiedys wymyslil ze w 1 semestrze na tym kierunku beda dziwne przedmioty nie mające nic wspolnego. Ekonomia, geografia itd. (kilka jest mających wspolnego duzo, ale ekonomia nic)

Keiran - 21 Sty 2009 19:53

szkoda, ze nie napisales, ze pierwsza juz masz, to bym zabral sie za druga. teraz juz mi sie nie chce :D
OLEK - 21 Sty 2009 19:57

A mam pytanko w tym 16 to napewno bedzie C ?
A nie B. Z tego co załapałem co to uzytecznosc krancowa, to bedzie chyba jednak B chociaz niewiem.

[ Dodano: Sro 21 Sty, 2009 19:59 ]
Keiran napisał/a:
szkoda, ze nie napisales, ze pierwsza juz masz, to bym zabral sie za druga. teraz juz mi sie nie chce :D

Tzn 1 mam. Bo napisalem dopiero wtedy jak ją zrobilem i wtedy ty tez ja pewnie robiles.
A drugą gr. pierwsze powoli koncze


A co do tego to jest po prostu test zaliczeniowy zrobiony przez ludzi z zaocznych i wyslany nam (ostatni kolos dzieki temu ze mialem go wczesniej na 4+ zaliczyłem :D )

Keiran - 21 Sty 2009 20:02

na sto procent C. krancowa uzytecznosc maleje wzraz z iloscia konsumpcji. sprobuj zjesc 20ta czekolade i powiedziec, ze smaczniejsza niz pierwsza :D
focus - 21 Sty 2009 23:27

Oblicz granicę, gdy x->0 dla funkcji f(x)=1/x - 1/sinx. Skorzystaj z reguły de L’Hospitala.
[MiKu[ - 22 Sty 2009 00:02

Nigdy takim sposobem granicy nie obliczalem, ale za pomocy wikipedii mysle, ze to bedzie wygladalo mniej wiecej tak:

lim x-> 0 1/x-1/sin x = [1/0-1/sin(0)]=[1/0-1/0]

- wyrazenie nieoznaczone, tzn: nie dziel przez zero cholero ;p

Dlatego budujemy pochodna tej funkcji i podstawiamy pod limit

lim x-> 0 1/1-1/cos x = [1-1/cos 1] = [1-1] = 0

z tego wynika, ze

lim x-> 0 1/x-1/sin x = 0


Nie musi sie to zgadzac, nigdy tak limitow nie obliczalem, ale mysle, ze jest ok.

focus - 22 Sty 2009 10:00

Tak byłoby za prosto. Regułę de l'Hospitala można stosować tylko gdy mamy do czynienia z nieznacznością 0/0 lub nieskończoność/nieskończoność. Problem jest taki:



nie wiem, co dalej.

xyz - 22 Sty 2009 10:08

jak masz znów zero/zero to stosujesz ponownie regułę Szpitala! :P
OLEK - 22 Sty 2009 17:21

Keiran napisał/a:
na sto procent C. krancowa uzytecznosc maleje wzraz z iloscia konsumpcji. sprobuj zjesc 20ta czekolade i powiedziec, ze smaczniejsza niz pierwsza :D

Dzieki jeszcze raz za pomoc. Umowilem sie ze znajomym (bo druga mniej wiecej grupe mialem zrobioną) ze w razie jakby on dostal 1 gr a ja drugą to sie zamienimy, rozdaje kartki, patrze
GRUPA I :D
W 10 minut przepisalem odpowiedzi (na spokojnie bo przez 5 minut pilnowała)
Siedzialem kolejne pol godziny udając ze cos robie (z czasu zerkała)
Posiedzialem jeszcze troche, ludzie zaczeli oddawać, to oddałem.
Powinno 5 być

I powiem wam, studia są naprawde dobre, im mniej sie ucze tym chyba lepsze oceny mam (jak egzamin z filozofii mialem, nauczylem sie to zadowolony nie jestem z tego wyniku-tzn z tego co napisalem, bo wynik we wtorek, a jak na gegre nic sie nie uczylem, sciag narobilem to 4 dostalem)
Sesja w sumie dobrze sie nie zaczeła a juz raczej konczyć sie bedzie(przynajmniej dla mnie) srednia powinna byc spora nawet, napewno wieksza niz w liceum, nie mam tych matematyk i fizyk durnych :wink:

[MiKu[ - 22 Sty 2009 17:33

ok. teraz po poludniu zauwazylem blad w zrozumieniu definicji na wikipedii :P

Teraz jest chyba ok?

http://img37.picoodle.com...nzm_df3eae4.jpg

OLEK - 29 Sty 2009 17:13

Mam pytanie. Tzn jakby. Bo mam do opracowania 30 pytań na egzamin. 26 juz mam opracowane chyba calkie niezle (po ksiązkach, troche z netu)
Ale na 4 nie moge znalezc odpowiedzi. Chodzi o to ze jak ktos wie niech naswietli problem i pod jakimi haslami moglbym tego szukac :)

Omów politykę USA wobec ChRL po II wojnie światowej. (jak to była polityka)

Panstwa Arabskie wobec USA i ZSRR (hmm tez niewiem co tam sie działo, ew. po tym hasle nie moge skojarzyc)

Kościół Katolicki wobec przemian politycznych i społecznych w II połowie XX w. (jedynce co znajduje to spór Wyszynskiego z Gomułką i wybór JP2)

Wpływ globalizacji i rozwoju technologii na pozycję najważniejszych mocarstw współczesnego świata. (co to jest globalizacja to wiem, ale wplyw na mocasrtwa ?, ze mocarstwa są silniejsze ? , chodzi moze ze np. wiekszosc produkcji poszło do Chin ?)

Keiran - 29 Sty 2009 18:40

2. to chodzi o to, ze jedne kraje byly ostro wspierane przez US a drugie przez ZSRR. Poklosiem tego byly wojny Izraela z bodaj Syrią.
4. hmm, azjatyckie tygrysy, japonia, chiny. to wszystko hi-tech i globalizacja.

ukladanka - 03 Lut 2009 13:51

Dostałem do zrobienia kosztorys zrobienia sieci komputerowej w budynku (3 piętra plus parter; wymary pomieszczeń, korytarza, odległość między piętrami)). W pomieszczeniu są po dwa komputery. Kompletnie nie wiem, jak się za to zabrać. Nie chodzi o to gdzie co ma być dokładnie, ale o to ile pociągnąć kabla, ile ma być routerów etc.

Byłby ktoś w stanie pomóc? (mam na to dwa tygodnie)

Tadzik - 14 Lut 2009 22:21

Mam parę zadań z matmy:

1. Liczby (log 2 (x-1))^2, log 2 (1-x)^2, log 2 8 są kolejnymi wyrazami rosnącego ciągu arytmetycznego. Oblicz x.
2. Osiem osób, wśród których są osoby X,Y,Z ustawiamy losowo w szeregu. Opisz zbiór wszystkich zdarzeń elementarnych tak, aby otrzymać model klasyczny. Oblicz prawdopodobieństwo, że X nie będzie stał obok Y i X nie będzie stal obok Z, i Y nie będzie stał obok Z.

dexter - 15 Lut 2009 12:11

Oj Tadziątko, 100% z maty chcesz?

zad pierwszy:
http://img29.picoodle.com..._1m_4dcb666.jpg
+jakieś założenia, resztę sam zrobisz.

Tadzik - 15 Lut 2009 21:10

Dzięki.
Nie pasowało mi to pierwiastkowanie w Twoim sposobie i myślałem i wymyśliłem jak można to zrobić bez tego.
Wynik wyszedł taki sam, ale o wiele szybciej. A do tego pierwiastkowania matematyk na pewno by się przyczepił ;)
Ale i tak dzięki ;)

ukladanka - 19 Lut 2009 19:24

Mam dane wszystkie boki trójkąta. Jak ustalić promień okręgu opisanego na trójkącie?

EDIT. nieaktualne.

Tadzik - 20 Lut 2009 18:39

Mam problem z całkami.
Pod tym linkiem znajduje się zadanie i jego rozwiązanie, które mam: http://img29.picoodle.com...c1m_0801ccc.jpg

Mam więc pytanie - czy ejst to dobrze rozwiązane? Bo w poleceniu jest obliczyć F(x), a tam w odpowiedzi jest podane F(t). Nie powinno się jeszcze policzyć z tego całki oznaczonej, gdzie przy pierwszym wzorze jest przedział <-1,x>, a przy drugim <0,x>?

A tu dwa kolejne zadania, których w ogóle nie umiem ruszyć :/
http://img29.picoodle.com...c2m_a134ae0.jpg

Prosze o szybką odpowiedź, bo jutro piszę z tego koło :P

I potrzebuje pomocy w zadaniu 5 z tej kartki:
http://img230.imageshack....6/talentns4.jpg
Zrobiłem to tak:
http://img29.picoodle.com...c3m_6110fd9.jpg
Dobrze? A moze nie trzeba podstawiac pod te całki nieoznaczone tych przedziałow od -1 do x i od 0 do x? :P

Wosq - 20 Lut 2009 21:34

Heh jedyne wytłumaczenie, dlaczego jest F(t) to to, że liczysz całkę dla zmiennej t:) Co do 5 była na to jakaś reguła o ile kojarzę obliczenia granicy z hmm ciągu. Niestety zbyt dobry w te klocki nie jestem.....
Tadzik - 20 Lut 2009 21:51

To w ogóle po co jest ta funkcja z górną granicą całkowania? :/ Skoro i tak nie bierzemy tych przedziałów pod uwagę, tylko liczymy zwykłe całki nieoznaczone?
jacek.prezes - 21 Lut 2009 22:58

niedługo pisze analize i interpretacja z Pana Tadeusza... Czy możecie mi powiedzieć co mam zawrzeć we wstępie rozwinięciu i zakończeniu.. i jak pisać aby narobić jak najmniej błędów językowych bo z tym mam największy problem, prosze o pomoc
OLEK - 21 Lut 2009 23:14

Wstęp mozna rozwalic na różnorodne sposoby.
Np. ja na maturze z Lalki jak nie mialem pomyslu na wstęp po prostu walnąłem dosyc spory rys historyczny (tzn nie streszczałem historii tylko nawiązywalem do ksiazki)
Napisalem ze ksiazka jest z pozytywizmu a pozytwistom przyswiecala zasada pracy u podstaw i pracy organicznej itd. itd.
O Panu Tadeuszu tez mozna cos z historii napisac, o epoce w ktorej ksiazka powstala, cechach tej epoki itd.
Rozwiniecie to analiza ksiazki :P (nigdy nie bylem dobry z polskiego, nie pytajcie co zawiera fachowa analiza)
A zakonczenie to... hmm w sumie zakonczenie bedzie ciągiem dalszym rozwinięcia wiec zalezy jaką drogą pojdziesz.

jacek.prezes - 21 Lut 2009 23:21

dzięki ci bardzo:)
Madzius888 - 22 Lut 2009 10:45

Wstęp to oczywiście przedstawienie książki - autor, czas powstania itp. Warto też przedstawić jakąś tezę: na przykład czy jest to faktycznie bardzo pasujący do romantyzmu utwór czy nie, a może jest po trochu i tak i tak?

Analiza i interpretacja: jaki to gatunek w ogóle i dlaczego epopeja narodowa :P o czym jest mowa - temat, wątki, postaci; narrator - kim jest, czy się ujawnia, jaki sposób prowadzenia narracji i jak się wypowiada, środki artystyczne i ich funkcje w książce łuhuł, dużego tu tego można w każdym razie ważne, żeby zawsze uzasadnić czemu to służy.

Zakończenie to odniesienie się do początkowej tezy, krótkie podsumowanie, skrót z przedstawionych dowodów itp.

Wstęp i zakończenie odnoszą się do praktycznie każdego tekstu :)

jacek.prezes - 22 Lut 2009 11:39

i jak pisać aby narobić jak najmniej błędów językowych bo z tym mam największy problem, prosze o pomoc
czesio - 22 Lut 2009 12:13

jacek.prezes napisał/a:
i jak pisać aby narobić jak najmniej błędów językowych bo z tym mam największy problem, prosze o pomoc

Napisz w Wordzie, potem wydrukuj i poprawiaj na kartce - tak wyłapiesz najwięcej błędów

dexter - 22 Lut 2009 14:37

czesio napisał/a:
jacek.prezes napisał/a:
i jak pisać aby narobić jak najmniej błędów językowych bo z tym mam największy problem, prosze o pomoc

Napisz w Wordzie, potem wydrukuj i poprawiaj na kartce - tak wyłapiesz najwięcej błędów
Kto czyta swoje maturalne prace? :szczerbaty:
jacek.prezes - 22 Lut 2009 15:48

czesio napisał/a:
jacek.prezes napisał/a:
i jak pisać aby narobić jak najmniej błędów językowych bo z tym mam największy problem, prosze o pomoc

Napisz w Wordzie, potem wydrukuj i poprawiaj na kartce - tak wyłapiesz najwięcej błędów


Nie rozumie tej metody:(

puzonix - 22 Lut 2009 15:54

To ja mam inną. Chyba skuteczniejszą, ale niestety raczej żmudną i trudną w realizacji.

Czytać książki. Dużo książek. To pomaga. Skutków nie widać od razu, ale na dłuższą metę się opłaca.

Conqueror - 22 Lut 2009 16:00

3 zadanka z matematyki - nie są chyba super trudne, ale ja mam ich pełno, czaso mało, a głowa zaczyna boleć :/ Zatem proszę o pomoc.

1. Dany jest czworokąt ABCD, którego kolejne boki mają długości równe 4, 5, 7 i 8cm. Kąt międzynimi najktórszimi bokami tego czworokąta ma miarę L (alfa) taką, że cosL = -9/19. SPrawdź, czy na tym czworokącie można opisać okrąg.

2. Liczby x1 i x2 są pierwiastkami równania x^2 + x + m = 0, a x3 i x4 pierwiastkami równania x^2 + 4x + k = 0. Ciąg (x1, x2, x3, x4) to ciag geometryczny o wyrazach calkowitych. Oblicz m i k.

3. (chyba najprostsze) P(A^B')=P(B^A'), P(AuB) = 0,75, P(A^B) = 0,25. Oblicz P(B) i P(A\B)

Z góry dziękuję za szybką pomoc :)

Tadzik - 22 Lut 2009 21:54

http://img29.picoodle.com...18m_28c0de7.jpg
http://img29.picoodle.com...19m_e00aa92.jpg
Zadanie pierwsze jest zrobione. Powinno byc całe dobrze ;)
W zadaniu drugim napisałem założenia, że delty muszą być dodatnie skoro są pierwiastki i równania wynikające z własności ciągu geometrycznego. Nie rozwiązałem do końca tego układu równań, ale powinno coś z niego wyjść.
Zadanie trzecie też zrobiłem, ale nie ręczę, że jest dobrze zrobione.

Muzicjohn - 22 Lut 2009 23:02

W 3 sie pomyliles, tam po P(AuB) = 2P(B) - P(AnB) powinno byc w nastepnej linijce 2P(B) = 0,75 + 0,25, co daje P(A) = P(B) = 0,5.

Pozostalych nie sprawdzam, bo jestem lama i sa za trudne ^^

Tadzik - 22 Lut 2009 23:16

Muzicjohn napisał/a:
W 3 sie pomyliles, tam po P(AuB) = 2P(B) - P(AnB) powinno byc w nastepnej linijce 2P(B) = 0,75 + 0,25, co daje P(A) = P(B) = 0,5.

Hehe, masz rację :P Tak to jest jak się śpieszy ;)

A co do drugiego - doszedłem jednak do wniosku, ze z tego układu równań kupa wyjdzie. Niestety nie mam pomysłu na inny sposób rozwiązania :P

Conqueror - 23 Lut 2009 17:25

Dziękuję wszystkim!

Co do zadania pierwszego, to doszedłem do tego samego, tylko jakoś nie potrafiłem wyciągnąć poprawnyc wniosków. Z prawdopodobieństwem liczyłem w ten sam sposób, ale w pewnym momencie zgłupialem ;o Tak to jest jak się liczy wszystko na ostatnią chwilę. Dostałem te zadania (łącznie ok. 35) na koniec stycznia, przez ferie nic nawet nie ruszyłem, aż do przedwczoraj. Muszę się wziąć do roboty :P

Nikt nie ma pomysłu na to zadanie z pierwiastkami? Tam chyba można wykorzystać wzory Viete'a. Każda osoba w mojej klasie dostała inne zestawy po ok. 10 zadań, ale jakoś tak wyszło, że koleżanka, która obok mnie z matematyki jest najlepsza w klasie, tez dostała to zadanie i też nie potrafi go zrobić :/

dexter - 23 Lut 2009 19:49

Myślałem nad tym drugim, ale jedyne do czego doszedłem to


x1=1/(-q-1) +reszta iksów
z równości x^2+x+m=(x-x1)(x-x2)

co i tak w zasadzie g daje ;)
Ja tu Vieta nie widzę, chyba, że gdzieś dalej.


EDIT
Nie masz tam odpowiedzi? Sprawdź dla m=1 i k=-4

ukladanka - 23 Lut 2009 20:03

dexter napisał/a:
Sprawdź dla m=1


Z założeń (delta >0 ) wynika, że m < 1/4

Conqueror - 23 Lut 2009 20:41

Niestety nie mam nawet odpowiedzi ;/
Tadzik - 23 Lut 2009 20:52

Conqueror napisał/a:
Liczby x1 i x2 są pierwiastkami równania x^2 + x + m = 0, a x3 i x4 pierwiastkami równania x^2 + 4x + k = 0. Ciąg (x1, x2, x3, x4) to ciag geometryczny o wyrazach calkowitych. Oblicz m i k.

W sumie mogą tu być te wzory Viete'a:
x1+x2=-1
x1*x2=m
x3+x4=-4
x3*x4=k
No i jeszcze dwa równania z własności ciągu:
x2^2=x1*x3
x3^2=x2*x4

Masz 6 niewiadomych (x1,x2,x3,x4,m,k) i 6 równań, więc teoretycznie powinno dać się to rozwiązać :P

Conqueror - 23 Lut 2009 21:03

Znalazłem rozwiązaniew Internecie ;)

http://www.zadania.info/d675/717786

Dzięki jeszcze raz wszystkim za pomoc :*

ukladanka - 24 Lut 2009 18:15

Jako, że nigdy nie byłem zbyt dobry z rachunku prawdopodobieństwa proszę o pomoc z następującym zadaniem.

Pewna gra polega na jednoczesnym rzucie kostką sześcienną i monetą symetryczną. Wygrywamy wtedy, gdy otrzymamy szóstkę na kostce i orła na monecie. Jakie jest prawdopodobieństwo, że grając trzy razy, przynajmniej raz wygramy.

Próbowałem liczyć to z prawdopodobieństwa całkowitego (drzewka i te inne sprawy) i wyszło mi P=37/288. Byłbym wdzięczny, gdyby ktoś skonfrontował ten wynik ;)

dexter - 24 Lut 2009 18:45

397/1728 ja mam, też z prof. drzewka

/daj Bóg same takie zadania u mnie/

ukladanka - 24 Lut 2009 20:58

Cytat:
397/1728 ja mam, też z prof. drzewka


Tak, ze schematu Bernoulliego (czemu wcześniej o tym nie pomyślałem ;) ) wychodzi tyle samo.

Dzięki za pomoc.

Tadzik - 25 Lut 2009 19:12

1. Dane są punkty A=(0,-1), B=(2,3). Na prostej o równaniu x+1=0 wyznacz punkt C tak, aby trójkąt ABC miał najmniejszy obwód.
Mofo - 04 Mar 2009 14:06

Cytat:
Do Morskiego Oka prowadzi asfaltowa droga. Dawniej autokary dowoziły turystów pod samo schronisko, pozniej zezwolono na dojazd tylko do wodogrzmotów Mickiewicza. Dziś samochody trzeba zostawiać na parkingu w Palenicy Biełczańskiej, a drogę ok 8 km pokonywać pieszo, lub wozami konnymi. Napisz, dlaczego samochody należy zostawiać w Palenicy i jakie skutki przyniosłoby przywrócenie zezwolenia na dojazd samochodami do morskiego oka?



Jakieś pomysły macie?

Matt - 04 Mar 2009 15:05

Może chodzi o zanieczyszczenie środowiska?
Slim - 04 Mar 2009 15:18

Wiadomo, więcej samochodów większe zanieczyszczenie środowiska. Spaliny, zniszczenie gleby, straszenie zwierząt.
OLEK - 04 Mar 2009 15:30

Chodzi o to ze to spisek komunistów przeciw ludziom. Chodzi o to zeby ludzie szli te kilka kilometrów (bylem nad mosrkim okiem, troche sie idzie tam) i dostali żylaków.

A na serio to chodzi jak koledzy wczesniej napisali srodowisko. Poza tym zeby autobusy wjezdzaly dalej trzeba by dobrą droge zrobic. Czyli roboty drogowe, wjechanie ciezkim sprzetem, zatruwanie srodowiska.
Bo ludziom i jeepom Topru wystarczy ten asfalt który jest.

shagy - 04 Mar 2009 15:36

Slim śmierdzi

[ Komentarz dodany przez: adams: Sro 04 Mar, 2009 16:25 ]
7% za obrażanie innego użytkownika.

Wosq - 04 Mar 2009 15:43

Do tego dołożyć można występowanie jakiś chronionych gatunków etc. Ogólnie większy ruch w tamtej okolicy nie byłby korzystny dla środowiska. Teren ten jest częścią Tatrzańskiego Parku Narodowego. Stąd wpływ człowieka jest w taki właśnie sposób ograniczany. Podobny przykład jest z Białowieżą.
mafioso15 - 04 Mar 2009 15:47

Kto zna dobrze niemiecki i chce mi pomóc przetłumaczyć parę zdanek - niech napisze na GG. Dzięki :)
Matt - 04 Mar 2009 15:52

mafioso napisał/a:
Kto zna dobrze niemiecki i chce mi pomóc przetłumaczyć parę zdanek - niech napisze na GG. Dzięki :)


http://translate.google.com

mafioso15 - 04 Mar 2009 15:59

Matt napisał/a:
http://translate.google.com

Tak, to ja nawet umiem tłumaczyć :P

Matt - 04 Mar 2009 16:27

mafioso napisał/a:
Matt napisał/a:
http://translate.google.com

Tak, to ja nawet umiem tłumaczyć :P


A próbowałeś tego? Wg mnie wystarcza na poziom szkoły podstawowej.


Ano. Ty jesteś w gimnazjum :E

mafioso15 - 04 Mar 2009 16:28

Matt napisał/a:
A próbowałeś tego? Wg mnie wystarcza na poziom szkoły podstawowej.


Ano. Ty jesteś w gimnazjum :E

Jo, próbowałem, jak robiłem jakieś prościutkie zadania domowe, a nie [ciach] prezentację :P

dante666 - 04 Mar 2009 17:03

Może ktoś pomoże mi z matmą? :szczerbaty:http://wyslijplik.pl/download.php?sid=dyVzj5fO
ukladanka - 04 Mar 2009 18:01

Weź wrzuć treść zadania tutaj - nie będę z jakiś szemranych stron plików ściągał ;)
dante666 - 04 Mar 2009 18:11

1.Dany jest trapez prostokątny o kącie ostrym 60 stopni,dłużeszej podstawie 8 cm i wysokości 6 pierwiastków z 3.Oblicz obwód,pole i długości przekątnych trapezu.
2.Na mapie w skali 1: 250 000 pewne jezioro ma 10cm kw powierzchni.Jaka jest powierzchnia jeziora w rzeczywistoścci?
3.Przyprostokątne trójkąta ABC mają długości 10 i 15 .W tym trójkącie jest wpisany kwadrat ADEF i trzeba wyliczyć jego pole.

ukladanka - 04 Mar 2009 18:35

dante666 napisał/a:
2.Na mapie w skali 1: 250 000 pewne jezioro ma 10cm kw powierzchni.Jaka jest powierzchnia jeziora w rzeczywistoścci?


k^2=P'/P

k=1/25*10^4
P'=10
P=?

Podstaw, oblicz, na końcu wynik zamień na metry kwadratowe.

Reszta później, jak swoje lekcje ogarnę...

dante666 - 04 Mar 2009 18:45

Dzięki za pomoc. XD A możesz objaśnić co to ^ znaczy?Potęga?
ukladanka - 04 Mar 2009 18:57

Tak, potęga.
Tadzik - 05 Mar 2009 18:52

1. W sześcianie ABCDEFGH niech X,Y oznaczają odpowiednio środki krawędzi EH i GH. Jaką figurą jest przekrój sześcianu płaszczyzną XYC?
Nie jestem pewny odpowiedzi :P

dante666 - 05 Mar 2009 20:29

Z zadaniami już się uporałem wielkie dzięki za pomoc. :mrgreen: :szczerbaty:
nieznajomy22319 - 10 Mar 2009 07:17

Potrzebuje pomocy od matematyków ponieważ bardzo nie lubię układania równań itp. Oto zadania:

1) Jeden z boków prostokąta jest o 3 cm dłuższy, a drugi o 1 dm krótszy od boku pewnego kwadratu. Pole prostokąta jest o 170 cm do kwadratu mniejsze od pola kwadratu. Oblicz obwód tego prostokąta.

2) Marzena kupiła notesy 60-kartkowe, 32-kartkowe i 16-kartkowe. Notesów najcieńszych jest o 5 więcej niż 32-kartkowych, a najgrubszych - tyle ile 16-kartkowych i 32-kartkowych razem. Wszystkie notesy zawierają łącznie 1220 kartek. Ile notesów każdego rodzaju zakupiła Marzena. Ułóż odpowiednie równanie i rozwiąż je.

3) Na przedstawienie przyszło d dorosłych i m dzieci, razem 123 osoby. Kiedy przed końcem przedstawienia wyszedł jeden tata z dwójką 4-letnich synów, okazało się, że dzieci jest trzy razy więcej niż dorosłych. Zapisz odpowiedni układ równań i oblicz, ilu dorosłych i ile dzieci przyszło do teatru.

4) Hurtownia idzieży zakupiła 12 jednakowych zimowych płaszczy i 15 jednakowych kurtek za łączną kwotę 13 500 zł. Płaszcz był o 180 zł droższy niż kurtka. Oblicz cenę zakupu przez hurtownię płaszcza oraz cenę zakupu kurtki. Zapisz wszystkie obliczenia.

Tych zadań potrzebuje na dzisiaj :cry: Jak ktoś chce mi pomóc to bardzo proszę. Będę bardzo wdzięczny :mrgreen:

[MiKu[ - 10 Mar 2009 12:05

1)
x^2-((x+3)*(x-10)=170
x^2-(x^2-10x+3x-30)=170
7x=140
x=20

2(x+3)+2(x-10)=
2(23)+2(10)=66

2)
16kartkowe:x+5
32kartkowe:x
60kartkowe:x+x+5=2x+5

16(x+5)+32x+60(2x+5)=1220
16x+80+32x+120x+300=1220
168x=840
x=5

16kartkowe:10
32kartkowe:5
60kartkowe:15

3)
(d-1)+(m-2)=120
(d-1)+3(d-1)=120
4d-4=120
4d=124
d=31
(30)+(m-2)=120
m=92

4)
12(x+180)+15x=13500
12x+2160+15x=13500
27x=11340
x=420

kurtka=420zl
plaszcz=600zl

Wosq - 10 Mar 2009 12:43

Ktoś mógłby pomóc z takim zadaniem: Jle cm3(sześciennych) HCl o gęstości 1,19(prawdopodobnie g/cm3) należy dodać do 1200 cm3 0,16 molowego roztworu HCl, aby otrzymać roztwór 0,2 molowy.
nieznajomy22319 - 10 Mar 2009 14:31

Dzięki wielkie ! Uratowałeś mnie przed jedynką XD
jacek.prezes - 10 Mar 2009 16:09

Potrzebuje pomocy z zadaniami z grawitacji
W jakiej odległości od Ziemi znajduje się punkt, w którym wypadkowe natężenie pola grawitacyjnego Ziemi i Księżyca jest równe zeru? Stosunek mas Ziemi i Księżyca wynosi k=81. Odległość Księżyca od Ziemi d = 384 000 km

Jaka pracę trzeba wykonać, aby przenieść sztucznego satelitę o masie m= 20t z orbity kołowej o promieniu r1= 6660km z orbity kołowej na orbitę kołową o promieniu r2=7160km. Promień Ziemi wynosi Rz=6370km

Tadzik - 16 Mar 2009 15:42

Uzasadnij, że funkcja f(x)=x^2+(2/x) przyjmuje dla dodatnich argumentów wartości nie mniejsze od 3.
Charlie - 16 Mar 2009 16:46

Tadzik napisał/a:
Uzasadnij, że funkcja f(x)=x^2+(2/x) przyjmuje dla dodatnich argumentów wartości nie mniejsze od 3.
mialem cos w ten desen dzis na klasówce z matmy... tylko inne liczby oczywiscie :) jakby ktos napisal jak sie takie cos rozwiazuje, bylbym wdzieczny :)
terp - 16 Mar 2009 18:16

http://matematyka.pl/31381.htm ?
Charlie - 16 Mar 2009 18:36

fęks
Tadzik - 18 Mar 2009 16:41

Potrzebne mi konkretne przykłady łamania praw człowieka (głównie w Polsce, ale i na świecie) oraz konkretne części konstytucji, które o tym mówią. W sensie, ze np. wg konstytucji każdy może głosować, ale osobom chorym nie jest umożliwione głosowanie w swoim domu czy coś w tym stylu :P Ale potrzebuję do tego tez odpowiedni numerek artukułu konstytucji ;)
OLEK - 18 Mar 2009 17:37

Przeczytaj o sytuacji w Chinach ale tez np. w Arabii Saudyjskiej. W pewnie 1/3 krajów na swiecie łamie sie prawa człowieka :P
puzonix - 18 Mar 2009 17:49

Tadzik napisał/a:
Potrzebne mi konkretne przykłady łamania praw człowieka (głównie w Polsce, ale i na świecie)


Jakiś czas temu dostałem policyjną pałą przez plecy, ale nie wiem czy to można podciągnąć pod łamanie praw człowieka... :roll:

ukladanka - 19 Mar 2009 17:11

Wiem, że zadanie jest proste, ale nigdy nie lubiłem prawdopodobieństwa, więc proszę o pomoc ;)

Na półce jest po 7 kefirów trzech firm. Oblicz prawdopodobieństwo, że biorąc losowo 3 kefiry wybierzemy dwa różnych firm.

Muzicjohn - 19 Mar 2009 17:39

Ja bym to policzyl tak:
Szansa na wylosowanie tylko kefirow pierwszej firmy = 7/21 * 6/20 * 5/19 = A
Poniewaz sa 3 firmy, bedziemy mieli 3*A.

Odejmujemy to od 1 i wyjdzie nam szukane prawdopodobienstwo.
Chyba, ze opcja "wszystkie 3 kefiry rozne" nie zawiera sie w tym, wtedy trzeba jeszcze odjac (7/21)^3 (albo jeszcze moze pomnozone przez 3, nie wiem ;P).

Jesli cos bredze, to wybacz, jestem strasznie zmeczony i nie mysle trzezwo ;P.

Tomash - 19 Mar 2009 18:13

A propos rachunku prawdopodobieństwa, to w zeszłym roku miałem ten przedmiot jako osobny. Na egzaminie kolega nie umiał totalnie nic, bo to zerówka była, więc myślał, że jakoś to będzie, ale pech chciał, że gość posadził go w pierwszej ławce. Zostało 10 minut do końca, kolega miał pustą kartkę, bo nawet w testowych pytaniach nie wiedział co strzelić, o otwartych nie wspominając. Wtedy wykładowca podszedł do niego i powiedział, że ten przedmiot nazywa się rachunek prawdopodobieństwa, więc chyba czas strzelać w teście przynajmniej. Kolega ustrzelił na 3 czyli max jaki z samego testu mógł dostać :D
terp - 19 Mar 2009 18:17

A może jakoś bardziej tradycyjnie ? Moc omegi to 3 po 7 czyli 35. A to 6 po 2 razy 1 po 1 (bo nie wiemy po ile jest kefirów różnych firm a ten jeden to zawsze musi pozostać;) ). 6 po 2 to jest 15 czyli prawdopodobieństwo 3/7. Nie jestem pewny czy dobrze kombinuje ale tak na chłopski rozum ;) .
Cytat:
terp - jest PO 7 kefirow kazdej z firm, czyli w sumie 21 ;>

WoW wychodzi brak umiejętności czytania ze zrozumieniem ;) btw: tez miałem ciężki dzień ;p
Dobra ;) A co powiesz na Omege o mocy 21 po 3 czyli 1330. I prawdopodobieństwo jako iloczyny kombinacji 2 po 21 i 1 po 7 (637) ? Wynik będzie 91/190. Ale niczego nie gwarantuje ;) .

Muzicjohn - 19 Mar 2009 18:24

terp - jest PO 7 kefirow kazdej z firm, czyli w sumie 21 ;>
dexter - 19 Mar 2009 18:42

Shit, prawdopodobieństwo. Każdy u nas sra z tego :mrgreen: .

Ja widzę to tak. O ile dobrze zrozumiałęm polecenie (bierzemy 3 kefiry, przy czym dwa kefiry różnych firm? WTF? A co z trzecim?)
Firm jest 3, dla każdej liczymy tak samo, więc zaczniemy od byle jakiej i pomnożymy /3.
Puerwszy kefir bierzemy na 7 sposobów, drugi na 6, a trzeci na 14, przy czym drugi i trzeci może być zamieniony, więc mnożymy przez 2.
Możliwości na wylosowanie kefirów jest 21*20*19, więc p-stwo wyniesie 84/95, co jest pewnie błędne :) .

Keiran - 19 Mar 2009 19:54

kefiry oznacze przez a,b,c odpowiednio dla firm. trzeba sobie rozpisac interesujace mzliwosci. jak pokazal kolega wyzej, kombinacji jest 95. a tych co nas interesuja. zakladam, ze musza byc 2 roznych firm, a 3 juz nie.
a,a,b
a,a,c
a,b,a
a,b,b
a,c,a
a,c,c
b,a,a
b,a,b
b,b,a
b,c,c
b,c,b
b,b,c
c,a,a
c,a,c
c,c,a
c,b,b
c,b,c
c,c,b
teraz kazda musisz sobie prb rozpisac i dodac do siebie. w cholere roboty. na sto procent da sie to szybciej na wariacje bez powtorzej zrobic, ale nie pamietam wzorow.

ukladanka - 19 Mar 2009 22:43

Wszystkim ogromnie dziękuję za pomoc ;)

Gdyby ktoś był ciekaw wyniku: http://forummatematyka.pl...hp?f=26&t=60623

dante666 - 01 Kwi 2009 17:47

Proszę o pomoec w rozwiązaniu zadania z matematyki:
1.Rozłóż wielomian na czynniki nierokładalne:
a) P(x)=2x*3+2x*2-12x
b) P(x)=7x*3+2x*2+x
c) P(x)=0,5x*3-2,5x*2+3x
d) P(x)=5pix*4-10pix*3-15pix*2
e) P(x)=0,2x*5+0,6x*4-2x*3
f) P(x)=-x*3+3x*2-2x

gdzie pi to liczba pi a *to potęga.Za pomoc dzięki.
Za pi nie podstawiamy 3,14 tylko pi zostaje jakie jest czyli sam znak.

OLEK - 04 Kwi 2009 15:12

Mam pytanie. Bo mam napisac (w sumie napisalem) dla mojej grupy (5 osob) prezentacje + referat o Organizacji Wielokulturowej.
I chodzi o to ze typ wymaga zeby potem przygotowac sobie jakies pytania i zeby reszta zadawala je referujacym a referujacy mają na nie odpowiadać. I chodzi o to ze stwierdzilismy ze bedziemy sobie nawzajem pytania dawac (ci co referują mówią jakie pytania mają zadać im, zeby znali na nie odpowiedzi :P ). I tak wlasnie wyglada dyskusja :P
Stąd moje pytanie. Mam referat o Organizacjach Wielokulturowych i o kulturze organizacji. I tu moje pytanie jakie to tego mozna zadac pytanie. Bo jedno mam np. "W jakich organizacjach występuje najwieksza wielokulturowość" (tylko kurde niewiem w jakich :P )
Jakie mozna jeszcze pytania ? (ze 2-3 jeszcze potrzebuje)
Jakby co prosilbym od razu z odpowiedziami :wink:

Tadzik - 10 Kwi 2009 14:26

Mam taki temat do opracowania:
Cytat:
Na podstawie fragmentów z książki Jana Pawła II „Pamięć i tożsamość” napisz, co to znaczy być patriotą w ojczyźnie należącej do Unii Europejskiej.

Jakieś pomysły? :P Niekoniecznie musicie sie odwoływać do tej książki ;)

DjSerek - 16 Kwi 2009 17:42

Mógłby mi ktoś odpowiedzieć na trzu pytania ?
1.co to jest amplituda drgań (+ rysunek)
2. jak zmienia się prędkość ciała poruszającego się ruchem harmonicznym?
3. jaka jest różnica między tonem a dźwiękiem ?

Z góry wielkie dzięki :D .

Converse - 28 Kwi 2009 16:41

W sumie prosba najbardziej do Jonesa, ale moze inni tez pomoga;P

*My book (zostanie przepisana na maszynie do konca miesiaca)

*My book will have been typed till the end of the month?
(Bardziej by mi pasowalo I will have my book..., ale taka mam kolejnosc zdania)

#(Nie wolno ci myslec tylko o sobie)

#You can't think only of yourself?

@He was afraid that (nie bedzie mogl) to get a loan

@He was afraid that he wasn't (haven't been?) be able to get a loan?

karpik777 - 28 Kwi 2009 16:54

Co prawda nie jestem Jones, a mój angielski jest nieco rdzawy, ale spróbuję
Converse napisał/a:
*My book (zostanie przepisana na maszynie do konca miesiaca)

My book will be typed till the end of the month.
Cytat:
#(Nie wolno ci myslec tylko o sobie)

You can't think only about yourself.
Cytat:
@He was afraid that (nie bedzie mogl) to get a loan

He was afraid (that) he won't be able to get a loan

keeveek - 28 Kwi 2009 17:21

karpik777 napisał/a:
He was afraid (that) he won't be able to get a loan
You fail

o ile jeszcze pamiętam angielski... :E

to wouldn't be able to

Converse - 28 Kwi 2009 18:02

Ok dzieki Karpik (duzo tego dzis zrobilem i mi sie mozg zlasowal, jak teraz patrze na pierwsze zdanie to sie w leb wale), dzieki Kiwik.

Ale w poszukiwaniu doskonalosci znalazlem cos takiego:

http://www.bbc.co.uk/worl...wer/page6.shtml

gdzie napisane jest, ze

"But when we are talking about people, we often tend to use them both in a similar way: For example, if my friend had an accident and went to hospital, I might send a card and some flowers with a message which could either read: 'I'm thinking of you,' or 'I'm thinking about you', and the meaning wouldn't be significantly different."

Wiec moge powiedziec drugie zdanie z moich watpliwych w obydwa sposoby, to znaczy stosujac zarowno Of jak i About, zgadza sie?

keeveek - 28 Kwi 2009 18:11

O ile dobrze pamiętam to w tym wypadku of i about można stosować zamiennie ;)
Converse - 01 Maj 2009 15:28

:/ mam takie proste niby zdanie:
"I have always objected ....... long poems by heart."

wstawilem "against learning" i wiem, ze zle.
Wytlumaczy mi ktos czemu powinno byc "objected to learning"?
Czy chodzi tu o to, ze po object against musi byc rzeczownik? Bo juz nie lapie...

Jones - 01 Maj 2009 15:39

Converse napisał/a:
Wytlumaczy mi ktos czemu powinno byc "objected to learning"?


to object to sth - sprzeciwiać się czemuś [plan, action]

Converse napisał/a:
Czy chodzi tu o to, ze po object against musi byc rzeczownik? Bo juz nie lapie...


Nie, tu chodzi o duzo prostsza rzecz ;) . To jest czasownik frazowy. Tego sie nie tlumaczy, to sie po prostu musi umiec. Na to nie ma regul.

Converse - 01 Maj 2009 15:42

Dzieki Jones. Wracam walczyc dalej :roll:
nieznajomy22319 - 06 Maj 2009 07:15

Witam !

Proszę o przetłumaczenie na angielski (oczywiście jak ktoś ma czas) takiego tekstu:

Gdybym wyjechał na bezludną wyspę zabrałbym ze sobą wiele rzeczy, np.
- kompas, abym mógł odnaleźc w każdej chwili drogę, kierunek
- aparat fotograficzny, aby robic zdjęcia otaczającej mnie przyrodzie
- okulary i kapelusz przeciwsłoneczny, aby uchronic się od upalnego słońca
- linę, żeby wspinac się na palmy po kokosy
- zapałki, aby rozpalic ognisko na noc
- namiot, aby móc gdzie spac

Prosiłbym na dzisiaj. Będe bardzo wdzięczny ! :grin:

Jones - 06 Maj 2009 10:08

If I would go to a deserted island, I would take such things as, e.g. :

- a compass to find the needed direction
- a camera to take pictures of my surroundings
- sun glasses and a hat to cover myself from the Sun
- a rope to climb on a coconut palms
- matches to light a bonfire
- a tent to sleep

keeveek - 06 Maj 2009 10:11

Cytat:

If I would go to a deserted island, I would take such things as, e.g. :
Że tak zapytam: a co to za okres warunkowy?

Chyba bardziej: If i went to a deserted island etc, etc...

focus - 06 Maj 2009 18:46

Would to forma przeszła czasownika will, więc jakby nie patrzeć masz tu second
conditional.

Haquin - 06 Maj 2009 18:52

Zgoda, ale po if will chyba nie może być: jak to jest second conditional to forma jest taka: If +Past Simple , podmiot would bezokolicznik. Więc coś mi się tu nie zgadza.
keeveek - 06 Maj 2009 19:23

W second conditional nie używasz would w pierwszej części zdania.

zmień would go na went i cała reszta jest dobrze

nieznajomy22319 - 06 Maj 2009 19:37

Dobra ! Dzięki ! Zamieniłem Would na want i pasi. Jak coś to będzie ten jeden błąd, nikt przecież nie będzie płakał a człowiek może się pomylic ! :lol:
keeveek - 06 Maj 2009 19:38

Nie want tylko went (forma past od go) ;)
nieznajomy22319 - 09 Maj 2009 07:28

Oddałem babce od anglika to zadanie a ona powiedziała, że za krótkie i nie może byc od pauz :evil: Musi byc to tak jakby krótkie opowiadanie. Więc proszę jeszcze raz o przetłumaczenie na angielski takiego tekstu:

Wyjazd na bezludną wyspę byłby ciekawym doświadczeniem w moim życiu. Na tą wycieczkę zabrałbym ze sobą kilka rzeczy. Pierwszą rzeczą napewno byłby aparat fotograficzny. Fotografowałbym piękną przyrodę i żyjące tam zwierzęta. Na pewno wziąłbym kompas, aby bez problemu odnaleźc drogę, kierunki. Napewno nikt nie chciałby się zgubic na bezludnej wyspie. Wziałbym jeszcze namiot. Rozbijał bym go na noc, by móc gdzie spac. Potrzebne byłyby napewno zapałki lub zapalniczka. Rozpalałbym ognisko w nocy, aby się ogrzac. Ostatnią rzeczą jaką bym wziął byłaby lina. Wspinałbym się na palmy zrywac duze kokosy

Oczywiście jest to moje marzenie któren na pewno kiedyś ulegnie spełnieniu :razz:

Proszę o przetłumczanie ale takim gimnazjalnym językiem angielskim by babka się nie zczaiła :mrgreen:

Converse - 09 Maj 2009 11:10

nieznjaomy a moze ty przetlumaczysz, a inni sprawdza?

Przeciez Jones napisal Ci zdania, masz slownictwo. Jestes taki leniwy, czy taki glupi? Odstaw tego CSa i wez sie koles za ksiazki.

nieznajomy22319 - 09 Maj 2009 12:31

Widzę koleś że się nie wyspałeś. Mogę oczywiście sam napisac, ale wiem, że wszystko pokręce bo nie lubie pisac opowiadań po angielsku. Aha, i Cs nie ma nic wspólnego z J.Ang.
Może ktoś bardziej lubi angielski, lepiej nim operuje to mi pomoże. Ja może napisze to w 2 godziny. Inny w 5 minut.

Muzicjohn - 09 Maj 2009 12:37

Nigdy nie patrzylem na to w ten sposob, ale w sumie Converse ma racje - czemu ludzie maja za Ciebie odwalac prace, leniu? ;D
Po to jest zadanie domowe, zebys je zrobil (chocby i 2 godziny) i sie czegos nauczyl, a tak przepiszesz bezmyslnie i za tydzien znowu bedziesz musial prosic o pomoc ;P.

puzonix - 09 Maj 2009 12:43

@Converse
@Muzicjohn

Dlaczego czepiliście się tego gościa? Czy to pierwszy raz kiedy w tym temacie ktoś prosi o pomoc? Czemu się nie plujecie jak układanka nie może rozwiązać zadania lub Tadzik nie umie wygooglować prostej rzeczy?
Nie chcesz? Nie pomagaj, ale też nie spamuj w tym temacie i nie najeżdżaj na chłopaka. Po co to? :\

Muzicjohn - 09 Maj 2009 12:46

Nie o to chodzi. W temacie pisza ludzie, gdy nie umieja sami rozwiazac zadania i chca pomocy w jakims tam aspekcie. On chce, zeby po prostu zrobic za niego prace domowa, a nawet nie sprobowal jej odrobic samemu. Jak dla mnie to sa dwie rozne rzeczy ;P.
I to nie jest najezdzanie, my go motywujemy do pracy! ^^

Jones - 09 Maj 2009 12:50

Nic nie obiecuje, ale jak znajde za chwile troche wolnego czasu, to przetlumacze to.
puzonix - 09 Maj 2009 12:53

Muzicjohn napisał/a:
Nie o to chodzi. W temacie pisza ludzie, gdy nie umieja sami rozwiazac zadania i chca pomocy w jakims tam aspekcie.


Wiem co się dzieje w tym temacie, bo zanim napisałem poprzedniego posta, przeczytałem problemy na wcześniejszych stronach.
Dlaczego ktoś inny na prawo mieć problem z zadaniem (myśl głąbie, kartkę bierz i licz!!1) albo nie umieć wygooglować banalnych zagadnień do rozprawki (siadaj i szukaj nierobie!11), a tylko tego kolegę opieprzacie, bo jest słaby z angielskiego?
To, że Ty ten język znasz perfekcyjnie, czy że ja znam doskonale, nie znaczy, że dla każdego jest on taki łatwy. Może wcześniej uczył się niemieckiego albo rosyjskiego i dodpiero od gimnazjum zaczął angielski? Soł?

Dla mnie EOT, bo nie mam czasu mu tego tłumaczyć, ale Wy też sobie dajcie spokój :)

Jones - 09 Maj 2009 13:06

The trip to a desert island would be an interesting experience. To this trip I would take a few things with myself. A camera would certainly be the first thing. I would photograph the beautiful nature and animals living there. I would certainly take the compass, in order to find needed directions. Certainly, nobody would like himself to get lost on a desert island. I would also take a tent. I would set it at the night in order to get some sleep. Matches or a cigarette lighter would certainly be needed. I would light a bonfire at night in order to warm myself up. A rope would be the last thing I would take. I would climb on the palms to pick big coconuts.
puzonix - 09 Maj 2009 13:12

Zmień to "departure", bo to nie brzmi ani naturalnie, ani gimnazjalnie ;)
nieznajomy22319 - 09 Maj 2009 13:35

Dzięki za pomoc i poparcie. I to nie jest tak, że Babka od Anglika daje zadanie, ja przychodzę do domu i idę na Markolfa i proszę żebyście zrobili. Ja robiłem to w domu i nie umiem. Dzięki jeszcze raz !
kąsolóh - 09 Maj 2009 17:28

Od tego sa slowniki, na tym polega szkola. Nie ma, ze boli, nie ma ze nie umiem. Idz na korepetycje, ale wytlumacz nauczycielce, ze sobie nie radzisz. Jak jest mila to pomoze, jak nie nadazasz za klasa to nie nasz problem.
nieznajomy22319 - 09 Maj 2009 18:47

Radzę sobie i to bardzo dobrze. Jestem w swojej grupie prawie najlepszy :smile:
Tylko poprostu nie mam pojęcia jak napisac to głupie opowiadanie. Nie wiem z jakimi czasami połączyc itp.

kąsolóh - 09 Maj 2009 18:56

To czego Wy sie tam uczycie? Chyba macie niski poziom i slaba grupe, bo to opowiadanie bylo dosc krotkie i proste. No i kto powiedzial, ze musisz napisac idealnie?
nieznajomy22319 - 09 Maj 2009 19:41

Dobra, Ty masz 21 lat więc dla Ciebie może byc to proste. Ja tak samo zobacze ten temat za rok i będe się śmiał z tego, że takiego "prostego" opowiadania nie umiałem napisac.

U nas na angielskim jest tak prosto piątaka dostac.

Mamy książki (repetytorium) z Longmana. I np. nauczysz się tam z tyłu książki 200 słów.
Potem masz kartkówke i dostajesz pięc. A jak takich kartkówek masz w miesiącu 3 to 3 piątki.

Adner - 09 Maj 2009 22:42

nieznajomy22319 napisał/a:
Dobra, Ty masz 21 lat więc dla Ciebie może byc to proste. Ja tak samo zobacze ten temat za rok i będe się śmiał z tego, że takiego "prostego" opowiadania nie umiałem napisac.

U nas na angielskim jest tak prosto piątaka dostac.

Mamy książki (repetytorium) z Longmana. I np. nauczysz się tam z tyłu książki 200 słów.
Potem masz kartkówke i dostajesz pięc. A jak takich kartkówek masz w miesiącu 3 to 3 piątki.


Rozumiem, że to jest liceum, skoro się uczysz z repetytorium Longmana? Załamałeś mnie w tym momencie, żeby na poziomie szkoły średniej nie umieć napisać takiego "opowiadania"...

nieznajomy22319 - 10 Maj 2009 07:07

Gimnazjum a nie liceum.
dante666 - 10 Maj 2009 16:29

Potrzebuje pomocy z matmy w dwóch zadaniach:
1.Jadąc za rowerze ze średnią prędkością 14km/godzinę, Jola dojeżdża do szkoły w ciągu 30 minut.Krysia,ktoa mieszka w tej samej odległości od szkoły co Jola potrzebuje 20 minut na dojazd.Z jaką średnią prędkością dojeżdża do szkoły Krysia.
2.Pan Hieronim wyszedł rano z domu do pracy o godzinie 7.25.Jego żona Leokadia,pracują w tym samym budynku co mąż wyszła z domu później.Obydwoje dotarli do celu 0 7.50.Pani Leokadia jechała di pracy ze średnią prędkością 45km/h a pan hieronim ze śr prędkością 36km/h.O krórej godzinie pani Leokadia wyszła z domu??

karpik777 - 10 Maj 2009 16:38

dante666 napisał/a:
Potrzebuje pomocy z matmy w dwóch zadaniach:
1.Jadąc za rowerze ze średnią prędkością 14km/godzinę, Jola dojeżdża do szkoły w ciągu 30 minut.Krysia,ktoa mieszka w tej samej odległości od szkoły co Jola potrzebuje 20 minut na dojazd.Z jaką średnią prędkością dojeżdża do szkoły Krysia.

14*0,5 = 7km - odległość domów od szkoły
7*3 = 21km/h - śr prędkość Krysi (w 20 minut zrobi 7km, a w ciągu godziny 3 takie odcinki)

Cytat:
2.Pan Hieronim wyszedł rano z domu do pracy o godzinie 7.25.Jego żona Leokadia,pracują w tym samym budynku co mąż wyszła z domu później.Obydwoje dotarli do celu 0 7.50.Pani Leokadia jechała di pracy ze średnią prędkością 45km/h a pan hieronim ze śr prędkością 36km/h.O krórej godzinie pani Leokadia wyszła z domu??

25/60*36= 15km - odległość między budynkami
Leokadia wyszla z domu o 7.30 (przebycie 15km zajęło jej 20 minut)

dante666 - 10 Maj 2009 16:49

Dzięki wielkie.

[ Dodano: Pon 11 Maj, 2009 17:15 ]
Znowu matma:
1.Pan władysław i pan kazimierz malowali płot oddzielający swoje posesje.Pan kazimierz w ciągu każdej godziny malował o 20% mniej niż sąsiad.Pan Władysław skończył malować swoją stronę po 5 godzinach.Po jakim czasie skończył pracę pan kazimierz?

Converse - 18 Maj 2009 15:36

CZESC

Jutro mam prezentacje, temat mam taki:

"Katastroficzne wizje i obrazy zagłady w dziełach literackich i filmowych. Omów temat na wybranych przykładach"

Moje utwory; niebo zlote ci otworze, apokalipsa sw. jana, mala apokalipsa, u nas w auschwitzu, reduta ordona, terminator 2 [f], dzien zaglady [f], plus inne przyklady, ale nie z ksiazek.


MOJE PYTANIE: JAKIE BYSCIE MI DALI PYTANIA :D ? kazdy kto pomoze dostanie lizaka :D

puzonix - 18 Maj 2009 15:38

Ja bym zadał pytanie: "Why?"

hmm... albo:

"What are you? Some kind of wise guy?" :P

:rotfl: ...sorry... nie mogłem się powstrzymać, bo mam podejrzanie wesoły dzień :D

http://www.youtube.com/watch?v=8pUrsUORF4Y

Converse - 18 Maj 2009 15:52

:( :( :( Nie bedzie lizaka za takie pytania! :(

Przerobke widzialem;)

ukladanka - 18 Maj 2009 17:32

Bardzo prawdopodobne, że zostaniesz poproszony o nazwanie środków artystycznych, jakimi posługują się twórcy w tworzeniu tych wizji. (ja miałem też o wizjach, tylko, że tych dot. przyszłości)

Pewnie padnie też standardowe pytanie - czemu ten temat i jak wybierałeś do niego materiały.

Converse - 18 Maj 2009 18:14



PROSZE BARDZO:P! DO WYBORU DO KOLORU :D I DZIEKUJE JEDNOCZESNIE, KURCZE, 15 MINUT TO MALO:(

Pozdrawiam

dante666 - 25 Maj 2009 18:59

Hey potrzebuje kogoś kto mi pomoże z matmą:
Pociąg osobowy wyjechał z miasta A do miasta B o godzinie 12.45 i jechał ze średnią prędkością 60km/h.O godzinie 13.30 z miasta B do miasta A wyjechał pociąg pospieszny i jechał ze średnią prędkością 90km/h.Pociągi minęły się o godzinie 15.10.Jaka odległość dzieli miasta A i B?

ukladanka - 25 Maj 2009 19:04

Pociąg z miasta A:

v1=60 km/h
t1= 2 h 25 min = 29/12 h
s1=v1*t1=60 km/h * 29/12 h = 145 [km - godziny się skracają]

Pociąg z miasta B:

v2=90 km/h
t2= 1 h 40 min = 5/3 h
s2=v2*t2= 90 km/h * 5/3 h = 150 [km]

Droga:

s=s1+s2
s=145 km + 150 km = 295 km

dante666 - 25 Maj 2009 19:12

Dzięki wielkie.Możesz mi jeszcze wyjaśnić co to jest to 29/12 h?
ukladanka - 25 Maj 2009 19:18

2 h 25 min = 2 i 25/60 h = 2 i 5/12 h = 24/12 + 5/12 h = 29/12 h
dante666 - 31 Maj 2009 17:22

Potrzebuje pomocy z zdanianiem z matmy:
1.
Podaj zbiór wartości funkcji f(x)=x2+x-2/x+2.
Dzięki za pomoc.

Adner - 31 Maj 2009 19:14

Górna część tej funkcji wymiernej się ślicznie złoży i skróci, potem tylko pamiętaj o dziedzinie.
dante666 - 31 Maj 2009 19:19

Jak możesz to mi to napisz to dalej tego nie kumam.
miszelek - 31 Maj 2009 20:20

dante666 napisał/a:
x2


Domyślam się, że to jest do potęgi 2. Bo poprawnie się powinno pisać x^2.

Ale wracając do zadania.

x^2+x-2/x+2 = (x+2)(x-1)/x+2 = x-1

Teraz wyliczasz wartość, dla x = -2 (argumentu, który nie należy do dziedziny) i ta wartość nie będzie należała do zbioru wartości. W tym przypadku -3.

Czyli zbiór wartości to y E R \ {-3}

Gotenks - 01 Cze 2009 13:58

Zna się ktoś z Was na Zarządzaniu?
Muszę opracować krótko temat (prezentacja - góra 2 minuty):
"Jakie sygnały obserwuje się na kartach kontrolnych

Byłbym wdzięczny za pomoc.

Ghoran - 01 Cze 2009 14:13

Gotenks napisał/a:
"Jakie sygnały obserwuje się na kartach kontrolnych

Najczęściej:
biip
albo ewentualnie:
bip bip
Plus oczywiście zmiana kolorów diody.
:E

A tak poważniej mówiąc to trochę nie rozumiem pytania ;-)

Gotenks - 01 Cze 2009 14:33

W tym kłopot, że ja też chyba nie bardzo rozumiem. Bo o ile o kartach kontrolnych jest sporo informacji w internecie, to już o sygnałach na nich nie znalazłem praktycznie niczego :roll:
Myślę, że odpowiedź na to pytanie jest wśród informacji które znalazłem o kartach, tylko że pytanie jest źle sformułowane i dlatego chciałbym żeby ktoś mi napisał dokładnie czego mam szukać ;)

OLEK - 01 Cze 2009 17:46

Idz do biblioteki po Ricky'ego Griffina (niewiem jak ta jego ksiązka sie do konca nazywa), ksiazka ma z 1000 stron (o organizacji i zarządzaniu własnie) to na 100% bedzie tam to, tam jest praktycznie wszystko :P
Ghoran - 01 Cze 2009 22:08

OLEK napisał/a:
to na 100% bedzie tam to, tam jest praktycznie wszystko :P

Griffina to nawet gdzieś mam...

Gotenks - 02 Cze 2009 17:08

OLEK napisał/a:
Idz do biblioteki po Ricky'ego Griffina (niewiem jak ta jego ksiązka sie do konca nazywa), ksiazka ma z 1000 stron (o organizacji i zarządzaniu własnie) to na 100% bedzie tam to, tam jest praktycznie wszystko :P

znalazłem w czytelni w jednej ksiazce, juz nieaktualne
ale dzieki za porady mimo wszytstko

dante666 - 14 Wrz 2009 18:29

Problem z matmą z góry dzięki za pomoc.
Za wynajęcie autobusu na wycieczkę uczniowie klasy IA mieli zapłacić 1800 złotych. Ponieważ 4 uczniów zrezygnowało z tej wycieczki, każdy z pozostałych uczniów zapłacił o 15 zł więcej. Oblicz, ilu uczniów jest w klasie IA.

Adner - 14 Wrz 2009 18:32

dante666 napisał/a:
Problem z matmą z góry dzięki za pomoc.
Za wynajęcie autobusu na wycieczkę uczniowie klasy IA mieli zapłacić 1800 złotych. Ponieważ 4 uczniów zrezygnowało z tej wycieczki, każdy z pozostałych uczniów zapłacił o 15 zł więcej. Oblicz, ilu uczniów jest w klasie IA.


Popraw wiek w profilu, bo na pewno masz zawyżony.

kąsolóh - 14 Wrz 2009 18:33

24. Nie pytaj jak to obliczylem. Strzelalem, po kilku próbach da sie dopasowac. Ale jak to przedstawic to nie wiem :P

[ Dodano: 14 Wrz 2009 18:33 ]
Adner napisał/a:
Popraw wiek w profilu, bo na pewno masz zawyżony.


:lol: :szczerbaty:

dante666 - 14 Wrz 2009 18:34

Jestem poprostu noga z matmy.
puzonix - 14 Wrz 2009 18:35

dante666 napisał/a:
Problem z matmą z góry dzięki za pomoc.
Za wynajęcie autobusu na wycieczkę uczniowie klasy IA mieli zapłacić 1800 złotych. Ponieważ 4 uczniów zrezygnowało z tej wycieczki, każdy z pozostałych uczniów zapłacił o 15 zł więcej. Oblicz, ilu uczniów jest w klasie IA.


Nie miałem kontaktu z matmą parę lat, ale hm... To jest chyba prościutki układ równań:

x*y=1800
(x-4)*y=1800+15x

Niech mnie ktos poprawi, jesli zlamiłem...

EDIT: sorry, humanistą jestem :P

x - liczba uczniów
y - kwota, która musi zapłacić każdy uczeń

dante666 - 14 Wrz 2009 18:37

A te x i y to jak je opisać co to są za wartości?
Adner - 14 Wrz 2009 18:38

x - liczba uczniów
y - zapłata

xy=1800
(x-4)(y+15)=1800
Dziedzina, układ równań, delta i masz. Wyliczaj x, bo y ci nie jest potrzebne.

dante666 - 14 Wrz 2009 18:42

Dzięki wielkie.

[ Dodano: 14 Wrz 2009 18:53 ]
Kurde coś mi nie wychodzi.

Tadzik - 14 Wrz 2009 22:24

dante666 napisał/a:
Problem z matmą z góry dzięki za pomoc.
Za wynajęcie autobusu na wycieczkę uczniowie klasy IA mieli zapłacić 1800 złotych. Ponieważ 4 uczniów zrezygnowało z tej wycieczki, każdy z pozostałych uczniów zapłacił o 15 zł więcej. Oblicz, ilu uczniów jest w klasie IA.

x- początkowa liczba uczniów
y- początkowa kwota do zapłaty od jednego ucznia

x*y=1800
(x-4)*(y+15)=1800

Mnożę w drugim równaniu
xy+15x-4y-60=1800
xy=1800, więc
1800+15x-4y-60=1800
15x-4y-60=0
y=1800/x

15x-7200/x-60=0
Do wspólnego mianownika
(15x^2-7200-60x)/x=0
No i delta. Dalej policz sobie sam, bo mi się nie chce :P No i dziedzina, że i x>4 i xeN

nieznajomy22319 - 20 Wrz 2009 12:59

Proszę o zrobienie zadania ;)

Jądro atomu 227 uległo sześciom rozpadom promieniotwórczym. w tym 4 rozpady alfy, 2 rozpady beta. Określ jakie jądro było produktem.

Mi jakoś nie wychodzi.

ukladanka - 20 Wrz 2009 13:24

Szukasz w UOP pierwiastka o takiej masie bodajże - jest to aktyn.

227AC
89

Przy rozpadzie alfa od liczby na górze odejmujesz 4, na dole dwa (mam nadzieję, że wiesz dlaczego), przy czterokrotnym rozpadzie powtarzasz działania cztery razy.

Co do rozkładu Beta - można to zrobić na dwa sposoby w zależności od typu rozkładu. Jeżeli jesteś na poziomie podstawowym najpewniej jest to rozkład beta minus - czyli odejmujesz od liczby na dole 1 - dwa rozkłady czyli dwa razy.

nieznajomy22319 - 20 Wrz 2009 13:55

To to wiem.

Tylko przyjmijmy że mamy ten Aktyn (Ac) o lm 227 i la 89.

Gdy odejmiemy od atomowej 2, i od masowej 4 to będzie Fr (Frans). Co potem ?

Nie wychodzi żaden pierwiastek. Napisz całe reakcje.

ukladanka - 20 Wrz 2009 14:04

Alfa

227 - (4x4) = 227 - 16 = 211

89 - (4x2) = 89 - 8 = 81

Beta:

211

81 - (2x1) = 81 - 2 = 79


Wychodzi z tego izotop złota, ale to chyba coś musiałem popierdzielić :E

DrSlaanesh - 20 Wrz 2009 16:34

Przy rozpadzie beta minus neutron zamienia się w proton, a więc do liczby atomowej dodajemy 1 a nie odejmujemy, podczas gdy liczba masowa się nie zmienia.

A zatem wynikowym atomem będzie 211/83 czyli nietrwały izotop bizmutu.

nieznajomy22319 - 20 Wrz 2009 17:19

Jeszcze jedno. Jak to możliwe że podczas promieniowania z jądra atomowego wypadają elektrony ?
dante666 - 20 Wrz 2009 17:37

Pomocy:
1.Wyraź wartość wyrażenia 3log5 50-4log5 10/log5 0,008 za pomocą m,wiedząc, że m=log5 2.

Lhr - 21 Wrz 2009 09:40

log5 50 = log5 (2 * 25) = log5 2 + log5 (5^2) = m + 2
log5 10 = log5 (2 * 5) = log5 2 + log5 (5^1) = m + 1
log5 0,008 = log5 1/125 = log5 (5^-3) = -3

I resztę sobie doliczysz do końca :)

Falstad - 22 Wrz 2009 16:20

Może to nie jest "praca domowa" ale nie chcę już zakładać nowego tematu. Czy w Dżumie, Cesarzu i w Jądrze ciemności ukazany jest obraz Afryki czy może autorzy skupiają się na akcji?
Chciałbym wybrać temat na maturę właśnie "Obraz Afryki w literaturze" a jak nie ten to "Motyw winy i kary w literaturze"(Balladyna, Makbet i oczywiście Dostojewski). Który lepszy?
Będę wdzięczny za pomoc.

Ghoran - 22 Wrz 2009 16:34

Falstad napisał/a:
Który lepszy?

IMO ten drugi. Na Dostojewskim możesz przeciągnąć w 90% :)

puzonix - 22 Wrz 2009 16:37

Falstad napisał/a:
Może to nie jest "praca domowa" ale nie chcę już zakładać nowego tematu. Czy w Dżumie, Cesarzu i w Jądrze ciemności ukazany jest obraz Afryki czy może autorzy skupiają się na akcji?
Chciałbym wybrać temat na maturę właśnie "Obraz Afryki w literaturze" a jak nie ten to "Motyw winy i kary w literaturze"(Balladyna, Makbet i oczywiście Dostojewski). Który lepszy?
Będę wdzięczny za pomoc.


Dziwaczne te tematy sobie wymyśliłeś. Pasjonujesz się Afryką, czy tak po prostu postanowiłeś wybrać ten temat? Książki bardzo ciekawe, ale temat taki nijaki. Mimo, to jeśli lubisz takie klimaty, to nie jest zły.

Drugi natomiast, to totalna porażka. Nie dość, że wyświechtany straszliwie przez setki maturzystów, to jeszcze książki tragiczne. Balladyna i Makbet to lektury z grupy "przeczytać i jak najszybciej zapomnieć". Nie radzę (będziesz porównywany do kujona, który był dwie osoby przed Tobą i miał ten sam temat) i nie polecam (zanudzisz się).

Tadzik - 22 Wrz 2009 16:43

Falstad napisał/a:
Czy w Dżumie, Cesarzu i w Jądrze ciemności ukazany jest obraz Afryki czy może autorzy skupiają się na akcji?

W "Dżumie" nie ma obrazu Afryki. Ważna jest zaraza :P
W "Jądrze ciemności" raczej jest i chyba mogłaby się ta książka nadawać. Mnie niestety znudziła po paru stronach :P
Falstad napisał/a:
Chciałbym wybrać temat na maturę właśnie "Obraz Afryki w literaturze" a jak nie ten to "Motyw winy i kary w literaturze"(Balladyna, Makbet i oczywiście Dostojewski). Który lepszy?
Żaden. Pierwszy taki nijaki - niewiadomo o czym mówić. Drugi za bardzo wyświechtany. Ostatecznie mógłby być ten drugi, ale pod warunkiem, że znajdziesz jakieś fajne przykłady (nie z lektur), bo inaczej to będzie tak ja pisał puzonix.
Falstad - 22 Wrz 2009 16:55

Hmmm.....kurde :smile:
To może "Scharakteryzuj język wybranych postaci literackich uwzględniając ich przynależność środowiskową?"

puzonix - 22 Wrz 2009 17:53

Falstad napisał/a:
Hmmm.....kurde :smile:
To może "Scharakteryzuj język wybranych postaci literackich uwzględniając ich przynależność środowiskową?"


Czemu takie trudne sobie wybierasz? :D

Może np. "Różne postawy człowieka wobec zła. Omów na podstawie wybranych utworów".
Miałbyś wtedy do czytania ciekawe rzeczy, np. "Zbrodnię i karę", "Władcę much" Goldinga, "Dżumę", opowiadania Borowskiego mogą być, "Inny świat" Grudzińskiego. No sam miód :)

Haquin - 22 Wrz 2009 18:01

puzonix napisał/a:
Może np. "Różne postawy człowieka wobec zła. Omów na podstawie wybranych utworów".


Jak możesz, to przeczytaj jeszcze Braci Karamazow.
Dla mnie ciut,ciut lepsza od niemal doskonałej "Zbrodni i Kary"

jacek.prezes - 22 Wrz 2009 18:02

Odwołując się do wybranych utworów literatury XX wieku, omów literackie realizacje motywu państwa totalitarnego. Ja wybrałem taki temat przychodzi Wam może jakaś literatura bo na razie mam folwark zwierzęcy i rok 1984....
puzonix - 22 Wrz 2009 18:06

jacek.prezes napisał/a:
Odwołując się do wybranych utworów literatury XX wieku, omów literackie realizacje motywu państwa totalitarnego. Ja wybrałem taki temat przychodzi Wam może jakaś literatura bo na razie mam folwark zwierzęcy i rok 1984....


"Jądro ciemności" Conrada-Korzeniowskiego i "Cesarz" Kapuścińskiego. Obowiązkowo :)

Kamiloss - 22 Wrz 2009 19:54

Oblicz pole trapezu prostokątnego jeśli podstawy mają 4 i 7 a kąt przy podstawie ma 60 stopni. help :D
Tadzik - 22 Wrz 2009 19:59

33/2 pierwiastka z 3
Obliczyłem w pamięci... Nie chcę nic mówić, ale to zadanie jest na poziomie gimnazjum :P

Jak do tego doszedłem? Wysokość wynosi 3 pierwiastek z 3.
Ten wystający trójkąt w trapezie ma podstawę 3 (7-4). Kąt naprzeciwko tego boku to 30 stopni. Naprzeciw 60 stopni jest więc 3 pierwiastek z 3.

Kamiloss - 22 Wrz 2009 20:12

Tadzik napisał/a:
ale to zadanie jest na poziomie gimnazjum :P
moja wiedza z geometrii jest na poziomie podstawówki - nigdy nie cierpiałem tego działu :P

ale tak już do tego doszedłem wzorowałem się na tym -> http://matematyka.pisz.pl/strona/1815.html a nawet mi wyszło tak jak piszesz :)

dexter - 22 Wrz 2009 21:26

puzonix napisał/a:
jacek.prezes napisał/a:
Odwołując się do wybranych utworów literatury XX wieku, omów literackie realizacje motywu państwa totalitarnego. Ja wybrałem taki temat przychodzi Wam może jakaś literatura bo na razie mam folwark zwierzęcy i rok 1984....


"Jądro ciemności" Conrada-Korzeniowskiego i "Cesarz" Kapuścińskiego. Obowiązkowo :)

Nowy wspaniały świat
No i jak dobrze pociągnąć, rozwinąć niektóre motywy z Powrotu z gwiazd (że tak naprawdę totalitaryzm jest za zgodą, a nawet zdrową chęcią ludzi, wyłączając jednostki), to pani egzaminatorka powinna dać buzi z języczkiem z radości *_*.

jacek.prezes - 22 Wrz 2009 22:01

Dzięki za pomoc ale brakuje mi jeszcze jednej książki mam już - Cesarza, Jądro Ciemności, Folwark zwierzęcy , rok 1984
OLEK - 22 Wrz 2009 23:26

A moze Zbrodnia i Kara. W sumie ksiazka o jakby to powiedziec "Nietscheaniźmie". A totalitaryzm opiera sie po czesci na teorii nadczłowieka.
puzonix - 22 Wrz 2009 23:29

OLEK napisał/a:
A moze Zbrodnia i Kara. W sumie ksiazka o jakby to powiedziec "Nietscheaniźmie". A totalitaryzm opiera sie po czesci na teorii nadczłowieka.


Nie pasuje imo.

A może "Władcę much" Williama Goldinga? Wydaje mi się, że byłby to świetny wybór.

jacek.prezes - 22 Wrz 2009 23:39

a mam jeszcze speech na angielski i brakuje mi argumentów dlaczego ludzie w poslce nie przywiązują wagi do gramatyki oraz jaki efekt wywołuje używanie maili i smsów chodzi oczywiście o język
Falstad - 23 Wrz 2009 16:11

Temat już wybrałem :smile:
Jeszcze jedna sprawa- ile najlepiej sobie wziąć książek? Wziąłbym 4, ale nie wiem czy to dobra liczba...

Tadzik - 23 Wrz 2009 16:16

Falstad napisał/a:
Temat już wybrałem :smile:
Jeszcze jedna sprawa- ile najlepiej sobie wziąć książek? Wziąłbym 4, ale nie wiem czy to dobra liczba...

Wszystko zalezy jakie masz utwory i jak dużo możesz o nich powiedzieć. Ja uważam, że cztery przykłady to w sam raz, choć sam miałem trzy, ale za to bardzo rozbudowane :P

Kamiloss - 23 Wrz 2009 17:09

Tadzik napisał/a:
Ja uważam, że cztery przykłady to w sam raz, choć sam miałem trzy, ale za to bardzo rozbudowane :P
ile miałeś z matury z polskiego procent? Bo u mnie w szkole koleś miał w tym roku 100 % O_o
puzonix - 23 Wrz 2009 17:13

Kamiloss napisał/a:
Bo u mnie w szkole koleś miał w tym roku 100 % O_o


A co to za filozofia? Jak się chce, to można wykuć tę pracę na pamięć i przygotować sie pod kątem pytań. Wszystkie kujony u mnie miały 100% lub blisko stu. Ja miałem 80% bo poszedłem praktycznie na betona.

Kamiloss - 23 Wrz 2009 17:20

puzonix napisał/a:
Wszystkie kujony u mnie miały 100% lub blisko stu
Tak, ale mi chodzi z całego egzaminu, a nie z samej prezentacji.
Falstad - 23 Wrz 2009 18:58

Pfff........wielka rzecz. 100% z matury rozszerzonej z filozofii to jest coś. Jedna moja znajoma już ma gwarantowany taki wynik choć maturę dopiero będzie pisać.....
I 3 języki zdaje rozszerzone :roll:
No i ma też kilka indeksów już. Nie jest kujonem. Zdolniacha niesamowita.

Kamiloss - 23 Wrz 2009 19:03

Falstad napisał/a:
Pfff........wielka rzecz. 100% z matury rozszerzonej z filozofii to jest coś.
koleżanka z klasy jest laureatką konkursu i też ma już taki wynik zagwarantowany :)
Wosq - 24 Wrz 2009 08:12

Humaniści i tak mają prze..... gwizdane :) Języki obce to już coś. Filozofia jako kierune jest dla pasjonatów. Jeśli ktoś chcialby robić coś po tym kierunku to raczej praca na uczelni, ewetualnie pisanie książek filozoficznych :P
puzonix - 24 Wrz 2009 10:27

wosq19 napisał/a:
Filozofia jako kierune jest dla pasjonatów.


Ludzie na filozofii dzielą się na pasjonatów i loserów. Połowa osób, to dziwacy, druga połowa to idioci, którzy się nigdzie indziej nie dostali. Z moich doświadczeń wynika, że z tymi drugimi mimo wszystko łatwiej się dogadać.

Ghoran - 24 Wrz 2009 10:41

Filozofia - choć mocno skrzywia psyche - uczy też logiki.
Wielu by się przydało ;-)

puzonix - 24 Wrz 2009 10:44

Ghoran napisał/a:
Filozofia - choć mocno skrzywia psyche


Wiem, byłem. Pół roku na tym ścierwie poczyniło nieodwracalne zmiany w moim mózgu. Kolejne pół roku musiałem później przechodzić rehabilitację grając w WoWa...

jacek.prezes - 24 Wrz 2009 20:42

mam problem z języka polskiego nie przeczytałem jądra ciemności a muszę odpowiedzieć na pytanie : Czego Marlow dowiedział się o Kurtzu a czego o sobie? pomóżcie błagam...

[ Dodano: 27 Wrz 2009 21:30 ]
Może mi ktoś pomóc z zadaniem z maty? W trapezie równoramiennym o podstawach a = 6 cm , b = 2 cm i ramieniu 2.5 cm połączono odcinkami środki sąsiednich boków. Obliczyć pole powstałego czworokąta.

dante666 - 07 Paź 2009 15:31

1.Dla ciągu arytmetycznego(an) o wyrazie a1=3 i różnicy r=1oblicz sume wyrazów od a10 do a30.
2.W ciągu arytmetycznym an a1=-5 i różnica r=4 oblicz sumę wyrazów tego ciągu od jedenastego do trzydziestego włącznie.

kratke - 07 Paź 2009 15:39

znajdź wzór na sumę wyrazów ciągu arytmetycznego, np w wiki :wink: (jesli nie masz książki do maty :mrgreen: )
policz sumy a9 i a30
i odejmij
czyli suma a10 do a30 = suma a30 odjąć suma a9

analogicznie z tym drugim

dante666 - 08 Paź 2009 16:43

Znowu matma:
1.Oblicz sumę wszystkich licz naturalnych:
a)trzycyfrowych
b)mniejszych od 100 i podzielnych przez 9
c)dwucyfrowych podzielnych przez 4

Lhr - 08 Paź 2009 20:40

dante666 napisał/a:
a)trzycyfrowych

Wzór na sumę od 1 do n = n * (n-1) / 2 (ze wzoru na ciąg arytmetyczny)
Wynik = suma od 1 do 999 - suma od 1 do 99.

dante666 napisał/a:
b)mniejszych od 100 i podzielnych przez 9

Ciag arytmetyczny: a_n = 9n + 0, liczysz sumę od a_1 = 9 do a_11 = 99.

dante666 napisał/a:
c)dwucyfrowych podzielnych przez 4

Ciag arytmetyczny: a_n = 4n + 8, liczysz sumę od a_1 = 12 do a_22 = 96.


Nie szybciej się nauczyć? ;)

dante666 - 11 Paź 2009 16:36

Sklep meblowy oferuje zakup mebli na raty za 8400zł (w tę kwotę wliczono już odsetki).Spłaty rat można dookonać na dwa sposoby : A i B.
A:pierwsza rata będzie równa 1120zł a każda następna będzie o 20zł niźsza od poprzedniej.
B:wszystkie raty będą równe i wyniosą 8 1/3% ceny 8400zł.
Ile miesięcy należy spłacać meble według wariantu A i ile wyniesie najmniejsza rata?
Ile będzie owna rata i ile ich będzue w przypadku sposobu B?

puzonix - 11 Paź 2009 16:47

Dante, bez urazy, ale jeśli masz wpisany w profilu autentyczny wiek, to musisz być najgorszy w klasie. Przecież to zadanie jest chyba dla szkoły specjalnej :)

Mam wrażenie, że po prostu się rozleniwiłeś i teraz z każdym zadaniem lecisz na Markolfa. Tylko, że na maturze Ci nie pomożemy...

Kamiloss - 11 Paź 2009 17:39

To ja jestem słaby z maty, a to można nawet na chłopski rozum policzyć...
jacek.prezes - 11 Paź 2009 19:49

m(x+3)<8(10 - x) hej pomożecie mi rozwiązać podaną nierówność
Adner - 11 Paź 2009 20:15

jacek.prezes napisał/a:
m(x+3)<8(10 - x) hej pomożecie mi rozwiązać podaną nierówność


Chyba pan Jacek.prezes chciał udowodnić, że zadanie dantego jednak nie było całkowitym ośmieszeniem autora :scratch:

kąsolóh - 11 Paź 2009 20:21

W końcu duch konkurencji, robienie z siebie większego idioty, bufona, znawcy jest ciągle na czasie i pozostaje jedną z ulubionych rozrywek...
Kamiloss - 11 Paź 2009 20:27

Brakuje tu jeszcze Hustli ;) i jego KULowych problemów natury naukowej :P
jacek.prezes - 11 Paź 2009 20:36

Jeżeli liczbę dwucyfrową podzielimy przez sumę jej cyfr, to otrzymam 6 i resztę 3. Jeśli zaś podzielić tę liczbę przez sumę jej cyfr powiększoną o 2, to otrzymamy 5 i resztę 5. Znajdź tę liczbę. a coś takiego ? jeżeli nie chcecie przy banałach pomóc
karpik777 - 11 Paź 2009 20:57

jacek.prezes napisał/a:
a coś takiego ? jeżeli nie chcecie przy banałach pomóc

Kiedy to jest jeszcze większy banał :mrgreen:

ale, że mam dzień dobroci...

x - suma cyfr liczby dwucyfrowej

6x+3 = 5(x+2)+5 /wymnażamy nawias

6x+3 = 5x+15 /porządkujemy stronami

x=12

Poszukiwana liczba to 75 (wychodzi z dowolnego z wzorów)

OLEK - 11 Paź 2009 21:10

dante666 napisał/a:
Sklep meblowy oferuje zakup mebli na raty za 8400zł (w tę kwotę wliczono już odsetki).Spłaty rat można dookonać na dwa sposoby : A i B.
A:pierwsza rata będzie równa 1120zł a każda następna będzie o 20zł niźsza od poprzedniej.
B:wszystkie raty będą równe i wyniosą 8 1/3% ceny 8400zł.
Ile miesięcy należy spłacać meble według wariantu A i ile wyniesie najmniejsza rata?
Ile będzie owna rata i ile ich będzue w przypadku sposobu B?

W zadaniu brakuje kilku szczegółów. Czy to są meble kuchenne czy pokojowe. Jakiej firmy są meble. Nazwisko sprzedawcy.
W jakim banku będziemy spłacać raty (gdyż w niektórych przypadkach można zapłacić nawet 2x tyle niż przewidywano, o czym niejedni mogli sie przekonać).

jacek.prezes - 11 Paź 2009 21:19

dzięki kapi jesteś geniuszem a mógłbyś mi jeszcze pomoc w takim zadanku

Dla jakiej wartości parametru m nierówność:
|m*|x-2||-|6x-12| ≥ -5|2-x| jest prawdziwa dla każdej liczby rzeczywistej?

Lhr - 12 Paź 2009 17:03

jacek.prezes napisał/a:
|m*|x-2||-|6x-12| ≥ -5|2-x| jest prawdziwa dla każdej liczby rzeczywistej?

Oznaczasz alfa := |x-2| >= 0.
|m|*alfa - 6*alfa >= -5*alfa
(|m|-1)*alfa >= 0
|m|-1 >= 0
m >= 1 lub m <= -1

jacek.prezes - 14 Paź 2009 22:36

dzieki ci lhr
Stefan De La Mucha - 14 Paź 2009 22:43

Termez napisał/a:
to jest taki sam banał :E - metoda prob i bledow maks 15 minut

lecisz od 99 w dol for example:

99\20=4.95 - czyli to nie jest 5 i reszta 5
98/19=5.15 jw.
.

Na maturze jeśli to byłoby zamknięte to ma się tylko chwilę czasu na rozwiązanie, a Ty to chcesz rozwiązywać metodą prób i błędów? :P

Kamiloss - 15 Paź 2009 16:22

Stefan De La Mucha napisał/a:
Na maturze jeśli to byłoby zamknięte
hah na próbnej miałem ponad 50 % ... a teraz znacznie zwalili ocenianie otwartych - teraz jak sie nie ma odpowiedzi to ma sie 0 pktów nawet za obliczenia sie nie dostaje :E
Wosq - 16 Paź 2009 13:12

U to już upadli na głowę przy odpowiedziach. To chyba jakiś chumanista grzebał przy systemie punktowania.... Wynik jest zazwyczaj na końcu i jest odpowiedzią zarazem. Wystarczyłoby podkreślić dwukrotnie.
jacek.prezes - 17 Paź 2009 13:35

hej pomożecie mi z takim zadankiem:
W kole o promieniu r poprowadzono cięciwę dwa razy krótszą od średnicy koła. Obliczyć pola figur na jakie ta cięciwa dzieli koło

Lhr - 17 Paź 2009 23:45

Cięciwa jest, inaczej mówiąc, długości promienia tego koła. Jeżeli ze środka koła poprowadzisz 2 promienie do miejsc styku cięciwy z brzegiem koła, otrzymasz trójkąt równoboczny. Ze wzoru na pole takiego trójkąta otrzymujemy: sqrt(3)/4 * r^2. Z sześciu takich trójkątów da się zbudować sześciokąt foremny wpisany w koło o polu: 6 * sqrt(3)/4 * r^2. Jakby wyciąć ten sześciokąt z tego koła, to zostanie nam sześć przystających małych fragmentów, których pola szukamy: ( PI * r^2 - 6 * sqrt(3)/4 * r^2 ) / 6 = ( 1/6 * PI - sqrt(3)/4 ) * r^2. Pole drugiego szukanego kawałka otrzymujemy już łatwo :)
Kamiloss - 17 Paź 2009 23:57

Lhr napisał/a:
( PI * r^2 - 6 * sqrt(3)/4 * r^2 ) / 6 = ( 1/6 * PI - sqrt(3)/4 ) * r^2.
dlatego właśnie nienawidzę geometrii :E
jacek.prezes - 18 Paź 2009 00:12

a a jeszcze takie coś:
Napisać równania tych stycznych do krzywej y=x³/1-x które są równoległe do osi OX

[MiKu[ - 18 Paź 2009 00:14

a moze pokazesz, co sam zrobiles, a my bysmy poprawili?
Lhr - 18 Paź 2009 01:03

jacek.prezes napisał/a:
Napisać równania tych stycznych do krzywej y=x³/1-x które są równoległe do osi OX

"Styczne równoległe do osi OX" można zinterpretować inaczej jako ekstremalne wartości funkcji f(x) = x^3/(1-x) (polecam wykonać rysunek poglądowy dla dowolnej funkcji różniczkowalnej). f jest dwukrotnie różniczkowalna. Po przyrównaniu pierwszej pochodnej f do 0, otrzymujemy dwóch kandydatów na ekstrema: dla x = 0 oraz x = 3/2. Po sprawdzeniu f''(0) = 0 i f''(3/2) = -9 < 0. Zatem na pewno w punkcie x = 3/2 mamy maksimum. Dla x = 0 musimy jeszcze sprawdzić wartości f(0 + epsilon) i f(0 - epsilon) - są różnych znaków, zatem w 0 jest punkt przegięcia (odpada). W ten sposób na placu boju zostaje tylko x = 3/2 i ostatecznie y = f(3/2) = -27/4.

Zastrzegam, że mogłem pomylić się w obliczeniach (straszny syf wychodzi z tych pochodnych...), ale idea jest taka, jak podałem wyżej.

[MiKu[, tu są chyba problemy na gruncie idei rozwiązania.

edit: Jones, podałem tym razem tylko szkic rozwiązania. Obliczenia zainteresowany musi wykonać sam.

jacek.prezes - 18 Paź 2009 10:57

dzięki za pomoc miałem z tym problem bo jeszcze nie przerabiałem pochodnych funkcji
Lhr - 18 Paź 2009 13:17

jacek.prezes, tak w ogóle to nawet na pewno się pomyliłem - łatwo zauważyć ze wzoru, że funkcja przyjmuje wartości dodatnie dla x w przedziale (0, 1) i prawdopodobnie gdzieś tam jest maksimum, a nie w x = 3/2.

edit: Dla formalności powiem, że to co wyżej napisałem nie jest prawdą, bo dla x->1 funkcja rośnie do nieskończoności. Co nie wyklucza błędu w obliczeniach ;)

jacek.prezes - 18 Paź 2009 15:27

naszkicować wykres funkcji f(x)= (|cosx| - cosx) / sinx dla x ¢ (0, 2pi)
ukladanka - 18 Paź 2009 17:15

rozpisz wartość bezwzględną na dwa przypadki:

1. 0 dla cosx>0
2. -2 cosx/sinx = - 2 ctg x dla cos<0

To już można bez problemu narysować.

jacek.prezes - 18 Paź 2009 19:57

trzy dodatnie liczby są kolejnymi wyrazami ciągu arytmetycznego. Kwadraty tych liczb ustawione w tej samej kolejnosci co dane liczby tworzą ciąg geometryczny. Znaleźć iloraz ciągu geometrycznego

[ Komentarz dodany przez: Tadeo: 18 Paź 2009 20:00 ]
Gościu, mógłbyś się czegoś nauczyć, a nie tylko o każde kolejne zadanie jęczeć na forum? A jak nie, to korepetytora sobie znajdź... :>

Wosq - 18 Paź 2009 20:00

Sorki, ale to już jest przegięcie. Pokolenie ludzi leniwych? Jones może czas na reorganizację teamtu?:)
puzonix - 18 Paź 2009 21:54

Apeluję o wywalenie tego tematu lub wprowadzenie jakiegoś regulaminu. Kolega jacek.prezes trochę przegina już i na jego miejscu raczej zacząłbym już martwić się o maturę, zamiast marnować swój czas na przepisywanie zadań na forum...
Rozumiem, że raz na jakiś czas można mieć z czymś problem, ale to już jest bezczelność.

Kamiloss - 18 Paź 2009 21:56

puzonix napisał/a:
Rozumiem, że raz na jakiś czas można mieć z czymś problem, ale to już jest bezczelność.
A tam przesadzasz... nie każdy jest świetny z maty.. ja z miejsca też bym tych zadań nie zrobił, choć totalnie zielony z maty nie jestem :P
puzonix - 18 Paź 2009 22:00

Kamiloss napisał/a:
A tam przesadzasz... nie każdy jest świetny z maty.. ja z miejsca też bym tych zadań nie zrobił, choć totalnie zielony z maty nie jestem :P


Ale tu nie trzeba być świetnym. On się nie przygotowuje na konkurs matematyczny, tylko nie umie zrobić pracy domowej. A jak się nie umie zrobić pracy domowej, to znaczy, ze jest się leniwym do granic możliwości. Wystarczy usiąść chwilę, książkę otworzyć i ogarnąć temat. A ja widzę, że niestety kolega znalazł sobie świetny sposób i jeleni, którzy robią wszystko za niego.

Kamiloss - 18 Paź 2009 22:15

Termez napisał/a:
ale na maturze jest obowiązkowa teraz -_-
z pierwszej próbnej miałem ponad 50 % :P druga próbna 3 listopada :P nie ma źle :P
puzonix napisał/a:
Wystarczy usiąść chwilę, książkę otworzyć i ogarnąć temat


Jak dla kogo - w książce nie ma wyjaśnienia jak zrobić zadania wszystkich rodzajów. Czasem trzeba też zajrzeć to tablic matematycznych, a jak ktoś ma braki z podstaw (np ja dopiero niedawno sobie przypomniałem funkcje trygonometryczne, a wcześniej to ich prawie nigdy nie pamiętałem), to trzeba się posiłkować nawet materiałami w necie.

kąsolóh - 18 Paź 2009 22:17

Kamiloss napisał/a:
trzeba się posiłkować nawet materiałami w necie.


Ale to nie znaczy wyręczać się kimś na forum :E

Kamiloss - 18 Paź 2009 22:37

Otacon napisał/a:
Ale to nie znaczy wyręczać się kimś na forum :E


Co racja to racja ;) wszystko ma swoje granice :P

ukladanka - 18 Paź 2009 22:53

Kamiloss napisał/a:
a jak ktoś ma braki z podstaw (np ja dopiero niedawno sobie przypomniałem funkcje trygonometryczne, a wcześniej to ich prawie nigdy nie pamiętałem)


To co się robi w szkole? :scratch:

jacek.prezes - 18 Paź 2009 22:55

sorki przegialem
Kamiloss - 19 Paź 2009 16:06

ukladanka napisał/a:
To co się robi w szkole? :scratch:
w 3 klasie już ciężko powtarzać, to co było w pierwszej :P
Stefan De La Mucha - 19 Paź 2009 23:21

Kamiloss napisał/a:
w 3 klasie już ciężko powtarzać, to co było w pierwszej :P

Eee? My przerobiliśmy cały materiał i robimy ciągłe powtórki 3 klas liceum. Przecież 3 klasa to co najwyżej rachunek prawdopodobieństwa, kombinatoryka i geometria.

[ Dodano: 19 Paź 2009 23:23 ]
Lhr napisał/a:
"Styczne równoległe do osi OX" można zinterpretować inaczej jako ekstremalne wartości funkcji f(x) = x^3/(1-x) (polecam wykonać rysunek poglądowy dla dowolnej funkcji różniczkowalnej). f jest dwukrotnie różniczkowalna. Po przyrównaniu pierwszej pochodnej f do 0, otrzymujemy dwóch kandydatów na ekstrema: dla x = 0 oraz x = 3/2. Po sprawdzeniu f''(0) = 0 i f''(3/2) = -9 < 0. Zatem na pewno w punkcie x = 3/2 mamy maksimum. Dla x = 0 musimy jeszcze sprawdzić wartości f(0 + epsilon) i f(0 - epsilon) - są różnych znaków, zatem w 0 jest punkt przegięcia (odpada). W ten sposób na placu boju zostaje tylko x = 3/2 i ostatecznie y = f(3/2) = -27/4.

Zastrzegam, że mogłem pomylić się w obliczeniach (straszny syf wychodzi z tych pochodnych...), ale idea jest taka, jak podałem wyżej.

Z miejsca mogę powiedzieć, że na pewno to zadanie trzeba wykonać bez używania analizy matematycznej :P . Nie wymagaj od ucznia liceum, żeby korzystał z rzeczy, których nie ma już dawno w programie/na maturze .

Btw. Jesteś mat-fiz profil jacek.prezes? Bo jak tak to naprawdę zainwestuj w korki albo proś kumpli o pomoc, bo inaczej zapomnij o maturze.

Lhr - 20 Paź 2009 00:13

Stefan De La Mucha napisał/a:
Z miejsca mogę powiedzieć, że na pewno to zadanie trzeba wykonać bez używania analizy matematycznej :P .

Czyli jak? Przez przekształcanie wykresu w inny? Swoją drogą, to rozwiązywanie zadań z analizy bez użycia narzędzi stworzonych właśnie w tym celu zakrawa na masochizm :P

Stefan De La Mucha napisał/a:
Nie wymagaj od ucznia liceum, żeby korzystał z rzeczy, których nie ma już dawno w programie/na maturze .

Sprawdziłem na stronie CKE, że pochodne wypadły z programu jakoś nieco ponad 2 lata temu. IMO to nie jest "dawno".

Wosq - 20 Paź 2009 09:40

Kastracja programu ma swoje plusy i minusy. Z jednej strony mniej materiału i obecnym maturzystom łatwiej będzie zdać, z drugiej brakować może takich ulatwiających zycie metod na rozwiązywanie zadań.
ukladanka - 20 Paź 2009 10:25

wosq19 napisał/a:
Kastracja programu ma swoje plusy i minusy.


Plusów to ja tu nie widzę żadnych...

Absolwenci klas matematyczno- coś tam, przychodzą na studia techniczne i później chociażby na fizyce nie wiedzą z czym to się je. Mojemu koledze z roku babka na ćwiczeniach zaczęła wprowadzać całki - a on w liceum nie przerobił nawet porządnie pochodnych.

A rzekome wyrównywanie szans przez zdawalność matury na poziomie 90 - 100 % to chyba największa bzdura polskiego systemu edukacji.

Wosq - 20 Paź 2009 10:46

Też racja. Co prawda ja obecnie z matmą samą w sobie am już mneij wspólnego. Raczej w proektach wzory i równania tylko. Czasem calki, czy pochodne na jakiś zajęciach. A liczba chętnych na studia ścisłe, techniczne przez takie zagrwyki będzie spadać. Samymi chumanistami( czyli tymi, którym matma nie leży i mienią się humanistami) raczej wszystkiego się nie zapełni.
Stefan De La Mucha - 20 Paź 2009 16:37

Lhr napisał/a:
Czyli jak? Przez przekształcanie wykresu w inny? Swoją drogą, to rozwiązywanie zadań z analizy bez użycia narzędzi stworzonych właśnie w tym celu zakrawa na masochizm :P

Nie chce mi się nawet wczytywać w treść zadania, ale to chyba logiczne, że skoro jacek.prezes ma za zadania domowe zwykle stosunkowo proste, a tu nagle dostaje killera w postaci zadania z pochodną, której jak sam wspominał nie miał w szkole i mieć zresztą nie powinien? A która metoda jest łatwiejsza to już wiedzą wtajemniczeni, możliwe, że są błędy w treści zadania (sporo zadań takich jest w nowych książkach/zbiorach do matmy) i dlatego nie da się tego zrobić inaczej niż pochodną.
wosq19 napisał/a:
Kastracja programu ma swoje plusy i minusy. Z jednej strony mniej materiału i obecnym maturzystom łatwiej będzie zdać, z drugiej brakować może takich ulatwiających zycie metod na rozwiązywanie zadań.

Kto chce znać analizę to będzie ją znał jeszcze w liceum, uczęszczając, choćby na Talent czy na korki pod kątem studiów. Jak jest nauczyciel w porządku, który zna realia uczelni technicznych, a umie dysponować czasem to też przerobi podstawy analizy na lekcjach w szkole (albo na kółku) .

[ Dodano: 20 Paź 2009 16:40 ]
wosq19 napisał/a:
Też racja. Co prawda ja obecnie z matmą samą w sobie am już mneij wspólnego. Raczej w proektach wzory i równania tylko. Czasem calki, czy pochodne na jakiś zajęciach. A liczba chętnych na studia ścisłe, techniczne przez takie zagrwyki będzie spadać. Samymi chumanistami( czyli tymi, którym matma nie leży i mienią się humanistami) raczej wszystkiego się nie zapełni.

Tu się mylisz - przez cholerne projekty dofinansowań każdy dobry z matmy czy nie idzie na studia techniczne, a najlepiej właśnie te kierunki dofinansowane ... Jakaś plaga normalnie tych "ścisłowców" . Jak patrzę na niektóre osoby, które uczęszczają na Talent, a osobiście je znam to masakra ... O tysiącach humanistów, idących za kasą na polibudę nie wspominając ....

Wosq - 20 Paź 2009 18:02

A to o tym zjawisku nie wiedziałem. Co prawda u mnie na wydziale niedawno jeden z kierunków jest dofinansowany i trochę się pozmieniało. eby się dostać trzeba mieć 50% bodaj z matmy rozszerzonej a na stypendium z dofinansowania 75% minimum. NIby na moim kierunku też od tego roku zmienili coś nie coś. Ludziska maja dodatlowe zajęcia jako przedmioty wybieralne. Matmę jako coś w rodzaju konsultacji lub wiedzę o muzyce. Tylko po co komu taki przedmiot na ochronie środowiska. Teoretycznie diea kierunków dofinansowanych jest dobra a praktyce będzie jeszcze więcej ludzi z przypadku, którzy idą na dany kierunek, bo jest płatny albo w ogóle idą na studia, bo tak trzeba.... Zero zainteresowań, planów na karierę zawodową, byle zdać, byle przejść, byle do przodu.... Może nie będziemy robić tu off topu i któryś z modów w wolnej chwili przeniesie dsykusę bodajże do tematu" o szkole" i tam będzie ewentualnie można ją kontynuować.
Plat - 23 Paź 2009 22:08

Jakie książki polecacie, żeby przygotować się do matury z wosu? Na razie uczę się z vademecum, notatek z zeszytu. Po prostu co polecacie :)
Kamiloss - 23 Paź 2009 22:20

Plat napisał/a:
Na razie uczę się z vademecum, notatek z zeszytu. Po prostu co polecacie :)
Vademecum z operonu są bardzo solidne - sam mam dwa... do tego podręcznik notatki...No i obowiązkowo konstytucja.
nieznajomy22319 - 28 Paź 2009 17:16

Ja mam problem. Podajcie mi wzór na szybkość/prędkość kątową w ruchu jednostajnym po okręgu. Bo spotkałem się z wieloma wzorami ale nie wiem który poprawny (np. w=alfa/T albo w=v/t).
m00ka - 28 Paź 2009 17:53

nieznajomy22319 napisał/a:
Ja mam problem. Podajcie mi wzór na szybkość/prędkość kątową w ruchu jednostajnym po okręgu. Bo spotkałem się z wieloma wzorami ale nie wiem który poprawny (np. w=alfa/T albo w=v/t).


no to lecimy


Mojo - 29 Paź 2009 22:41

Mam problem z chyba banalnym zadaniem z matmy.
Cytat:
Za wykonanie pewnej usługi do której doliczono 22% VAT koleś zapłacił 2508zł 32gr. Ile zapłaciłby jeśli VAT wynosiłby 7%?


No i licze 22% z 2508,32 wychodzi 551,8304 i własnie nie wiem co zrobic z tymi 4 miejscami po przecinku, no bo to kasa jest. A na końcu wynik wychodzi mi 2093,44, a prawidłowe rozwiązanie to 2199zł 92gr. Co robie zle?

jacek.prezes - 29 Paź 2009 22:50

mojo policz se to z proporcji
1,22 - 2508,32
1,07 - x
x= 2199,92 zl

Mojo - 29 Paź 2009 22:53

A dlaczego 1,22 i 1,07?
gellert - 29 Paź 2009 22:59

Wyjaśnię to na podstawie proporcji.
Szukamy kwoty bazowej, przed dodaniem VAT-u - czyli to ona wynosiła nasze 100%.

100% = x
122%= 2508,32

x= (2508,32 * 100) / 122

x= 2056 [zł]

po dodaniu 7% VAT - wychodzi 2199,92 zł

jacek.prezes - 29 Paź 2009 23:02

1,22 = 100% + 22% vat a 1,07 to 100% + 7% vat kumasz?
Kamiloss - 29 Paź 2009 23:04

Już w przyszły czwartek próbna matura z maty ;]
Mojo - 29 Paź 2009 23:08

Kumam :) Dzięki ;]
jacek.prezes - 29 Paź 2009 23:09

u mnie we wtorek 3 listopada ale przecież jesteśmy z jednego województwa?
Kamiloss - 29 Paź 2009 23:10

jacek.prezes napisał/a:
u mnie we wtorek 3 listopada ale przecież jesteśmy z jednego województwa?


Znaczy się właśnie we wtorek .. kurde co się ze mną dzieje :E

Plat - 30 Paź 2009 13:41

Bez przesady chyba nie będziecie się uczyć :) Na ostatniej próbnej bez przygotowania miałem 72 %, ale moim zdaniem i tak słabo, bo zrobiłem głupie błędy... Zresztą matma mi nie potrzebna na kierunku, który wybrałem ;)
Kamiloss - 30 Paź 2009 17:04

Może zrobie sobie jeden albo dwa testy ;) .. z pierwszej próbnej miałem coś bodaj 56 % ;]
jacek.prezes - 03 Lis 2009 19:52

hej pomożecie mi zrobic zadanko z funkcji wymiernej jutro mam sprawdzian prosze:
Dwie pracownice urzędu pocztowego miały ostemplować pewną partię listów. Stemplowanie listów pierwsza urzędniczka rozpoczęła o godzinie 8.00 a druga o godzinie 9.00. O godzinie 11.00 panie stwierdziły, że pozostało im do stemplowania jeszcze 45% listów. Po ukończeniu pracy okazało się, że każda z urzędniczek ostemplowała tyle samo listów. Oblicz, w ciągu ilu godzin każda z pań ostemplowałaby sama wszystkie listy.

Stefan De La Mucha - 04 Lis 2009 19:02

Koleżanka ma problemy z zadaniem. Z racji, że htmla ostatni raz robiłem w gimnazjum to nie jestem za bardzo w stanie jej pomóc, ale może ktoś ma dobre serce ;] :
kol.and.pl/zad/zadania/zad22.pdf

[ Dodano: 04 Lis 2009 19:05 ]
Obrazek może być dowolny

jacek.prezes - 12 Lis 2009 22:35

Hej sprawdzicie mi list formalny z angla?
Dear Sir or Madam
Could you please send me further details about a recruitment tot he school. I want to study at the Oxford University on the Faculty of Business. I would like to start in the studies in the new academic year.
I choose this subject because I am interested in economy. I like watch economy television and read newspapers about business for example “Forbes” and “Manager”.
I want to join in the university because I think Oxford is the best place to learn in the Europe.
I am 18 years old and I have been learning English in Poland for seven years now. Next year I am going to pass my matura exam so I am preparing for my final school learning exams.
I enclose my CV With details of my science experience. I attach my photography and a copy my identification.
I would appreciate a reply at your earliest convenience.
Yours faithfully,
Jacek Kajzerek

Jones - 12 Lis 2009 22:45

Dear Sir or Madam
Please send me further details about the school recruitment system. I want to study at the Oxford University on the Faculty of Business. I would like to start the studies in the new academic year.
I choose this subject because I am interested in economy. I like to watch economic TV shows and read newspapers about business, e.g. “Forbes” or “Manager”.
I want to study at this university, because I think Oxford is famous in Europe for its prestige.
I am 18 years old and I have been learning English in Poland for seven years now. Next year I am writing the matriculation exam, so I have started preparing for it.
I have attached my CV as well as my photo and a copy of my ID.
I would appreciate a reply at your earliest convenience.

Yours faithfully,
Jacek Kajzerek

Kamiloss - 13 Lis 2009 00:29

Hmmm a nie podpisywało się czasem XYZ ? Przynajmniej na maturze tego wymagają ;]
ukladanka - 14 Lis 2009 16:55

Mam problem z następującym zadaniem (wiem, jest ono proste, ale za cholerę nie mogę go wyliczyć ;) )

Od rakiety, która unosi się pionowo do góry, w momencie, gdy ma ona prędkość v0 oderwał się na wysokości h jeden z niepotrzebnych już zbiorników paliwa. Znaleźć czas, po którym zbiornik ten opadnie na Ziemię, oraz jego prędkość w chwili upadku.

Odpowiedzi: T = v0/g + pierw. z co^2 + 2hg / g

v = - pierw. z v0^2 + 2hg

Z góry dziękuję za pomoc ;)

m00ka - 14 Lis 2009 17:34

Ja bym to rozwiązał tak



Mam nadzieję że rozczytasz :P

ukladanka - 14 Lis 2009 17:59

Wielkie dzięki ;)

W tzw. międzyczasie udało mi się dojść do podobnych wniosków ;)

m00ka - 14 Lis 2009 18:20

ukladanka napisał/a:
Wielkie dzięki ;)
W tzw. międzyczasie udało mi się dojść do podobnych wniosków ;)


Lepiej dochodzić z kimś niż samemu, najlepiej z kimś płci przeciwnej ;) ale to taka mała dygresja :P

inżyniera życze ;)

suaby_nick - 16 Lis 2009 15:58

potrzebuje na jutro albo na dzis do 18 , 5 plusów i 5 minusów oglądania TV w jezyku angielskim ,na wiadomo jaki przedmiot , tylko jak mi ktoś coś wysle to niech jakieś tłumaczenie tego da:D Bo mam 3 + i 2- i za cholere nie mogę wymyśleć pozostałych .
Dziękuje i pozdrawiam.

OLEK - 16 Lis 2009 16:55

na plus
możliwość doszlifowania slangu (tzn jezyka nie tylko urzędowego ale takze potocznego)
mozliwosc obserwacji zwyczajów, wystrojów domu, wygladu USA itd. (tu trzeba posciemniać)
osłuchiwanie sie z jezykiem
jak ogladasz wiadomosci mozesz zobaczyc np. punkt widzenia danej sprawy Anglikow/Amerykanow a nie tylko nasz

na minus
jak juz troche poznasz jezyk przez TV to stwierdzisz ze nie chce Ci sie tu robic za marne grosze i na zmywak do GB :mrgreen:

tłumaczyc mi sie niechce :P

suaby_nick - 16 Lis 2009 16:58

no chociaż jeden pomógł :twisted: OLEK, dzięki serdeczne
lukas_k - 17 Lis 2009 09:01

Jednym z plusów może być doskonalenie i poznawanie języka angielskiego.
Tadzik - 21 Lis 2009 00:15

Mam problem z programem obliczającym sumę szeregu harmonicznego 1+1/2+1/3+...
Kod:
public class SumaSzeregu
{
    public void obliczSume(double eps)
    {
        if (eps>=1 || eps<0.0000001)
            System.out.println("Dokładność eps nie spełnia warunku: 0,0000001<eps<1. Uruchom program jeszcze raz i podaj dokladność z tego przedziału.");
        else
        {
            double suma=1;
            double el=1;
            int i=2;
            while (el>=eps)
            {
                suma+=el;
                el=1/i;
                i++;
            }
            System.out.println("Suma szeregu harmonicznego wynosi: "+suma);
        }
    }
}

Gdzie jest błąd? Przy każdym eps wyskakuje mi, że suma wynosi 1.0...

Muzicjohn - 21 Lis 2009 03:50

Po pierwsze - ustaw na poczatku sume na 0, a nie na 1. A po drugie (i wazniejsze) zmien 'int i' na 'double i' i bedzie smigac ;] .
Tadzik - 21 Lis 2009 14:53

Muzicjohn napisał/a:
Po pierwsze - ustaw na poczatku sume na 0, a nie na 1. A po drugie (i wazniejsze) zmien 'int i' na 'double i' i bedzie smigac ;] .

Dzięki :D
Co do tej sumy to tam miało być zero :P Po prostu później sprawdzałem coś i zmieniłem na 1 i zapomniałem potem do zera wrócić.
A co do zmiany int na double, to nigdy bym na to nie wpadl :P Bo dla mnie logiczne było, że skoro i przyjmuje tylko wartości naturalne, to int wystarczy :P Ale już wiem o co chodzi, dzięki.

jacek.prezes - 21 Lis 2009 20:15

Hej pomożecie mi z takim zadankiem?
Dla jakich wartości m i n wielomian R(x)=2x-5 jest resztą z dzielenia wielomianu W(x)=x³-4x²+mx+n przez wielomian Q(x)=x²-3x-10

[MiKu[ - 21 Lis 2009 20:37

nie. Pokaz co zrobiles, my poprawimy.
ukladanka - 21 Lis 2009 21:00

Jeżeli nigdzie się pomyliłem w liczeniu powinno wyjść m = -5 i n=5.
m00ka - 21 Lis 2009 21:25

ukladanka napisał/a:
Jeżeli nigdzie się pomyliłem w liczeniu powinno wyjść m = -5 i n=5.


ta, zgadza się ;) z zadaniem męcz się sam... nie ma lekko :P

jacek.prezes - 21 Lis 2009 21:26

Ja tak zrobilem że Q(x)=(x-5)(x+2)
W(5)=2x-5
W(-2)=2x-5
125-100+5m+n=2*5-5
-8-8-2m+n=-9
no i z tego mi wyszlo ze m=27/7 a raczej to jest zly wynik pomożecie?

ukladanka - 21 Lis 2009 21:35

podziel wielomian w(x) przez q(x)
jacek.prezes - 21 Lis 2009 21:36

kurcze a nie ma innego sposobu bo zawsze sie zakopie
ukladanka - 21 Lis 2009 21:44

Prędzej uwierzę w to, że Ci się nie chce :roll:

Z matmą nie jest tak, że poświęcisz na nią 5 minut i starczy. Trening czyni mistrza.

Jones - 21 Lis 2009 21:47

Teraz to sobie kpisz. Zaczales od problemow z jezykiem polskim, pozniej byla matematyka, jezyk angielski i znowu matma. 80% Twoich wiadomosci to 'prosze, zrobcie to zadanie za mnie'. Traktujesz to forum jak cos w rodzaju darmowych korepetycji? Mozna raz, dwa, trzy pomoc, ale to co Ty wyczyniasz jest po prostu ponizej dopuszczalnego poziomu. To nic, ze zdajesz mature za pare miesiecy. ABSOLUTNIE NIC!
jacek.prezes - 21 Lis 2009 21:48

nie chodzi o to ze nie wiem co robic z m i n jak dziele
bo to jest cos takiego x^3 -4x^2+mx +n : (x^2 -3x -10) i nie wiem jak takie cos zrobic bo zle mi wyszlo x^2+x+1

m00ka - 21 Lis 2009 21:48

Inaczej się nie da... musisz dzielić leniwcu :P chyba że nie potrafisz? A patrząc na wiek powinieneś dawno już to umieć :P

EDIT. A gdzie m i n się podziało?

ukladanka - 21 Lis 2009 21:50

Nikt za Ciebie się nie nauczy.

http://lmgtfy.com/?q=jak+...7+wielomiany%3F

jacek.prezes - 21 Lis 2009 22:12

Dzięki za pomoc i sorki za problem

[ Dodano: 21 Lis 2009 22:30 ]
A jeszcze takie zadanko dla jakich p,q równanie x^3 +px +q=o ma trzy pierwiastki,że x1=x2= x3 - 3
I robie sobie cos takie ze W9x) = (x-a)²(a+3)
ale wychodzi mi ze p=0 i q =0

Tadeo - 21 Lis 2009 23:41

jacek.prezes napisał/a:
A jeszcze takie zadanko dla jakich p,q równanie x^3 +px +q=o ma trzy pierwiastki,że x1=x2= x3 - 3
I robie sobie cos takie ze W9x) = (x-a)²(a+3)
ale wychodzi mi ze p=0 i q =0


p i q nie może być równe zero, bo wtedy całe równanie ma postać x^3=0 - czyli trzy pierwiastki x=0. A temat zadania jest inny, źle to robisz. :roll:

Prawidłowe, jak mniemam, rozwiązanie: http://img38.imageshack.us/img38/3705/zadaniev.jpg (sprawdź układ :P ) W każdym razie sposób masz.

Lorhan - 25 Lis 2009 17:52

Mam problem z zadaniem domowym z informatyki. Program ma liczyć wartość funkcji.
Jednak zamiast wyniku, wyświetla mi się liczba którą wpisałem jako x. Co jest z tym nie tak?
Spoiler:

// Program Funkcja
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<math.h>

main()
{
float x,f;
printf("\n Podaj x=");
scanf("%f", &x);
printf("\n x=%.3f",x);
if (x<1) f=4*(x*x)-7*x+3/(4*x-4);
if(x>1) f=sqrt(x+3)-2/(x-1);
puts("\n");
system("pause");
return 0;
}


Quester - 25 Lis 2009 19:07

A gdzie instrukcja wyświetlenia wartości f?
Lorhan - 25 Lis 2009 19:11

A jak to zapisać?Bo nie jestem za dobry w te klocki. :oops:
Timur - 25 Lis 2009 19:11

nie znam się na C ale jezeli dobrze patrze to.

// Program Funkcja
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<math.h>

main()
{
float x,f; - dajesz x i f w float
printf("\n Podaj x="); - kazesz podac x
scanf("%f", &x); - zczytujesz x
printf("\n x=%.3f",x); - wyswietlasz x na ekran
if (x<1) f=4*(x*x)-7*x+3/(4*x-4); - robisz ifa do x
if(x>1) f=sqrt(x+3)-2/(x-1); - nastepny x do ifa
puts("\n"); - robisz linijke przerwy?
system("pause"); - pauza aby nie zamykal okienka
return 0;
} - koniec programu


sam teraz mozesz przeanalizowac co jest źle :)

@down

Do mnie to? Mogę się już nazywac ekspertem od C ?:E

Lorhan - 25 Lis 2009 19:18

Dzięki za pomoc, już działa :mrgreen:
@Up
Pewnie,że możesz. :wink:

jacek.prezes - 29 Lis 2009 20:30

mam problem z takim zadankiem : Trzy liczby tworzą ciąg geometryczny. Suma tych liczb wynosi 9. Jeżeli pierwszą z nich podniesiemy do kwadratu, a od każdej odejmniemy 1, to otrzymamy ciąg geometryczny. Znajdz te liczby.
No i mam taki uklad rownan
a+ b +c=9
2b=a+c
(b-1)^2=a^2(c-1)
no i niestety nie wychodzi mi "a" co robie źle?

ukladanka - 29 Lis 2009 20:49

Gdzie ma być ciąg geometryczny a gdzie arytmetyczny?
jacek.prezes - 29 Lis 2009 20:58

: Trzy liczby tworzą ciąg arytmetyczny. Suma tych liczb wynosi 9. Jeżeli pierwszą z nich podniesiemy do kwadratu, a od każdej odejmniemy 1, to otrzymamy ciąg geometryczny. Znajdz te liczby.
Sorki za błąd

ukladanka - 29 Lis 2009 21:20

Do pierwszego równania podstaw w miejsce b a+r i w miejsce c a+2r - z tego powinieneś otrzymać b=3

Wiadomo z tego, że a+c = 6, czyli zostaje do rozwiązania prosty układ równań - powinno wyjść a = 1 lub a = 4 (jeżeli się nie walnąłem).

jacek.prezes - 29 Lis 2009 21:25

mógłbyś mi to jaśniej rozpisać bo nie rozumiem?
ukladanka - 29 Lis 2009 21:28

Nie, napisałem już wystarczająco wiele do rozwiązania tego zadania.
jacek.prezes - 29 Lis 2009 21:55

tak tylko ze jak podstawiam do pierwszego równani w b a+r a w miejsce c a+2r to mi wychodzi ze 3a+3r=9?? i jak mam policzyc b?
ukladanka - 29 Lis 2009 22:16

:facepalm:

Inaczej tego po prostu nie da się określić.

m00ka - 30 Lis 2009 09:18

ukladanka napisał/a:
:facepalm:
Inaczej tego po prostu nie da się określić.


To i tak za mało mówi ;] szkoda czasu na pomaganie "takim" userom ;)

Mofo - 02 Gru 2009 12:53

Siema. Mam parę zadań do zrobienia z matematyki z mojego "ulubionego" działu, czyli prawdopodobieństwo. :) Pomożecie mi? Odwdzięczę się jakąś gierką, albo czymś. :) (Painkiller, Boilling Point, TH : American Wasteland)

1 W Dwóch pudełkach znajdują się kule. W pierwszym z nich są trzy kule zielone, pięć białych, i cztery czerwone. W drugim dwie białe trzy czerwone i jedna zielona. Z każdego pudełka wyciągamy po jednej kuli. Oblicz prawdopodobienstwo wyciągnięcia kul tego samego koloru.

2. Rzucamy dwa razy symetryczną sześcienną kostką, której jedna sciana ma jedno oczko, dwie ściany mają po dwa oczka i trzy ściany mają po trzy oczka, Oblicz prawdopodobieństwo zdarzenia, liczby oczek ottzymanych w obu rzutach różnia się o 1

3. Co czwarta kula znajdująca się w urnie to kula biała, pozostałe mają kolor czarny lub niebieski. Losujemy jedną kulę. Prawdopodobieństwo wylosowania z urny kuli niebieskiej lub białej jest dwukrotnie mniejsze niż prawdopodobieństwo wylosowania kuli niebieskiej lub czarnej. Oblicz prawdopodobieństwo wylosowania kuli czarnej.

4. Rzucamy dwa razy sześcienną kostką do gry. Oblicz prawdopodobieństwo zdarzenia, że suma wyrzuconych oczek jest.

a) większa niż 8
b) nie większa niż 4
c) liczbą podzielną przez 3
W każdym przypadku wynik podaj w postaci nieskracalnego ułamka zwykłęgo

5. Ze zbioru licz {1,2,3,4,5,6,7,8,9} wybieramy losowa jedną liczbę. Oblicz prawdopodobieństwo wylosowania liczby, którzy przy dzieleniu przez 3 daje resztę 2.

6. Ośmiu uczniów, wśród których są Ola i Janek, ustawiło się losowo w kolejce do sklepu. Oblicz prawdopodobieństwo zdarzenia, polegającego na tym, że Ola i Janek nie stoją obok siebie. Wyniki przedstaw w postaci nieskracalnego ułamka zwykłego

7. Po "Wiadomościach z kraju i ze świata" telewizja TVG ma nadać pięć reklam : trzy reklamy różnych proszków do prania oraz dwie reklamy różnych past do zębów. Kolejność nadawania reklam jest ustalona losowo. Oblicz prawdopodobieństwo, że dwie reklamy produktów tego samego rodzaju nie będą nadawane bezpośrednio jedna po drugiej. Wynik podaj w postaci nieskracalnego ułamka zwykłego.

Tadzik - 02 Gru 2009 13:02

Zaraz Ci to zrobię :P
Muzicjohn - 02 Gru 2009 13:06

Gregó, to sa latwe zadania, sam bys dal rade je zrobic. Imho metoda ,,zrobcie mi to w zamian za gre" nie pomoze Ci w zrozumieniu zagadnienia ;] .
Mofo - 02 Gru 2009 13:11

Muzicjohn napisał/a:
Gregó, to sa latwe zadania


Nie dla mnie :P

Muzicjohn napisał/a:
sam bys dal rade je zrobic.


Jakoś wątpię w swoje umiejętności matematyczne :P

Muzicjohn napisał/a:
Imho metoda ,,zrobcie mi to w zamian za gre" nie pomoze Ci w zrozumieniu zagadnienia ;]



Nie pomoże, fakt. Ale mam bardzo mało czasu, by to zrobić, dlatego proszę was o pomoc. ;)

Muzicjohn - 02 Gru 2009 13:13

No coz, pozostaje liczyc na to, ze Tadzik bedzie kompetentny i rozwiaze Ci to z odpowiednimi opisami, zebys cos zrozumial ;] .
Tadzik - 02 Gru 2009 13:42

http://img19.imageshack.us/i/skanuj0001sj.jpg/

Część zadań jest rozwiązana dość łopatologicznie, ale ja uważam, że z prawdopodobieństwem to lepiej czasem rozwiązać dobrze "po chłopsku" niż szukać odpowiednich wzorów i do niczego nie dojść :P
Wydaje mi się, że wszystkie zadanka są dobrze rozwiązane, ale każdemu może zdarzyć się błąd :P Jakby były jakieś wątpliwości to pisz na gg.

NOWY POST
zad. 1
Jak mam uprościć to wyrażenie Boole'a stosując podstawowe twierdzenia algebry Boole'a i reguły pochłaniania i sklejania:
(a*c)+(b*c)+(~a*b) aby wyszło (a*c)+(~a*b)
jakby co to * to "i", a + to "lub".

zad. 2
Wypisz zbiory funkcjonalnie pełne :P
Wiem, ze są nimi {negacja, koniunkcja}, {negacja, alternatywa}.
Po przemyśleniu doszedłem do wniosku, że {negacja, implikacja} też jest równoważnie pełna.

zad. 3
http://img42.imageshack.us/i/47685154.jpg/

Jak to jest z relacją spójną drugiego typu, gdy mamy element <a,a>?

kreve - 14 Gru 2009 13:18

mam do napisania prace zaliczeniową z Mediów środowiskowych. I miałem sobie wybrać jakiś segment prasy. Oczywistym było że zaklepałem sobie prasę o grach komputerowych. Tylko teraz się zastanawiam, czy powinienem napisać tylko o pismach na PC, czy dodać jeszcze konsolowe. Bo w zasadzie to jest już inny rynek, one ze sobą nie konkurują, ale w obliczu czasopism multiplatformowych (jak ś.p. Click ) granica się zaciera. Jak myślicie ?
Keiran - 14 Gru 2009 13:33

ja uwazam ze gry video to gry video. a platforma znaczenia tu nie ma. poza tym tych pism znowu tak wiele nie jest.
OLEK - 14 Gru 2009 14:41

kreve napisał/a:
prasę o grach komputerowych

Po prostu dodaj, że niektóre czasopisma maja wiekszy rozmach (cyt. z Kilera "mają rozmach skur****y") i piszą takze o konsolach w ramach multiplatformowości czy jakos tak (jakis taki cuś), ze zauwazyles zacierającą sie granice itd. (takie tam ogólne wnioski)

Lhr - 14 Gru 2009 16:44

Tadzik napisał/a:
zad. 1
Jak mam uprościć to wyrażenie Boole'a stosując podstawowe twierdzenia algebry Boole'a i reguły pochłaniania i sklejania:
(a*c)+(b*c)+(~a*b) aby wyszło (a*c)+(~a*b)
jakby co to * to "i", a + to "lub".

(a*c) + (~a*b) =
( (a*c)+~a ) * ( (a*c)+b ) =
( (a+~a)*(c+~a) ) * ( (a*c)+b ) =
(c+~a) * ( (a*c)+b ) =
( (c+~a)*c*a ) + ( (c+~a)*b ) =
(c*a) + ( (c+~a)*b ) =
(c*a) + ( (c*b) + (~a*b) ) =
(a*c) + (b*c) + (~a*b)
Odpowiednie własności i twierdzenia przy każdym przekształceniu powinieneś już łatwo zauważyć :)

Tadzik napisał/a:
zad. 2
Wypisz zbiory funkcjonalnie pełne :P
Wiem, ze są nimi {negacja, koniunkcja}, {negacja, alternatywa}.
Po przemyśleniu doszedłem do wniosku, że {negacja, implikacja} też jest równoważnie pełna.

http://en.wikipedia.org/w...e_operator_sets
Dla NANDa (zanegowanej koniunkcji) dowód funkcjonalnej pełności jest następujący:
x NAND x = ~x
(x NAND y) NAND (x NAND y) = ~(x NAND y) = x * y

Tadzik napisał/a:
zad. 3
http://img42.imageshack.us/i/47685154.jpg/

Jak to jest z relacją spójną drugiego typu, gdy mamy element <a,a>?

Nie jest taka relacja spójną względem definicji drugiej. Formuła z definicji wygląda tak: <a,a> e R _v <a,a> e R = 1 _v 1 = 0, czyli nie jest ona spełniona.

Tadzik - 14 Gru 2009 19:18

Lhr napisał/a:
Nie jest taka relacja spójną względem definicji drugiej. Formuła z definicji wygląda tak: <a,a> e R _v <a,a> e R = 1 _v 1 = 0, czyli nie jest ona spełniona.

Ale z drugiej strony gdy <a,a> nie należy to mamy 0 _v 0 = 0, więc też jest fałszem :P

Dzięki za pomoc ;) Głównie za zadanko 1 :P
Studiujesz informatykę, czy coś w ten deseń? :>

Lhr - 14 Gru 2009 20:36

Tadzik napisał/a:
Ale z drugiej strony gdy <a,a> nie należy to mamy 0 _v 0 = 0, więc też jest fałszem :P

Cóż, taka definicja ;)

Tadzik napisał/a:
Studiujesz informatykę, czy coś w ten deseń? :>

Tak, informatykę.

jacek.prezes - 15 Gru 2009 22:22

Sprawdzicie mi zdania z angla chodzi w nich o użycie imiesłowów.
1. Odwiedziwszy wszystkich swoich znajomych pożegnał się z tym światem.
Having visit all of your friends, he bade farewall to this world.
2. Wyszedłszy z domu skierował sie do najbliższej jednostki wojskowej by pozyczyć jakiś czołg gdyz nie miał czym dotrzeć do pracy.
Having leave the house, he directed to the nearest military unit to borrow a tank because he wasn't then get to work.
3.Pracował ciężko przez 25 lat kupując w końcu willę za wszystkie ciężko ukradzione pieniądze.
He worked hard for 25 years, buying at the end a villa for all the hard-stolen money.
4.Jadąc ulica jednokierunkową spostrzegł że wszyscy jada w inną stronę.
Having go one-way street, he noticed that all were going in another side.
5.Wyłączywszy światło zorientował się, że wcale nie było załączone.
Having turn off the light, he realized that it wasn't turn on.
6.Wracając z pracy zauważyłem nadjeżdżający kiosk ruchu więc uderzyłem w niego.
Having return to wark, J saw approaching Ruch's newsstand so J hit it.

puzonix - 15 Gru 2009 23:41

Boże drogi... kto Ci to pisał? :(

To może mu pomoż, mądralo ;]
Tyś z filologii, nie ja,

Michał - 15 Gru 2009 23:42

puzonix napisał/a:
Boże drogi... kto Ci to pisał?


Pewnie sam pisał :D
Cała masa byków ;)

@Up: Jakbym miał czas to bym to zrobił, ale za chwilę lecę spać ;)

Tadzik - 16 Gru 2009 00:09

jacek.prezes napisał/a:
6.Wracając z pracy zauważyłem nadjeżdżający kiosk ruchu więc uderzyłem w niego.

Wow, to kioski umieją jeździć? :D Następnym razem jak będe chciał kupić gazetę, to zadzwonię, żeby mi kiosk pod dom przyjechał, bo nie chce mi się chodzić :P

Kamiloss - 13 Mar 2010 22:09

Mam problem z takim zadaniem :

Klasa 3 c liczy 34 uczniów. Wiadomo, że do tej klasy uczęszcza więcej dziewcząt niż chłopców. Z okazji Dnia Kobiet każdy chłopak kupił każdej dziewczynie jedną różę. Łącznie zakupiono 288 róż. Oblicz ile jest dziewczyn w klasie.

wtf? jak mogli kupić każdej dziewczynie po jednej róży jak w sumie ich było 34 osób ? :E

Seraf - 13 Mar 2010 22:11

Kamiloss napisał/a:
wtf? jak mogli kupić każdej dziewczynie po jednej róży jak w sumie ich było 34 osób ? :E

bo każdy jeden kupił WSZYSTKIM dziewczynom po jednej róży... tak, że każda dziewczyna dostała różę od każdego z chłopaków.

zaraz Ci to przeliczę

Conqueror - 13 Mar 2010 22:12

KAŻDY chłopak KAŻDEJ dziewczynie. Jeśli dziewczyn było 5, to każdy z chłopaków kupił 5 róż.

x- chopaki
y - dziewczyny

xy = 288
x+y = 34

Kamiloss - 13 Mar 2010 22:14

ahaaa... no chyba, że tak... resztę już sobie wyliczę.. wiedziałem że trzeba układ ułożyć tylko tego 2 równania jakoś nie umiałem.. ok thx
Seraf - 13 Mar 2010 22:14

16 chłopaków, 18 dziewcząt... 16 chłopaków, każdy kupił 18 róż, 16*18= 288
Kamiloss - 13 Mar 2010 22:19

chwila ale wychodzi mi y do 2 potęgi :E i jak to rozwiązać? :P
Conqueror - 13 Mar 2010 22:24

Jak y wychodzi do 2 potęgi, to znaczy że idziesz w dobrym kierunku :P Nie mów, że nie miałeś równań kwadratowych.
Kamiloss - 13 Mar 2010 22:25

tzn, że mam deltę wyliczyć ?
m00ka - 13 Mar 2010 22:27

Dobrze że matma obowiązkowa teraz jest na maturze :)
Kamiloss - 13 Mar 2010 22:31

m00ka napisał/a:
Dobrze że matma obowiązkowa teraz jest na maturze


też tak uważam

dobra już mi wyszło 16 i 18 :)

[ Dodano: 13 Mar 2010 23:12 ]
Średnia arytmetyczna zestawu liczb: 4, 6, 2, 8, 4, 9, 3, x, y wynosi 6, a mediana jest
równa 5. Wyznacz liczby x i y, jeżeli wiadomo, że x < y.

te zadanie to już jest przegięcie :E

[ Dodano: 13 Mar 2010 23:16 ]
wyszło mi 8 możliwości, ale chyba chodzi o wybranie tej właściwej ?

miszelek - 13 Mar 2010 23:33

(36+x+y)/9 = 6 //średnia
x+y = 18

5+y = 18 //mamy nieparzystą ilość liczb, więc medianą równą 5 musi być x lub y
y=13

x=5
y=13

@down: owszem informatyk :P

Latas - 13 Mar 2010 23:34

To nie jest zbyt trudne tylko nie narzekaj na zapis

Liczb mamy 9, ich średnia to 6 więc ich suma będzie równa 9*6=54. Znamy 7 liczb, których suma wynosi 36 więc x+y=54-36=18.

I teraz przechodzimy do części, którą nie wiem czy dobrze zapiszę. Pewnie można byłoby skorzystać z jakiś wzorów czy innych pierdół, ale ja to widzę tak, że jeżeli mediana wynosi 5, a liczba ta nie pojawia się w znanych to jest jedną z niewiadomych. Z tego by wynikało, że x=5, a y=18-5=13.

@miszelek Informatyk? Pytam się ze względu na to jak zamieszczasz komentarze do działań "//" :P
Edit 2: Jak to swój pozna swego wśród obcych :D

ukladanka - 16 Mar 2010 20:56

Czy ktoś wie, czy wyrażenie na niepewność pomiarową mocy prądu el. (P=U*I) będzie wyglądało po różniczce zupełnej w nast. sposób?:

delta P = I*delta U + U*delta I

Tadzik - 11 Kwi 2010 17:56

Z systemow operacyjnych mam napisać taki program:
Program ma symulować działanie algorytmów planowania dostępu do procesora dla zgłaszających się procesów.
Zbadać średni czas oczekiwania procesów dla różnych algorytmów planowania:
- FCFS
- SJF (z wywłaszczaniem i bez)
- rotacyjnego (z możliwością wyboru kwantu czasu)
Należy samodzielnie sformułować założenia symulacji.
Wskazówki:
- algorytmy najlepiej sprawdzać dla tych samych danych testowych (tj. tych samych ciągów testowych zgłaszających się procesów)
- ciągów testowych powinno być więcej (20? 50?); wynikiem będą wartości średnie.
- w każdym ciągu będzie N procesów o losowych długościach fazy procesora (rozkład długości faz dobrać tak, by odpowiadał sytuacji w rzeczywistym systemie, w którym nie jest równomierny), zgłaszających się w losowych momentach (dobrać parametry tak, by mogła powstać kolejka procesów oczekujących na przydział procesora).
- możliwa reprezentacja procesu: rekord (numer, dł.fazy procesora, moment zgłoszenia się, czas oczekiwania /początkowo równy 0/...)
Uzyskane wyniki należy wytłumaczyć i być gotowym na wyciągnięcie z nich wniosków... :)
Mile widziana możliwość sterowania parametrami symulacji.

Ma ktoś jakieś sugestie? :P
Nie chodzi mi o to, by ktoś napisał za mnie cały program, tylko o jakieś wskazówki :P Mamy to napisać w Javie i jakoś sobie nie mogę wyobrazić jak mam zrobić w niej kolejke procesów do procesora, ktore liczą swój czas oczekiwania :/

logray - 11 Kwi 2010 19:57

@Tadzik
Nie wiem czy to coś pomoże, ale ja bym stworzył trzy klasy procesor, proces i kontroler.

Klasa proces (powinna dziedziczyć z runnable czyli na wątkach) ze wszystkimi wymaganymi polami. Do tego metoda new która będzie losowo startować wszelkie pola oraz funkcja skonczyłem()

New powinno brać parametry zakresów z jakieś klasy statycznej (np. min max ilość trwania cykli, czasu startu). To pozwoli na łatwe napisanie jakiegoś prostego konfiguratora (pkt mile widziane :mrgreen: ).

Moment startu to zwykły sleep (tyle ile wynosi opóźnienie). Po tym startujesz timer i wysyłać prośbę do procesora (funkcja dodajProces patrz opis procesora). Funkcja skonczylem powinna zatrzymywać timer.

Klasa Kontroler:
Najlepiej stwórz osobną klasę która będzie startowała n obiektów klasy proces, będzie je pamiętała (zwykła lista, albo tablica) i będzie wiedziała czy wszystkie skończyły. Najlepiej tak jak dla procesu też zrób klasę runnable i raz na cykl sprawdzaj czy wszystkie klasy skończyły (możesz poczekać parę cykli ze startem ale to mało istotne). Ja bym z tej klasy zrobił singletona i klasom proces kazał wywoływać jakąś funkcję (np. procesSkonczyl) po zatrzymaniu timera. Porównanie sprowadziłoby się do zwykłego porównywania countera z liczbą odpalonych procesów. Jak skończy to pokazujesz wynik i kończysz program :mrgreen:

Klasa procesor
Opis klasy procesor zależy od tego jaką metodę masz zasymulować. Dla pierwszego przypadku jest najprościej (skrótów nie znam z pierwszym pomogło mi google) to zwykłe fifo. Czyli tworzysz klasę singleton (zgadłeś runnable) z listą fifo na procesy oraz metodą dodajProces (metoda powinna sprawdzać czy dwa procesy nie chcą go odpalić na raz). Runnable niech cyklicznie sprawdza listę i wykonuje po x cyklach funkcję skonczylem (fifo powinno automatycznie usuwać obiekt z listy). Ja bym z tej klasy zrobił interfejs i z jakiejś prostej listy wybierał rodzaj implementacji czyli typ procesora.

mafioso15 - 13 Kwi 2010 17:33

Temat wypracowania na wos - "Jak poradzić sobie z szarą strefą?". Chodzi mi o jakieś sposoby i argumenty co do ich słuszności. Pomoc Ghorana byłaby nieoceniona ^^
Slim - 13 Kwi 2010 20:57

mafioso napisał/a:
"Jak poradzić sobie z szarą strefą

Zalegalizować :E

mafioso15 - 13 Kwi 2010 20:59

Slim napisał/a:
Zalegalizować :E

Pomoc już niepotrzebna, dziękuję za wszelaką udzieloną w tym temacie :E Ale twój pomysł został użyty :P

OLEK - 13 Kwi 2010 21:04

Mój znajomy wymyslil jak poradzic sobie z głodnymi i bezdomnymi.
Otóż "nakarmić głodnych bezdomnymi" :P
Jeśli chodzi o szarą strefe to nieda sie z nią walczyc. (przynajmniej w Polsce) Jak zwalczą jedną to w innej dziedzinie sie rozszerzy. Fakt hasła propagandowe jak walczyc z szara strefa są, jest duzo artykulików itd.

Ghoran - 14 Kwi 2010 00:17

mafioso napisał/a:
Pomoc Ghorana byłaby nieoceniona ^^

Lol :D
Widzę, że już po temacie, ale tak na przyszłość: obniżyć podatki, żeby się nie opłacało przed nimi uciekać (przez podatki rozumiem w tym wypadku wszelkie obciążenia więc też składki na ZUS).

konrad20082007 - 05 Maj 2010 22:45

Z informatyki robimy teraz w programie Povray i musimy zrobić coś z samych kulek. Mógłby mi ktoś napisać gotowy wzór? Do jutra rana ?
puzonix - 05 Maj 2010 22:51

konrad20082007 napisał/a:
Z informatyki robimy teraz w programie Povray i musimy zrobić coś z samych kulek. Mógłby mi ktoś napisać gotowy wzór? Do jutra rana ?


Szybko się wziąłeś, zią.

Nie wiem czy warto tu siedzieć i odświeżać ten temat z nadzieją, że znajdzie się ktoś wspaniały, kto poświęci swoją noc dla Twojej nocy. Może po prostu siądź i się za to weź?

Bobik - 07 Maj 2010 22:44

Hej ludki!
Chyba pierwszy raz piszę w sprawie pracy domowej :D

Mam do napisania prace na motywy literackie, ale nie chcę Was prosić o gotowca, bo ja już ją w sumie skończyłem (pozostał mi do napisania jedynie akapit podsumowujący).

Mam pytanie:
W mojej pracy odnosiłem się do:
-książki
-filmu, który jest jakby adaptacją książki
-kilku artykułów analizujących podobieństwa między filmem a książką

Co mam wpisać w literaturę podmiotu, a co w literaturę przedmiotu w bibliografii i gdzie w tym wszystkim umieścić film (bo literaturą to on chyba nie jest)? :szczerbaty:

puzonix - 08 Maj 2010 13:44

Literatura podmiotu, to tylko książka. Wszystkie opracowania tejże to literatura przedmiotu.
miszelek - 08 Maj 2010 14:05

puzonix napisał/a:
Literatura przedmiotu, to tylko książka.


To jest podmiot.

puzonix - 08 Maj 2010 15:53

miszelek napisał/a:
puzonix napisał/a:
Literatura przedmiotu, to tylko książka.


To jest podmiot.


Dzięki za zwrócenie uwagi. Napisałem 2x przedmiotu jak zauważyłeś pewnie. Oczywiście masz rację, a ja robię szybki eidt.

Conqueror - 07 Gru 2010 14:27

Tłumaczę kilkanaście stron artykułu z markoekonomii, chwilami wysiadam, pomoże ktoś?

The overall effect of a sports team on its local economy, however, depends
both on a rearrangement of entertainment spending within the local area as well
as on new spending attracted from outside that area. Thus, to derive the overall net
effect of a sports team on a local area, it is necessary also to balance the contraction
in the local economy caused by the diversion of spending from alternative local
entertainment venues (the opportunity cost of local sports spending) against the
expansion generated by the reallocated local spending on sports. The reallocated
spending times the sports multiplier constitutes the team’s positive contribution to
the local economy from rearranging local spending. The reallocated spending
times an analogous locally-owned entertainment venue multiplier reflects the
sports team’s internal drain on the local economy from rearranging local spending.
The difference between them must be added to the net effect from new spending
to derive the overall net effect on local economic activity.

Z góry dzięki.

Keiran - 07 Gru 2010 14:44

Calkowity efekt drużyny sportowej na gospodarkę lokalną zależy jednak od zmiany wydatków na rozrywkę w rejonie, a także od pojawienia się nowych konsumentów spoza tego rejonu. Zatem, aby przedstawić całkowity efekt wpływu klubu sportowego na rejon, konieczne jest także wzięcie pod uwagę zmniejszenia gospodarki lokalnej spowodowane zmianą wydatków z alternatywnych form rozrywki lokalnej (koszt alternatywny wydatków na sport w rejonie) i porównanie jej ze wzrostem generowanym przez przesunięcie środków lokalnych na sport. Przesunięte wydatki razy mnożnik sportowy oznaczają pozytywny wpływ drużyny na gospodarkę lokalną ze zmiany wydatków lokalnych. Przesunięte wydatki pomnożone przez analogiczny mnożnik lokalnej rozrywki odzwierciedla negatywny drenaż środków poprzez drużynę sportową wynikający ze zmiany wydatków. Różnica między tymi dwoma wartościami musi być dodatka do kwoty nowych wydatków tak aby wyliczyć ogólny efekt na gospodarkę lokalną.

Mało gramatycznie, ale starałem sie zachować sens. Swoją drogą - keynsistoweskie brednie :D

Conqueror - 07 Gru 2010 15:00

Dzięki wielki, do pewnego momentu sobie nieźle radziłem, ale nie wiedziałem, że 'times' w "The reallocated spending times the sports multiplier" znaczy 'razy' i wychodził mi jakiś bełkot. Jeszcze raz dzięki :)
Keiran - 08 Gru 2010 20:15

Nie ma sprawy. Jesli chodzi o ekon to polecam sie.
DjSerek - 04 Sty 2011 18:34

Mam do napisania, krótką notatkę :
Co się działo z polakami na Litwie po I wojnie światowej. Niestety w książce tego nie ma. Jakby ktoś oblatany z historii mógłby mi opisać to w 2- 3 zdaniach byłbym wdzięczny ;) .

shisho - 04 Sty 2011 20:19

DjSerek, jak nikt Ci nie skróci, to tu możesz trochę poczytać:
http://pl.wikipedia.org/w....99dzywojennego
http://blogmedia24.pl/node/37680
http://blogmedia24.pl/node/37738?page=1

focus - 16 Sty 2011 18:26

Potrzebuje uzyskać odpowiedź na poniższe pytania, najlepiej od kogoś, kto choć trochę 'ogarnia' rachunkowość. Z góry thx.


Keiran - 17 Sty 2011 15:15

1 P
2 niekoniecznie
3 niekoniecznie
4 niekoniecznie
5 P
6 P
7 F
8 niekoniecznie
9 niekoniecznie
10 niekoniecznie

moim zdaniem test cholernie nieprecyzyjny. przygotowal go kretyn, czy jak? tylko w 4 mozna imo 99% podac odpowiedz i tam podalem. przy reszcie to obronilbym pewnie obie wersje.

[ Dodano: 17 Maj 2011 19:40 ]
Hmm. Odswieze ten temat. Mam taki problem, potrzebuje dla ojca na studia charakterystyke jednej z postaci z Jak zostac krolem. Po angielsku. Ale jakbym mial po polsku to by moglo przejsc w sumie, bo bym sobie przetranslowal.

Feniks - 31 Maj 2011 16:43

Znajomy ma problem z zadaniem z matmy:
2log2 – log 5 + 3log 5
z tym że ta dwójka przy pierwszym logarytmie to podstawa , tej liczby z której mamy obliczyć logarytm brak. Czyżby błąd w zadaniu?

Muzicjohn - 31 Maj 2011 16:50

No raczej nie da sie policzyc logarytmu z niczego ;>.
PrezessPL - 31 Maj 2011 17:00

Na to wygląda. Założenie jest takie, że liczba logarytmowana>0, brak podstawy oznacza logarytm dziesiętny.

Zastanów się. Z własności log. można ten pierwszy zapisać jak log2 (x)^2, tylko co kurde ^2 podnieść?


Moim zdaniem babol.

Feniks - 31 Maj 2011 17:57

Tak tez sądziłem że raczej musi być logarytm z czegoś ale wolałem się upewnić bo matmę już dawno temu miałem.
Tadeo - 31 Maj 2011 18:56

Na pewno nie da się policzyć logarytmu z niczego. Pusta może być podstawa (wtedy w domyśle 10)
focus - 17 Paź 2011 11:40

Potrzebuje pomocy przy dwóch zadaniach z pythona:

Zadanie pierwsze: Napisz program w pythonie który przyjmuje jako argumenty dwie liczby i zwraca potęgę (tj. wynik potęgowania). Pierwsza przekazana liczba jest podstawą potęgowania a druga jest wykładnikiem.
Program należy napisać bez używania operatora potęgi "**".

Zadanie drugie: Rozwiń program z zadania pierwszego tak aby potęgowanie odbywało się bez używania operatorów potęgowania "**" i mnożenia "*". Należy korzystać wyłącznie z dodawania.


Nie musi być gotowy kod, wystarczy jedynie schemat, co jak zrobić. Od razu zaznaczam, że nie jestem na żadnym kierunku informatycznym, więc im bardziej łopatologiczne wyjasnienie, tym lepiej. Z góry dzięki!

Keiran - 17 Paź 2011 11:56

Pierwsze jest dosc banalne. Potrzebna jest petla (jesli w pytonie sa petle?) w rodzaju. a podstawa, b wykladnik i zmienna robocza
i:=2
repeat
a:=a*a
i:=i+1
until i=b
powinno zadzialac dla wykladnika wiekszego niz 2. sory za pseudokod ale nie programowalem z dziesiec lat.
Zad. drugie
mnozenie mozna rozpisac jako dodawaie, tak jak potegowanie bylo jako mnozenie. np.
4^5 = 4*4*4*4*4 = 1024 czyli 256 dodan czworki. Jakos w ten sposob trzeba to rozkminic.

Muzicjohn - 17 Paź 2011 13:28

Nie znam Pythona, ale jesli chodzi o sam schemat, to:

Kod:
potega1(p, w){
   wynik=1;
   for(i=0; i<w; i++){
      wynik=wynik*p;
   }
   return wynik;
}

potega2(p, w){
   wynik=1;
   for(i=0; i<w; i++){
      wynik2=0;
      for(j=0; j<p; j++){
         wynik2=wynik2+wynik;
      }
      wynik=wynik2;
   }
   return wynik;
}


Nie chce mi sie sprawdzac, ale chyba powinno dzialac ;>

logray - 17 Paź 2011 14:16

Keiran napisał/a:
Potrzebna jest petla (jesli w pytonie sa petle?)

Są pętle, jest też wielodziedziczenie. Jak na język skryptowy to całkiem sporo obiektowości jest.

Przerobiłem kod na pythona.
Kod:

def potega1(p, w):
   wynik=1
   for i in range(w):
      wynik*=p
   return wynik


def potega2(p, w):
   wynik=1
   for i in range(w):
      wynik2=0
      for j in range(p):
         wynik2+=wynik
      wynik=wynik2
   return wynik

OLEK - 19 Lis 2011 15:53

Moglby ktos wytlumaczyc mi co to jest apenteza czy epenteza. I podac przyklady w jezyku angielskim
A i definicje słownikowe znam :D
Ale tak prosto, prosze sie zwracac jak do laika

Jones - 20 Lis 2011 17:56

Epenteza jest to zabieg jezykowy, ktory polega na wstawieniu samogloski lub spolgloski (badz dzwieku) do danego wyrazu, aby ulatwic jego wymowe, chociaz dodatkiem moze byc tez przedimek. Zabieg ten moze byc zwiazany z danym dialektem np. dodanie 'schwy' (ə) do wymowy wyrazu film, czyli filəm - w jezyku szkockim.

Przyklady:

- film, wymawiany jako filum (inny przyklad niz powyzej),
- athlete, wymawiany jako athalete,
- przedimek an dodawany do (a w zasadzie przed wyrazem) wyrazu apple ('n' w an przed samogloska 'a' wystepujaca w wyrazie apple),
- dyferencjacja wymowy wyrazu thompson (z ominieciem spolgloski 'p').

Generalnie rzecz biorac, mamy tutaj do czynienia ze zjawiskiem poniekad nie tyle nawet jezykowym, co kulturowym. Wymowa rozni sie od terytorium.

Seraf - 26 Sty 2012 23:30

ej, kto mi pomoże ogarnąć jedną rzecz z systemów politycznych. Chodzi mi o system wyborów w Szwajcarii... można tam podczas głosowania do parlamentu głosować niemal jak się chce. I mamy takie opcje głosowania:
Cytat:
- na każdego kandydata preferowanej przez siebie listy i wtedy każdy kandydat z tej listy otrzyma jego głos, a preferowana lista komplet głosów tego wyborcy,

- na pewnych tylko kandydatów z tej listy, skreślenie innych. Wówczas tylko niektórzy kandydaci dostają jego głos (w efekcie preferowana przez niego lista otrzyma od niego komplet głosów, z tym że jeden lub kilka z nich nie będzie zaliczony żadnemu kandydatowi),

- skreślić pewnych kandydatów z wybranej przez siebie listy, a w ich miejsce wpisać innych, widniejących na tej samej liście. Taki kandydat otrzyma od danego wyborcy dwa głosy. Taki sposób glosowania nazywa się kumulacją. W efekcie preferowana lista dostanie komplet głosów.

- skreślić niektórych kandydatów z wybranej przez siebie listy, a w ich miejsce wpisać kandydatów z innych list. Wtedy głosy oddane na nieokreślonych kandydatów przypadają preferowanej partii, natomiast głos oddany na wpisanego kandydata przyznawany jest partii, na liście której widniało jego nazwisko. Nazywa się to "pióropuszem" (panachage).


I teraz - o co chodzi w tym ostatnim?

BLeszczynski - 27 Sty 2012 00:43

Heh, pamiętam jak to rozkminiałem, ale to było dzień przed egzamem i dałem spokój, istotniejsze braki trzeba było nadrobić. Tyż politolog?
Seraf - 27 Sty 2012 01:44

BLeszczynski napisał/a:
Heh, pamiętam jak to rozkminiałem, ale to było dzień przed egzamem i dałem spokój, istotniejsze braki trzeba było nadrobić. Tyż politolog?

dziennikarz... :)

muszrom - 27 Sty 2012 15:33

Tak ogólnie, to wyborca ma prawo: wybrać sobie listę PO, skreślić z niej połowę ludzi, dodać po paru z SLD, PiS i PSL, oddać głosy na dowolną liczbę, podwoić liczbę głosów oddanych na tą samą osobę... Też kiedyś to miałem na pewnym przedmiocie, ale bardzo ogólnie. Generalnie Szwajcaria to oryginalny kraj.

Trochę konkretniej zalazłem to, ale dogłębnie wytłumaczy to chyba tylko porządny artykuł albo fragment podręcznika akademickiego ;)
Cytat:

System nieuporządkowanej listy ze skumulowanym głosem (1)

Kumulacja – odda wszystkie przysługujące mu głosy na jednego kandydata.

Wyborca sam szereguje listy kandydatów. Może zmienić listę przez dwukrotne podanie pewnych nazwisk i usunięcie innych, przy czym żadne nazwisko nie może znaleźć się na liście więcej niż dwa razy.

wyborca może stworzyć własną listę i to nie tylko w obrębie jednej listy wyborczej, ale poprzez zestawianie kandydatów z kilku różnych list wyborczych. Czynność tę określa się mianem panachage (z franc. „układanie pióropusza”).

Panachage (2)

Wyborca może skreślić nazwiska na wybranej przez siebie liście kandydatów i w to miejsce wpisać nazwiska z innych list zgłoszonych w danym okręgu wyborczym. W skrajnych przypadkach wyborca może dopisać tylu kandydatów z różnych list wyborczych, by ostateczna ich liczba nie przekraczała liczby mandatów przypadających na dany okręg.


Rares - 04 Lut 2012 23:05

Na maturę ustną wybrałem temat:

"Omów sposoby budowania nastroju grozy w literaturze i w filmie, analizując wybrane przykłady."

Problem w tym, że nie wiem jak to podzielić. Wiem, jak będzie wyglądać plan prezentacji, jednak utknąłem w jej rozwinięciu. Na początek planuję omówić pokrótce co to w ogóle jest groza oraz jej historię w literaturze i w filmie. Potem właśnie rozwinięcie. Mniej więcej znam sposoby jej budowania, ale chciałbym to spiąć w kilka najważniejszych kategorii i wybrać reprezentatywne dzieła, a nie rozciągać pracę na 10 utworów.

Mam na myśli to, że po wstępie, przejdę do omówienia konkretnych dzieł i sposobach na budowanie nastroju grozy, które w nich dominują. Tylko jak to pogrupować to?

Literatura:

- tworzenie charakterystycznej atmosfery - np. ciemna, ulewna noc w zamku, przerażający las nieopodal domu, opuszczony szpital itd.
- makabra - przerażające, szokujące opisy zbrodnii
- kontrast charakterów głównych bohaterów - np. Drakula i jego pierwsza ofiara - niewinna dziewczyna

Film:

- zabiegi takie jak retardacja i suspens
- gra światłem i cieniem
- dziwne scenerie
- brutalność na ekranie
- muzyka i dźwięki

Myślę, że jest tego więcej, ale wolałbym to jakoś zgrabnie uporządkować. Nie powinienem mieć dużych problemów z wyborem utworów do konkretnych kategorii, jednak na razie potrzebuję waszej pomocy w uporządkowaniu planu.

Pomożecie?

Seraf - 04 Lut 2012 23:09

najprościej będzie, jak w temacie, omawiać na przykładzie. Znajdź 3 ksiązki i 3 filmy i omawiaj zastosowane w nich sposoby. Na wstępie ujmij czym jest groza. I to wszystko.
mattqu - 04 Lut 2012 23:30

Rares napisał/a:
"Omów sposoby budowania nastroju grozy w literaturze i w filmie, analizując wybrane przykłady."
Nie powinienem mieć dużych problemów z wyborem utworów do konkretnych kategorii, jednak na razie potrzebuję waszej pomocy w uporządkowaniu planu.

Taką podobna zdaje się do Serafa mam uwagę, bo wydaje mi się, że chcesz się za to wziąć od tyłka strony. Nie szukaj utworu do kategorii, tylko wybierz reprezentatywne utwory/dzieła, każdy zanalizuj przekrojowo i pokaż, co w którym jest (całość sposobu budowania nastroju grozy w danym utworze, a nie to w tym, tamto w siamtym).

Rares - 11 Lut 2012 22:03

Przemyślałem to sobie i zdecydowałem się zrobić to tak jak mi poleciliście. Zanalizuję 3 utwory literackie i 2-3 filmy tak jak w temacie i omówię sposoby budowania grozy w tych dziełach, bez rozbijania tego na jakieś kategorie.

Teraz przyszło mi wybrać utwory do analizy. Przebrnąłem przez Internet, słownik motywów literackich i uzbierałem sporą listę "kandydatów".
Chciałbym ponownie zwrócić się do was, jako że macie większą wiedzę na ten temat, o pomoc w wybraniu konkretnych dzieł.

Najpierw literatura.

Tutaj wybrałbym 3 dzieła. Utwory różne, najlepiej z innych epok, aby nie przedstawiały tych samych sposobów straszenia czytelnika.

Zacząłbym od gotycyzmu - przerażające zamczyska, upiory, duchy, zjawy itp. Możliwości na pewno trochę jest, ja najbardziej w tej roli widzę "Zamczysko w Otranto" oraz "Mnicha".

Później coś z wieku XIX, literaturę przełomową dla grozy, zmieniającą postrzeganie horroru w literaturze. Może nawet zerwanie z korzeniami - gotykiem. Szczerze mówiąc nie mam pojęcia co do możliwych utworów. "Drakula"?

I na koniec czasy współczesne. Dziś i sto lat wstecz. Sporo do popularyzacji horroru przyczynił się King i pewnie z niego coś wybiorę. Jednak czy to czym posługuje się w swoich utworach nie jest tym samym, czym straszono już wcześniej?

Z filmem jest łatwiej. Zauważyłem pewną zależność w horrorze filmowym, w wieku XX i XXI. Mianowicie, moim zdaniem źródło grozy jaką próbują nas straszyć filmowcy z czasem zaczęła być coraz bliższa wnętrzu człowieka. Najpierw straszono nas upiorami, w początkach filmu - "Frankenstein", "Drakula", "Golem", potem powstała "Psychoza" Hitchcocka, pojawił się morderstwa, dokonywane przez szaleńców. Czasy dzisiejsze to szczyt możliwości filmu w straszeniu widza. Teraz można użyć wszystkiego - muzyki, wymyślnych technik kamerzysty, a źródłem zła mogą być zwykłe rzeczy.

Tak to widzę ja. Jeśli macie jakiekolwiek sugestie, propozycje utworów piszcie śmiało, będę wdzięczny, bo ten temat, choć ciekawy, sprawia mi pewne kłopoty.

Seraf - 11 Lut 2012 22:21

z filmów wyszedłbym od Nosferatu Symfonia grozy. Co do współczesnych książek, to głównie chyba King, czyli całkowicie psychologiczny horror
suaby_nick - 23 Lut 2012 19:12

Pilnie i na gwałt wzamian cycki !!!

Otóz potrzebuje paru książek i/lub filmów do tematu "Futurystyczna wizja przyszłości . Porównaj ujęcie tej problematyki w różnych dziełach literackich i filmowych na wybranych przykładach"

Sądzę że do bibliografii tego tematu dodać :
"Rok 1984" Orwela czy opowiadania Lema

Ale potrzebuje mimo wszystko więcej
Z góry dziękuje
wasz babs

Keiran - 23 Lut 2012 19:15

Blade Runner - film
Trylogia Ciągu W.Gibsona (Neuromancer i nastepne czesci)
Ale musisz tez zastanowic sie co chcesz pokazac, bo sa naprawde rozne ujecia. Przeciez nawet Matrix to futurystyczna wizja przyszlosci

ukladanka - 23 Lut 2012 19:22

Robiłem tą prezentację 3 lata temu ;)

Gdybym miał wersję elektroniczną - bym wysłał, ale niestety przepadła wraz z poprzednim komputerem :(

Z tego, co pamiętam, to brałem pod uwagę nast. książki:

Dick: "Blade Runner" (polski tytuł zdaje się: "Czy androidy śnią o elektrycznych owcach?")
Lem: "Kongres futurologiczny"
Strugaccy: "Piknik na skraju drogi"

Dostałem 20/20 tak więc to nie był chyba zły wybór :cool:

Keiran - 23 Lut 2012 19:24

Z ksiazkowym blade runnerem bym uwazal. Ciezko sie go czyta.
Seraf - 23 Lut 2012 19:27

dzemo napisał/a:
"Futurystyczna wizja przyszłości . Porównaj ujęcie tej problematyki w różnych dziełach literackich i filmowych na wybranych przykładach"

miałem ten temat - Blade Runner, Kongres Futurologiczny, Wehikuł Czasu

ukladanka - 23 Lut 2012 19:29

Keiran napisał/a:
Z ksiazkowym blade runnerem bym uwazal. Ciezko sie go czyta.


Filmu nie widziałem (tak, wiem, przegrałem życie), ale książkę łyknąłem "bez popity". Ale to może dlatego, że bardzo lubię Dicka.

marcinse - 24 Lut 2012 13:03

Od siebie dodałbym jeszcze "Nowy, wspaniały świat" Huxleya
miszelek - 24 Lut 2012 14:31

Z Lema polecę "Powrót z gwiazd".
jeti - 24 Lut 2012 15:50

miszelek napisał/a:
Z Lema polecę "Powrót z gwiazd".

:ok: Czytałem to parę miesięcy temu. Świetna książka, a i do tematu pasuje jak ulał.

Hemiq - 05 Mar 2012 20:24

Prośba. Mam zrytą babę z gegry. Zadała zadanie, a nie ma nic na ten temat w książce. Na necie nie znalazłem. Może ktoś stąd mi pomoże. Na dodatek z dnia na dzień na minimum 1,5 strony.
Treść: Pozytywne i negatywne skutki zamieszkiwania obszarów powulkanicznych na Ziemi.

Globoos - 05 Mar 2012 20:43

Ogólnie trochę lipny temat, bo znacznie łatwiej byłoby znaleźć coś o plusach i minusach zamieszkiwania obszarów ogólnie aktywnych, ale może coś spróbuję Ci podać (choć specem z geografii nie jestem).
Na pewno do plusów można zaliczyć występowanie na tych obszarach żyznych gleb, powstałych z lawy i popiołów (w necie na pewno coś więcej o tym znajdziesz). Z tego samego powodu tworzą się też skały wulkaniczne (np. bazalt), minerały. Z działalności wulkanicznej powstają też różne źródła termalne (http://pl.wikipedia.org/wiki/Źródło_termalne - tu masz coś więcej) i chyba także gejzery (choć te to raczej na obszarach objętych działalnością wulkaniczna, niekoniecznie po samej erupcji), a te dwie rzeczy z kolei w dość jasny sposób przekładają się na atrakcyjność turystyczną danego obszaru.
Trochę gorzej z wadami, bo odpadają takie rzeczy jak trzęsienia ziemi, tsunami itd., bo są to rzeczy zdarzające się od razu po erupcji wulkanu. Możesz coś ew. napisać o chmurach pyłów i gazów, które wydzielają się po erupcji wulkanu (choć to także jest skutek tymczasowy, ale jednak potrafiący trwać nawet kilka miesięcy - z czym wiążą się problemy lotnicze itp). Ogólnie rzecz biorąc skutki erupcji wulkanów są raczej krótkotrwałe, może właśnie za wyjątkiem tych chmur pyłów.

ULI - 05 Mar 2012 20:47

Pełno informacji na stronach (wystarczy 5min z google)

Spoiler:


http://www.sciaga.pl/teks...buchow_wulkanow
http://zadane.pl/zadanie/415628
http://zadane.pl/zadanie/435193
http://klimat.energia.biz...i-wulkanow.html
http://translate.google.p...=pl&langpair=en|pl&u=http://solidearth.jpl.nasa.gov/PAGES/volc03.html
http://translate.google.p...=pl&langpair=en|pl&u=http://library.thinkquest.org/17457/volcanoes/effects.php
http://translate.google.p...=pl&langpair=en|pl&u=http://www.ehow.com/info_8515620_effects-volcanic-eruptions.html
http://translate.google.p...=pl&langpair=en|pl&u=http://library.thinkquest.org/03oct/00758/en/disaster/volcano/effects.html
http://www.rady.biz/wybuchy-wulkanow-skutki
http://www.bryk.pl/teksty...az_wulkany.html


Globoos - 05 Mar 2012 20:52

Gdzie 100% podanych przez Ciebie linków jest nie na temat (przynajmniej w dużym stopniu)... + i - zamieszkiwania obszarów POwulkanicznych, to NIE jest to samo co + i - samej erupcji wulkanów. Chyba, że nauczycielka Hemiqa sama albo nie rozumie tego co zadaje, albo zadaje niedokładny temat, ale to może niech lepiej on oceni. Inna sprawa, że temat co najmniej dziwny i może faktycznie, tak jak ULI, trzeba go potraktować niedokładnie...
Hemiq - 05 Mar 2012 20:59

Upewniłem się. Napisałem do kolegi. Ma tak samo jak ja. czyli na terenach POwulkanicznych.
Globoos - 05 Mar 2012 21:02

No w to, jaki Ty masz temat, to akurat nie wątpię, bardziej zastanawia mnie, czy Twoja nauczycielka faktycznie w 100% rozumie to, co sama zadaje (bo niewykluczone, że uznała, że to jedno i to samo). Jeżeli chodzi o obszary powulkaniczne, to patrz na mojego pierwszego posta, ja już nic więcej wymyślę. Jeżeli chodzi o obszary zagrożone erupcja wulkanu, to skorzystaj z któregokolwiek linka od ULI-ego.
FoG - 05 Mar 2012 21:05

Sam chcialbym wiedziec co znaczy termin ,,obszar POWULKANICZNY". :szczerbaty:
Hemiq - 05 Mar 2012 21:07

FoG napisał/a:
Sam chcialbym wiedziec co znaczy termin ,,obszar POWULKANICZNY". :szczerbaty:

Nie tylko ty. Może to to że był aktywny wulkan, ale teraz już jest wygasły i tam się ludzie osiedlają. Nie wiem. Ta baba jest dziwna. Jakieś ziółka na lekcji pije, ostatnio jej odwala.

Seraf - 05 Mar 2012 21:34

obszar powulkaniczny, to obszar, gdzie znajdziemy gleby wulkaniczne, a kiedyś były wulkany. Gleby wulkaniczne to jedne z najżyźniejszych gleb, występują np. we Francji.
kratke - 05 Mar 2012 21:39

Hemiq napisał/a:
Ta baba jest dziwna. Jakieś ziółka na lekcji pije, ostatnio jej odwala.

Istnieje pewna szansa, że wiedziałbyś coś więcej o tych terenach powulkanicznych, gdybyś na lekcjach zajmował się czymś innym niż przechodzenie kolejnych gier na telefonie;)

Ale niech tam, proszę:
pdf wulkany a ekosystem

muszrom - 05 Mar 2012 21:44

No właśnie pytanie o to, co nauczycielka ma na myśli przez "obszar powulkaniczny" :) i czy aby na pewno "to". Co? Przekonasz się, jak sprawdzi pracę. ;)
Dokładnie - czy chodzi jej o obszary na których działalność wulkaniczna (i przez to sejsmiczna) wygasła "dawno temu", czy w mierzalnym dla współczesnego społeczeństwa które go zamieszkuje okresie czasu (kilkadziesiąt, paręset lat).
Zakładam, że to drugie i tu sporo podpowiedział Globoos. Chyba, że sama nie potrafi formułować pytań, ale nie znam jej serca, nie mi oceniać ;p

Tak czy inaczej na +: urodzajne gleby czyli dobre warunki dla hodowli/chowu, turystyka czyli wszystkie walory jakie płyną z krajobrazu powulkanicznego (stożki wulkaniczne, wszystkie formy magmy kształtujące krajobraz, gejzery, źródła termalne, etc), a na -: możliwość ponownego uaktywnienia się tych terenów (hasło `wulkany drzemiące` na pewno muszą pojawić się w tym temacie), jakaś dewastacja środowiska typu zagrabienie terenów tradycyjnie lub potencjalnie korzystnych dla bytowanie człowieka (tutaj wszystkie możliwe dewastacje terenów dawniej korzystnych dla rolnictwa, osadnictwa czy turystyki etc).
Tutaj link raczej z wulkanizmem, ale "powulkaniczne" pada parę razy, może na coś się przyda http://geografia_liceum.republika.pl/wulkan.html
Normalnie pomógł być konkretniej, ale dziś nie mam siły ;p

Hemiq - 05 Mar 2012 21:45

kratke napisał/a:
Istnieje pewna szansa, że wiedziałbyś coś więcej o tych terenach powulkanicznych, gdybyś na lekcjach zajmował się czymś innym niż przechodzenie kolejnych gier na telefonie;)

Akurat na tym słucham bo pierwszą ławę przed nią grzeje za grzanie na telefonie w Zenonie 3.
P.S. Dzięki.

FoG - 05 Mar 2012 21:59

Seraf napisał/a:
obszar powulkaniczny, to obszar, gdzie znajdziemy gleby wulkaniczne, a kiedyś były wulkany. Gleby wulkaniczne to jedne z najżyźniejszych gleb, występują np. we Francji.


Ja wiem, ze brzmi to prosto i na logike wiadomo o co chodzi, ale czy gleba wulkaniczna = gleba powulkaniczna? :E
i dlaczego google nic nie pisze o obszarze POwulkanicznym? to dosc podejrzane i kaze myslec, ze nic takiego nie istnieje/nie jest to termin naukowy ;>

kratke - 05 Mar 2012 22:20

O terenach bardzoniedawnopowulkanicznych.
Plusy:
+ nie ma tłoku,
+ oszczędności na ogrzewaniu,
+ grill za darmo (zwłaszcza dla kanibali),
+ dobra sceneria dla czczenia szatana,
+ acziwmęty.
Minusy:
- podeszwy w butach się topią,
- dużo ciał wokół (łatwo się potknąć) i śmierdzi spalonym mięsem,
- niektórym może być zbyt ciepło,
- DLC niewarte swojej ceny.

Lorhan - 19 Kwi 2012 18:17

Bardzo bym was prosił o wypełnienie tej ankiety, jest to związane z pracą magisterską, którą pisze mój brat, więc jeśli macie chwilę to pomóżcie.
Ankieta

Globoos - 19 Kwi 2012 18:51

@up
Zrobione, choć oczorypna biała czcionka na czarnym tle nie pomagała ;)

kal3jdoskop - 19 Kwi 2012 20:01

Zrobione!

A wiesz Globoss, podobno właśnie to jest najczytelniejszy schemat w różnego rodzaju prezentacjach czy stronach-jasny tekst na ciemnym tle. Nie wiem dlaczego, ale słyszałem tak od jednego nauczyciela na informatyce(nie zagłębiałem się w tej tematyce). Szczerze mówiąc mi nie przeszkadzało, no ale ilu ludzi, tyle preferencji :)

puzonix - 19 Kwi 2012 20:04

Nie jestem w stanie tego przeczytać bez bólu. A masochistą nie jestem. Nie robię.
uszi - 19 Kwi 2012 20:13

Zrobione :twisted:
Madzius888 - 20 Kwi 2012 15:36

Jedna z niewielu dziewczyn na markolfie - zrobione :mrgreen:
DjSerek - 11 Maj 2012 09:05

Dałby radę zrobić ktoś to do 12 ? ;)


Zadanie 1.
Napisać makro, które wykonuje następujące czynności:
• zmienia tło komórek w zaznaczonym prostokątnym zakresie komórek arkusza na ulubiony kolor autora
• wypełnia obszar kolejnymi liczbami parzystymi zaczynając od 2k, gdzie k= ostatnia cyfra numeru albumu rozwiazującego modulo 3.
• nadaje obszarowi nazwę wprowadzaną przez użytkownika w oknie dialogowym InputBox
• oblicza średnią liczb podzielnych przez 2n+1, gdzie n=liczba liter imienia rozwiazujacego, i wyświetla wynik w oknie dialogowym MsgBox
Przypisać makro do przycisku poleceń z paska narzędzi Formularze lub Przybornika formantów bądź do autokształtu.


Zadanie 2.
Zaprojektować formularz (UserForm) do analizy kosztów domowego zestawu video w zależności od rodzaju wyposażenia :
monitor przewidzieć dwa rodzaje
magnetowid (przewidzieć trzy możliwości)
lub
odtwarzacz DVD
dysk twardy (przewidzieć trzy wielkości)
napęd CD (przewidzieć dwa rodzaje)
kasety video
filmy DVD
oprogramowanie (tak/nie)
Proszę umieścić w formularzu pole listy do wyboru magnetowidu i odpowiadającej mu ceny. Zaproponować ceny pozostałych elementów.
Jeżeli cena zestawu przekroczy 5000 PLN przewidzieć rabat 15%. Wyświetlić formularz w arkuszu.

DjSerek - 13 Lip 2012 21:21

Mógłby ktoś mi to zrobić :) ? :
http://www.matematyka.pl/304269.htm

donzor - 20 Sie 2012 15:04

Wielka prośba o pomoc (szkoła podstawowa)!
(nie) znajomy Michaś ma problem z rozbiorem logicznym następującego zdania złożonego:
"mnie sie udalo zainstalowac gre, a Tobie sie nie chce"
Może mógłby ktoś wskazac Michasiowi, gdzie w tych zdaniach jest podmiot, a co jest tylko dopełnieniem?

btw. na cracku to był ten, kto Michasiowi dał absolutorium na anglistyce. Chyba, że licencjat dają na piękne oczy...


@ układanka: przeginasz, chłopie. Czep się Michała i MikeLa w temacie o promocjach. Trolling w dziale: Markolfowy Hyde Park » Bla Bla Bla????? Też nie uważałeś w podstawówce? A w temacie o promocjach mogę się ustosunkowac do ich wypowiedzi i to nie bedzie trolling?
Rozbiór logiczny zdania to JEST materiał z podstawówki. Idealny temat na pracę domową. Lepiej się przyznaj, że sam byś nie potrafił rozwiązac tego zadania

Hemiq - 13 Wrz 2012 16:31

Potrzeba mi zrobić zadanie z matmy, które zadała mi moja "kochana" pani mimo iż nie zrealizowaliśmy o tym tematu na lekcji.
1. Oblicz promień okręgu opisanego na trójkącie
a) równoramiennym, którego boki mają długość 13 cm, 13 cm i 10 cm.
b) równobocznym o boku mającym długość 6 cm.

Do podpunktu a) podała te oto wzory, których trzeba użyć w tym zadaniu:
p = 1/2(a+b+c)
R = (abc) / 4 * S
S = √18(p-a)(p-b)(p-c) (wszystko pod pierwiastkiem)

@down - tak właśnie.

matiz - 13 Wrz 2012 16:53

To jest prawidłowy wzór na S, bo to co wyżej to już podstawienie do wzoru:
S=√(p * (p - a) * (p - b) * (p - c))

Co tu pomagać, podstawić, wyliczyć, 2,5 min. roboty.

Hemiq - 13 Wrz 2012 17:32

matiz napisał/a:
To jest prawidłowy wzór na S, bo to co wyżej to już podstawienie do wzoru:
S=√(p * (p - a) * (p - b) * (p - c))

Co tu pomagać, podstawić, wyliczyć, 2,5 min. roboty.

Właśnie jak podstawiłem pod ten wzór na S:
S=√18(18-13)(18-13)(18-10) - nie pamiętam jak to sie wyliczało i o to mi chodzi. :D

Matt - 13 Wrz 2012 18:50

Hemiq napisał/a:
matiz napisał/a:
To jest prawidłowy wzór na S, bo to co wyżej to już podstawienie do wzoru:
S=√(p * (p - a) * (p - b) * (p - c))

Co tu pomagać, podstawić, wyliczyć, 2,5 min. roboty.

Właśnie jak podstawiłem pod ten wzór na S:
S=√18(18-13)(18-13)(18-10) - nie pamiętam jak to sie wyliczało i o to mi chodzi. :D



A jaki problem w wyliczeniu tak prostego równania? Pierwiastek z 5184 to 72 :D

Hemiq - 28 Lis 2012 18:34

Mam prośbę. Czy jest ktoś w stanie napisać list prywatny w języku niemieckim na dany temat? Ja sam z niemieckiego nic nie umiem ani nic nie rozumiem.
Oto temat listu:
Spędzasz krótki urlop na wsi. Napisz do kolegi w Niemczech list, w którym:
-Poinformujesz, gdzie i jak długo przebywasz
-wyjaśnisz powód wyjazdu na wieś i wyrazisz swoje oczekiwania dotyczące pobytu
-Opiszesz okolice, w której przebywasz i sposób spędzania czasu
-Wyrazisz nadzieję na szybkie spotkanie i przekażesz pozdrowienia dla jego rodziców
Ilość słów: 120-150

Globoos - 28 Lis 2012 18:37

Trzeba było uważać na lekcjach, a nie na telefonie grać :trollface:
Hemiq - 28 Lis 2012 18:41

Globoos napisał/a:
Trzeba było uważać na lekcjach, a nie na telefonie grać :trollface:

Niemiecki to taki język, którego nie da rady sie nauczyć (przynajmniej od tych nauczycielek które mnie uczyły). Więc to że grałem to nie ma nic wspólnego z tym.

kratke - 28 Lis 2012 18:53

Hande hoch!
Wjele menszen haben probleme mit irer frajcajt.
Arbeit macht frei.
Ich liebe placken.
Deine,
Chemik.
PS. Nicht schiessen.

Nie musisz dziękować.

Keiran - 28 Lis 2012 20:22

Napisanie listu wymaga tak podstawowego jezyka, ze 20 minut z zeszytem i bys napisal.
Hemiq - 28 Lis 2012 20:23

Keiran napisał/a:
Napisanie listu wymaga tak podstawowego jezyka, ze 20 minut z zeszytem i bys napisal.

U mojej babki nie prowadzi sie zeszytu. A książki ona dopiero ma kupić nowe bo stare skończyliśmy. :D

Klaymen - 28 Lis 2012 20:26

Jak niemiecki za trudny to napisz po turecku, tyle tego ponoć u Niemców, że nie będzie w tym nic dziwnego.
PrezessPL - 28 Lis 2012 20:48

napisze ci to jak wroce do domu. Cieszy mnie twoja postawa.

[ Dodano: 28 Lis 2012 21:46 ]
Masz:


Lieber Martin,

Vielen Dank fur deinen letzten Bief. Diese Fotos war wirklich fantastisch. Wir sollen es im Zukunft wiederholen.
Jetzt verbringe ich einen kuerzen Urlaub auf dem Dorf in Deutschland.
Ich wohne in kleinem Land, das von Muenchen nicht lang entfern ist. Hier leben nur 300 Menschen und ist circa 60 Hausen.
Ich bin in letzten Freitag gefahren, deshalb habe ich keinen Zeit, neue Leuten kennenzulernen.
Die grundliche Ursache, dass ich hier gekommen war, ist echt frisches Luft und unzerstoerte Natur.
Ich moechte die Nutztiere, die Arbeit der Bauern und schoene Landschaften sehen.
Die Umgebung ist ganz ruhig, das Leben hiesieges Leutes sehr langsam laeuft. Es ist total aendern als in Stadt.
Ich spaziere sehr viel und freue ich mich meiner Freizeit.

Ich hoffe, dass wir sobald sehen wurden und dann ich dir mehr erziele.

Ich begruBe dir und deine Eltern.

Tschus,

HEmiQ

kąsolóh - 28 Lis 2012 23:17

Wierzysz, że taki list nie wyda się jego nauczycielce podejrzany, znając jego/klasy poziom języka? :razz:
PrezessPL - 28 Lis 2012 23:26

Jak na razie sam zainteresowany nie raczył przyjść.

Łatwiej go skrócić niż rozwinąć. Mi napisanie tego zajęło 20 minut, bo musiał zajrzeć do słownika dla kilku słówek, skrócenie to już 5.

Nie moja wina, że ja zawsze pisałem długie, rozbudowane listy.

Niemiecki aż się prosi, aby go używać.

Klaymen - 28 Lis 2012 23:30

PrezessPL napisał/a:
Niemiecki aż się prosi, aby go używać.

Lucyfer approved :ok:

Hemiq - 29 Lis 2012 08:31

PrezessPL, dzięki. Baba zrobiła kartkówke z listu i cały twój spisałem. Jakieś 4 powinno być.
Stefan De La Mucha - 29 Lis 2012 11:45

Hemiq napisał/a:
PrezessPL, dzięki. Baba zrobiła kartkówke z listu i cały twój spisałem. Jakieś 4 powinno być.

Do jakiej szkoły chodzisz? W sensie numer, serio pytam :P

Hemiq - 29 Lis 2012 13:08

Technikum Ekonomiczne, klasa 3.
Hemiq - 05 Gru 2012 17:15

Zadanie domowe z pisania listów po niemiecku ciąg dalszy. Tym razem ma być to list formalny.
Oto temat listu:
Dowiedziałeś się że pewna rodzina niemiecka poszukuje opiekunki / opiekuna do dziecka. Chętnie podejmiesz się tej pracy. Napisz list w którym :
* przedstawisz się i wyrazisz zainteresowanie pracą w charakterze opiekuna
* poprosisz o sprecyzowanie twoich obowiązków oraz możliwości spędzania czasu wolnego
* opiszesz swoje predyspozycje i doświadczenie w sprawowaniu opieki nad dzieckiem
* poprosisz o określenie czasu pracy i warunków finansowych

PrezessPL - 05 Gru 2012 22:35

Bitte:
Cytat:
Liebe Damen und Herren

Ich heiBe xxx xxx und ich bin 20 Jahre alt. Ich habe in gesterne Zeitung eine Arbeitanzeige gefunden.
Ich bin fur diese Stelle interessieren. Ich bin jung und energisch, was in dieser Arbeit wesentlich ist.
Ich nehme ganz leicht eine Beziehung mit Kindern auf und es macht mir groBes SpaB, wenn ich ihnen helfen kann.
Ich hatte zahlreiche Geschwister, so habe ich die Erfahrungen in Kontakten mit anderen Kindern.
Ich moechte wissen, wie eventuell meine Pflichte aussehen werden und wie ich meine Freizeit verbringen kann.
Es interessiert mich so sehr, wie groB meine Lohne wird und wie viele Stunde arbeiten werden mussen.
Ich wuerde sehr dankbar, wenn Sie mir alle wichtige Informationen per Email schicken.

Mit vorzueglicher Hochachtung

xxx xxx

Stefan De La Mucha - 20 Gru 2012 18:33

Są tu jacyś programiści javy? Miałbym mały biznes -> chodzi o implementację 4 linijek kodu, z którymi mam pewien problem (steganografia z kluczem prywatnym) do gotowego już kodu.
Hemiq - 02 Kwi 2013 18:07

Ogarnia ktoś tutaj fizykę? Trzeba mi zrobić zadanie na ocenę.
Strona #1

Strona #2


P.S. Za zrobienie wszystkiego przez jedną osobę stawiam bundla za $1.

Tadzik - 02 Kwi 2013 19:19

Mi to bardziej na chemię wygląda niż na fizykę ;P
Hemiq - 02 Kwi 2013 19:20

Tadzik napisał/a:
Mi to bardziej na chemię wygląda niż na fizykę ;P

To dostałem od babki z fizyki, więc na fizykę.

matiz - 02 Kwi 2013 22:06

Hemiq napisał/a:
To dostałem od babki z fizyki, więc na fizykę.

Nick zobowiązuje, to jest chemia Panie, więc do roboty :mrgreen:
A bundle za 1$ za taki zestaw zadań. :szczerbaty:

klops - 02 Kwi 2013 22:48

Chemik, ja ci moge testowe zrobić jak chcesz, ale nie daje gwarancji :szczerbaty:
Hemiq - 03 Kwi 2013 19:28

Obecnie brakuje mi 7 i 11. :)
Z niemca ktoś pomoże? 4 krótkie wypowiedzi. Max 3 zdania w jednym.
http://img14.imageshack.u...beztytuuali.png

Browar - 05 Lip 2013 10:41

Wie ktoś jak to rozwiązać bardzo prosiłbym o pomoc
Obliczyć energię kinetyczną kuli o masie m = 0,2 kg i promieniu R = 20 cm wykonującej
f = 50 obrotów na sekundę wokół osi przechodzącej przez srodek kuli. Moment bezwładnosci
kuli względem tej osi dany jest wzorem 2mR^2/5

Vyrnus - 05 Lip 2013 11:06

Z tego co pamiętam z bryły sztywnej to E=1/2 * I * (omega)^2
A dla pełnej kuli E=1/2 * 2/5 * I * (omega)^2 =1/2 * 2/5 * m(r)^2 * (2pi*f)^2
Podstwiasz dane i chyba tyle.

OLEK - 28 Paź 2013 20:41

Mam prośbe. Czy zna się ktoś na grafice trochę (nic trudnego chyba) i czy mógłby mi pomóc (najlepiej w czynie społecznym)
Chciałbym lekko uprościć grafikę
http://us.123rf.com/400wm...rior-vector.jpg
Chodzi o przerobienie
usunięcie z z nóg czerwonych i białych pasów (nogi jednokolorowe czarne)
tułów, ręce to samo, zero innych kolorów
ogon także jednolity (może być czarny nawet lepiej)
usuniecie kolczyka z nosa
oczy zrobione 2 kolory (tzn białko + środek- tzn zmniejszenie szczegółów)
wywalić logo z czoła
uszy jednokolorowe
Chyba tyle.
Jeśli ktoś potrafi i by mu się chciało.

Makaron - 28 Paź 2013 21:25

http://i.imgur.com/kmJyLt6.jpg
OLEK - 28 Paź 2013 21:40

Świetne, a dałoby radę żeby na rękach, nogach, brzuchu itd. nie było tych refleksów białych - tych jasnych pasków. + kopyta w identyko kolorze co nogi. + pasek biały w okol oczu na czarno (taki kolor jak stroj) uszy na jeden kolor (obecnie sa 3 odcienie) + braz wokol oczu tez na czarno/ szaro
Makaron - 28 Paź 2013 22:19

Może jutro jak nikt ci tego wcześniej nie zrobi.
Seraf - 29 Paź 2013 09:21

a nie lepiej wziąć to po prostu na wektorową? uproszczenie instant
Oberst_Prymas - 29 Paź 2013 12:07

Ankieta

Zdecydowanie to nie jest praca domowa, ale jest mi to potrzebne do pracy inżynierskiej. Także jakby ktoś się nudził, to byłoby ślicznie jakby mi tę ankietkę wypełnił. Jest o muzyce.

Jerry - 29 Paź 2013 14:15

Zostałem twoim bohaterem. Nie ma sprawy.
Zzagrobnik - 29 Paź 2013 14:44

Nie tylko Jerry został dziś bohaterem :P Również dołączyłem do tego elitarnego grona :)
aRo - 29 Paź 2013 16:47

Pora zakładać Ligę Sprawiedliwych Markolfa.
Oberst_Prymas - 29 Paź 2013 18:38

Dziękówka panowie :wink:
OLEK - 29 Paź 2013 18:46

Seraf napisał/a:
a nie lepiej wziąć to po prostu na wektorową? uproszczenie instant

Ty mówić polski ? :P

Makaron - 29 Paź 2013 22:45

http://i.imgur.com/2UAsUvZ.jpg
OLEK - 30 Paź 2013 08:22

Dzięki wielkie, o taki obrazek mi chodziło :)
Hemiq - 04 Lis 2013 16:40

Jakby był ktoś tak dobry i mógłby mi to napisać na dzisiaj do 20.30 to by było świetnie.
http://imageshack.com/a/img692/1751/t1mv.jpg
BTW - jak ktoś napiszę to "rzucę" mu za fatygę ze 2 karty Steam :)

mazowszak45 - 04 Lis 2013 18:45

odrób to sam-wtedy by było najlepiej :smile:
Hemiq - 04 Lis 2013 18:50

mazowszak45 napisał/a:
odrób to sam-wtedy by było najlepiej :smile:

Mój niemiecki jest na takim poziomie jak rodzimej repry w futbolu (wolałem pisać o tym niż o poziomie prac nad markolku 2.0 :trollface: ) :D

kąsolóh - 04 Lis 2013 19:54

To nie jest wytłumaczenie. Jesteś leniwy albo masz kiepską nauczycielkę, za dużą klasę itd. A pewnie wszystko. W idealnym świecie można by jej to powiedzieć i poświęciła by więcej czasu, ale pewnie obu stronom się nie chce.
Makaron - 04 Lis 2013 21:05

Co prawda uczyłem się Niemieckiego w szkolę, a używałem tylko Angielskiego więc może nie idealnie, ale chyba styknie jak ty też raczej słaby.
http://i.imgur.com/QkmlVCy.jpg

klops - 04 Lis 2013 21:56

Makaron, :szczerbaty: :ok: IMO zasłórzyłeś na 8 kart staem i następne hómble bóndle :szczerbaty:
Hemiq - 04 Lis 2013 22:15

Jutro Makaron dostaniesz 2 karty. Do sprawdzenia na ocene tego nie oddam, ale za prace jedyną dostaniesz. Masz do wyboru z Dark Fall: Lost Souls i Dark Fall 3: Lost Souls. Wybieraj :trollface:
Jerry - 05 Lis 2013 00:35

Weź kartę z Lekarzem. Lekarz to najlepsza postać z całej gry!
Zashi - 05 Lis 2013 00:44

Kurde. Nikt nie chce pomocy z matematyki? :roll: :lol: Podobno uczniowie jej nie lubią. Nie wiem czemu. :szczerbaty:

Powered by phpBB modified by Przemo © 2003 phpBB Group